开放德育：高校思想政治教育新理念实践思考

孔令杰 孙倩

【摘要】就目前教学形式来看，高校教学中思想理论课只起到了辅助教学的作用，作为一种辅助手段在课堂教学中进行使用，完全失去了其自身价值及意义所在。出现问题的根本原因就是未将科学新理念落实到实践当中。因此，高校要将思想政治教育新理念落实到实际教学、实践活动中，进而增强其实践能力。

【关键词】新理念 实践思考 政治思想教育

随着我国社会经济的快速发展与创新，高校环境也在逐渐发生变化。目前，很多高校学生都面临思想政治教育问题的挑战。因此，各高校要加快完善思想政治教育工作服务体系，尽量减少问题出现可能性。同时加强高校思想政治教育课程的管理，提高对新理念认知，进而达到将新理念运用到实践当中的重要目标。

一、思想政治教育新理念实践的重要意义

（一）思想政治教育新理念实践是知识体系的重要基础

采取新理念实践的目的不仅仅是为了认识新理念，更重要的是在认知基础上，去完善其他知识体系。众所周知，马克思主义认识论的基础是科学实践观。顾名思义，思想政治教育其实是一种比较偏理性的社会实践。其显著特征是“体认性”，其原理就是将新理念与人文进行有效结合，再将其通过感情体验展示出来的一种体味。同时，也是高校学生自身思想与自身人文理论两方面共同进步成长过程，是促进其身心、人格形成的主要因素。人文理论主要依赖于逻辑分析与理解，与自然科学间存在很大差别，缺少动手实践活动，致使其不能够将人文理论知识体系转换为人文精神。以往的教学方式限制了学生思维，影响知识获取来源，致使其严重缺乏实践能力，对高校学生今后学习未能打好心理基础，缺乏对感性认知的需求，反而更注重对知识体系理论观点记忆和背诵。因此，针对此现象，各高校要注重对学生进行思想政治教育新理念实践的培养。

（二）思想政治教育新理念实践是马克思主义理论的科学基础

在中国特色社会主义理论中，实践占据重要主导地位及引领地位。也可以说实践决定了其理论的科学性。科学性主要由理论自身科学性和实践科学性两方面构成。首先，理论自身科学性：理论自身科学性其实是将科学方法论与科学世界观结合在一起构成一套完整的科学知识体系，再通过逻辑结构使其价值得到充分展现。其次，实践科学性：实践科学性是解决社会以及学习问题的主要措施。通过实践既可以解决各类思想矛盾，又可提高高校学生思想素养。

二、提高思想政治教育新理念实践能力的具体措施

就目前教育形式来看，通过模拟社会实践是提高思想政治教育新理念实践能力的最有效措施。社会实践又称“历史实践”、“真实实践”，是在一定历史条件下开展实践活动的。在人类生活生产发展中有着重要作用，是每一个特定主体具体表现形式。但是在发展过程中，也遭到很多因素限制，比如：知识水平限制、實践能力限制、时间限制、物质限制及空间限制等。对于高校学生而言，要想实现“知行合一”，必须创造出充足时空条件，这样高校学生在真正实践过程中，才能体现主体的价值，实现“知行合一”目的。文化的发展必须依赖于教育，只有通过长期知识的积累与实践学习，我国文化才能更好的传承下去。

（一）体验式实践

体验式实践：首先，由教师根据教学目标合理设计教学情境，再把学生吸引到实际教学过程中来，使其通过自身观察去发现问题且能够及时提出问题，对存在问题独立进行反思，最终实现解决问题的目的。此过程能够加深高校学生对内化知识的了解与掌握。与此同时，教师还可以采取模拟记者招待会、市场交易等，增加学生实践能力意识，进而激发其进行实践的欲望。

体验式实践不同于其他形式实践活动，主要由学生自己亲手去操作，教师在此过程中只是起到指导作用，不得参与到实践中来。此模式会模拟社会中一系列真实场景，高校学生不仅要感受其中情境，更重要的是要积极参与到情境中，针对出现问题能够及时采取解决方式，使其通过利用实践激发高校学生学习理论知识的欲望，进而提高学生参加社会实践活动设计积极h生。

（二）历史性实践

历史性实践是教师在教学中使用最普遍的一种教学模式。主要通过历史中某一重大事件为重点来开展课堂教学工作。在此过程中要给学生充分讲解当时时代发展背景，事件中涉及到的主要历史人物以及他们人物特征、性格特点，整个事件发展情节和此事件对当时时期影响以及事件造成的历史后果等等。增强学生民族意识，并让学生站在当时事件中某一人物角度去思考问题，引导其提出解决问题的方法。最后，再以当今实际发展状况为出发点，激励学生找出解决社会矛盾的出路。比如：如何加快我国科学发展观的建设与发展、中国共产党领导下的多党合作制度的形成等等。

历史性实践能够取缔以往常规教学，使教师在实际教学中不在受教材纲目束缚，充分发挥其跨时空抽象模拟的作用。在实际开展教学时，教师要充分做好课前准备工作，精心筛选历史影像、历史信息资料图片，根据学生实际感性认知能力强弱采取合理教学手段。运用收集到的感性材料对历史事件、社会发展进行有效说明与分析补充。通过此方法，使高校学生能够在短时间内对历史有充分了解与熟练掌握其历史知识，进而向学生阐明抽象的理论实践观点。

（三）认知性社会实践

此实践措施需要将思想政治教育课程与实际生活相结合。让学生亲身走进社会生活，亲自组织、开展社会调查活动，如：公益爱心活动、红色旅游活动、三下乡活动等等。其目的是通过实际的社会体验，使高校学生切实了解平民百姓生活，进而增加其新理念实践能力，增强学生对社会经济发展的认知。

认知性社会实践最显著特点就是让学生不在受书本限制，而是直接深入到农村平民百姓家以及企业，使高校学生能够切实感受到真实社会情境，不再凭借想象去谱写社会生活场景，进而掌握人们实际生活情况与实际生活需求，进而保证其在此次实践过程中能够提高自身素养、自身能力。

结束语：

综上所述可知，只有将思想政治教育新理念应用到实践中才能更好的发挥其重要作用，引导学生树立正确的人生价值观，明确自己在未来发展中方向，并为之努力奋斗，使自己成为一名优秀的创新型人才，为国家社会经济发展奉献自己一份力量。保证思想教育与社会经济发展共进步，进而促进高校思想政治教育工作发展，与此同时保障高校学生各方面能力都能够得到发展、提高，充分实现新理念实践的重要作用。