浅谈中职会计职业道德教育

周志兴

【摘要】会计职业道德与普通的德育既有联系又有区别，联系的是两者都具有道德性质，区别的是会计职业道德多了一层职业性质。会计职业道德又与会计法规有着关重要的联系，在会计工作中职业道德与法规缺一不可，法规是底线，会计职业道德是提高职业工作规范的重要途径，是会计人才职业信念的基础内容，是会计人员实现职业理想的重要保证。

【关键词】会计 职业道德教育

一、职业道德在会计工作中表现出不足的方面

（一）会计职业道德观念不加强

在会计工作中常常会见到职业道德的不足表现如会计人员伪造 、变造会计材料，从中获取个人的经济利益。这种严重种违反法律的情况，是会计人员在个人利益推动下产生，而产生这种违法的现象本质是会计从业人员没注重会计职业道德的修养，没有加强自身的道德观念，而出现了道德败坏的表现。

（二）缺乏爱岗敬业的精神

现在缺乏爱岗敬业、精益求精的工作精神在各行业中也是普遍存在，在会计行业也不例外，有些会计从业人员当看到自已职业与想象中有一定差距时，就会出现心态不平衡 ，工作马马虎虎积极性不高，有的人员甚至利用上班时间炒股，做账务代理等现象，严重影响会计工作质量和效果，这是职业道德的缺失典型现象。

（三）会计从业人员缺乏原则性

会计是一项与时俱进的工作，会计内容与要求更是会随着经济的发展而变化，尽管会计内容发生了变化但会计工作还是十分讲究工作原则，因此作为会计人员要经常学习新的政策法规，理清会计原则，才能更好的适应会计工作，如会计人员缺缺乏原则，就有可能变成犯罪的行为。例如在单位中单位负责人为达到某种目的，要求会计人员做假造资料，对于会计从业人员来说一方面是领导的指示，一方面的会计原则与法律，如何选择是会计从业人员的职业道德与法律的问题，会计从业者如果缺乏会计职业道德的原则性，就很容易作出不当的行为，导致违法犯罪的产生。

二、中职会计专业的职业道德教育对学生的职业发展有着重要的意义

现代社会是一个经济大时代，有各种的诱惑，而作为会计从业人员常常与金钱打交道，如何才能抗拒诱惑，坚守本职，做好本职工作，是每个会计从业人员必须要过的坎。而指引会计人员通过这个坎那只有会计职业道德，它就像会计从业人员的指引灯，是会计从业人员形成良好社会道德与工作责任感的关键，也是会计从业人员做到客观公正的前提条件，更是会计从业人员提高职业素养的重要途径。中职学习阶段是学生形成职业价值观的重要时期，培养学生的职业道德，是形成学生在日后工作中是與非判断能力的基础，是学生职业成就高低的关键因素。

1、会计职业是一项讲求规范的工作，也是与法律相关的工作，会计职业道德既是会计法律的重要补充也是会计人员的工作规范，会计职业道德教育不单规范了会计人员的工作更是会的人员工作态度和服务意识形成的重要内容，例如在会计职业道德教育中有明确提出强化服务、爱岗敬业等要求。

2、会计工作中对于信息资料客观真实有严格的要求，这要求会计从业人员有正确的职业价值观，有善与恶，是与非的判断能力，是诚实守信、客观公正等会计职业道德的要求，这些内容指引会计从业人员树立正确的职业价值观，在工作中做到客观真实。也是会计目标实现的前提，会计目标是会计人员通过核算为服务对象提供真实有用的会计信息，这要求会计人员在会计工作中不弄虚作假严格遵守会计准则提供真实的信息，让服务对象能根据正确的信息作出决策，最终实现会计目标。

3、随着经济的发展，市场对会计人员的了职业素质要求更高，会计职业道德正是会计从业人员职业素质提高的关键性内容，是会计人员职业发展的决定性因素，是会计专业的内在性要求，同时更是对爱岗敬业、诚实守信等职业素养提出要求。由此可见，中职会计专业的职业道德教育对学生的职业发展起到关键的作用，也是会计职业的内在要求。

三、在职业教育过程对于会计专业的道德教学的误解与建议

（一）中职会计职业道德教学误解

1、现在还一些学校把会计职业道德只作为普通道德教育看待，这是一种误解。会计专业的道德教育，有一般职业道德的特点，也具有与自身专业的相关特点，应在课程的设置中更多的与专业相关联，突出会计职业道德与法规的关联性，强化职业道德在职业行为的重要性。

2、在教学上，许多老师采用的教学方法多为讲授法，只注重是知识的掌握，而背离会计职业道德具有实践性的要求，过于纯理论道德教育，不利于学生的学习，也提不起学生的兴趣，也很难与专业联系在一起，教学效果不佳。

3、会计法规与职业道德是会计专业重要的一门课程，但是我们在上课这门课的时候往往只注重了法规的教育而轻视道德的教育，更多的时候把法规的内容与道德的内容分割开来讲，其实这样教学都是很多存在足的。会计法规与职业道德这两个内容本身应是互相交融，法规是底线，道德要求更高，都是规范会计工作的内在要求。

（二）中职会计道德教学的建议

1、在教学上应更多的丰富教学内容和形式，会计课程是有很强的实践性，在教学上应把职业道德与会计职业技能、专业知识结合起来，形成会计职业专业知识与职业道德互相促进，在教育的过程中可以将会计实践的案例联系职业道德，把职业道德教育与工作实践有机结合，既提高学生的职业兴趣，以能在以后的会计工作中产生较强的实用性。

2、重点突出会计职业道德教育在学科体系的地位，强化学生的职业道德考核，注重会计人员的诚信考核，建立学生的诚信档案，让学生养成成信为本的理念，为日后不做假账，保证会计信息的真实性形成坚定的信念。

3、在职业道德教育过程中应加强坚持准则的教育，在会计工作中有些事务要会计从业人员判断是与非，而在这些事务判断时，会计操守与准则就起到十分重要的作用，是保证会计人员作出正确判断的关键，也是保证会计资料客观性的前提。

4、多运用会计职业实践中的经典案例，寓职业道德于会计专业教学，让学生在学习专业知识时，也能学习到职业道德的内容。

5、会计职业道德教育是一个长期的教育过程，是一个长期教育形成的过程，因此在会计专业课程当中也应加入职业道德教育，让学生时刻感受到道德的存在，进一步内化为自身的职业修养。

6、会计法规是会计从业的最基本要求，在教学上可以用法规的导入，引导学生追求更高层次会计职业道德。

7、会计职业道德教育应与学生的专业课程同步进行，在会计专业社会实践课程中，应加强考核。

8、职业道德教育是一个人的内化过程，因此在教学上建议多用案例分析与小组讨论等教学方法。

9、职业道德教育是培养会计人员的重要内容，但它与一般的专业知识考核是有所不同，它是一个意识形态的内化过程，所以在教育的考核过程，不建议注重理论的考核。

四、中职会计职业道德教育体会

在會计行业内有许多能出现违法的情况，会计职业道德就像明灯指引着会计人员前进的方向，起到关键的作用。会计职业道德它没有会计法律强制力，而是依赖于个人自身学习与修养来提高，假如会计人员自身没有职业道德修养和足够的觉悟，那么在职业中很难有所成就，甚至做出一些违法的事情。当然会计职业道德又与我们所说的道德、品德有不同，可能你的道德和品德很高尚，但是你的职业道德却不一定过关，因为会计职业道德是要与会计工作紧密联系在一起。由此可知，会计职业道德不仅仅是简单的个人品德，个人修养，而是远远超越品德和修养的要求，它是联系个人的职业行为，并保证职业行为的正确性。如果我们只有知识没有职业道德修养，那么我们所学的会计的知识可能成为违法的工具，从而给企业、给社会和人民造成重大的经济损失。所以作为中职会计专业的学生都必须学好会计职业道德，它既是工作本身的需要，也会计职业使命与职业发展的关键，是法律底线的更高要求，是会计人员更好的服务企业，服务社会，取得职业成就的决定性因素。

参考文献：

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