浅析新形势下如何做好中职学校班主任工作

彭娜

【摘要】随着社会的发展，教育也在向前发展，作为班主任，特别是中职学校的班主任面临新的问题，新的挑战，面对普遍00后的学生，如何做好职业学校班主任，值得每位职教人的思考。本文就新形势下，如何做好中职班主任的工作进行简单的论述。

【关键词】新形势 中职学校 班主任 工作

班主任是每个班级管理工作的直接管理者和第一责任人，是班级管理的关键和核心，也是一个班级的灵魂，更是联系各科老师和学生之间关系的纽带，并且班主任也是和学生接触最密切的老师，每个学生能否健康成长，学校的教育对学生产生什么样的作用班主任都起着重要作用。班主任工作既是一门科学，又是一门艺术。作为班主任如果只有敬业精神，而缺乏班主任的教育管理艺术，那不算是一个优秀的班主任。尤其在中职学校，面对00后的群体，这是一群与80、90后有着天然区别的新生一代。因此，作为班主任，除了平时要做大量深入细致的工作外，更需要有一定的教育管理方法。

一、努力改变自己，尽快适应环境

首先，是外在的形象气质和内在的品德修养的改变，教师形象的内在特征表现在教师的性格、气质、情绪因素等方面，也就是容貌仪表因素，语言表达因素，行为举止因素，业务水平因素构成教师的五种形象因素。彼此有区别又有联系，它们是有机结合在一起，构成教师完美的形象。教师形象的核心是人格，教师的人格对于学生是任何东西都不能替代的有益于发展的太阳。教师的形象，时时呈现在学生面前，给学生一个综合的感觉，以潜移默化的影响。

其次，在教育工作中，我们每个教师都会遇到各种困难，遇到来自各个方面的不如意。人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。先适应环境，才能改变环境。所以，在教育实践中，我们要面对现实，干方百计改变自己的教育方法，那么在较短的时间内你的学生就能和你成为朋友，就能帮你管理班级。

再次，观念更新，注重效率。班主任要勇于突破传统，充分运用现代教育技术手段，改变保守思想，重新反省自己，纳古今，熔中外。面向现代化，面向世界，面向未来。勇于创新，果断采取措施，注重效率，绝不拖泥带水。

二、树立强烈的责任心

首先要求自己在日常的管理工作中表现为自觉地把份内的事情做好，上对学校负责、下对学生和家长负责，对于学校布置的各项工作和活动的开展要做到迅速及时、准确无误，并选择合适的方式调动学生的积极性，通过各种活动方式带领学生把学校布置的工作得到落实，另一方面要经常深入学生、了解学生，及时掌握学生思想动态，在思想上有针对性的引导，并及时把在班级工作中存在的问题向学校反馈。

其次，坚持按班主任职责对课室、宿舍及学生的课外活动进行周检查，掌握班级纪律、卫生、内务和学生的思想、爱好、性情、时间利用等情况;坚持和各科任课老师不定期联系，主动了解教学动态，并及时发现问题、防微杜渐，才能使自己真正了解学生动态，從而正确引导他们做思想上的工作。坚持每学期期中考试后和期末与家长书面汇报，报告全班的考试成绩，班级学生思想和行为动态，请求家长配合教育。

三、完善班干部管理制度——充分发挥班会主阵地作用

首先，完善班干部队伍。开学初，创建了更加完善的班级管理制度，让更多学生得到锻炼的机会，实行每天班干部轮流值班。进一步明确了班级努力和前进的方向，每天早自习、晚自习都由学习委员、班长组织学习，生活委员更是把班级的卫生搞的井井有条。为学生营造了一个温馨而又充满朝气的学习环境。每周五下午召开班干部会议，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。

其次，积极参加学校组织的各项活动，做到事事有总结。让师生在总结中积累经验，吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富。

最后，开好每一次班会。我尝试着从发挥学生的主体作用的角度出发，调动学生参与班会的积极性，让班会不再是教师演“独角戏”的舞台，不再是空洞的教条罗列，不再是压抑的“批斗大会”。所以每次班会前我都是精心设计，选择既有教育意义，又贴近学生生活实际的主题，让学生有话要说，有话可说。并尽量采取灵活多变的样式，让学生轻松愉快地受到教育。

四、非语言暗示教育艺术

班主任通过非语言手段对学生施以强制性影响的现象，叫作班主任的非语言暗示。在教育教学中，我时常使用这种方法。

首先，班主任的人格的暗示。教师的人格时时都在给学生作出暗示，左右学生的行为。如班主任从不体罚学生，和学生关系很融洽，但学生都很“怕”他，在班里都能自觉遵守纪律，积极向上，努力学习。这就是教师人格暗示的作用。

其次，班主任的情感暗示。班主任做学生工作比较多，与学生接触频繁，关系密切，所以，班主任的言行举止在学生们的脑海中留有深刻的印象。

总之，班主任工作任重道远，特别是当前中职学校的班主任，面对新形势，面对00后的孩子，作为班主任，要在实践中认真学习一些教育理论，多一些研究、探讨，从而做到心与心对话，情与情相融，坚持以学生为根本，时时站在学生的角度，想学生之所想，急学生之所急，乐学生之所乐，只有这样，才能搞好有特色的班级工作，培养新世纪需要的创新型、创造型人才。