探析高职院校校史文化蕴含的德育资源

刘洪梅

【摘要】校史文化是校园文化重要的组成部分，是一所学校披荆斩棘，经历历史淘洗而保留下来的精神财富和宝贵育人资源。对校史文化的继承和发扬是学校在进行校园文化建设时不能忽视的重要内容。校史作为一种文化资源和载体，对培育学生爱校情怀和对学校文化认同感具有重要作用，本文主要是对高职院校校史文化的内容进行归纳，对其蕴含的德育资源进行挖掘和梳理，为如何在校园文化建设中继承和弘扬校史文化提供理论基础和资源。

【关键词】高职院校 校史文化 德育资源

引言

校史文化由一所学校一代又一代的师生员工共同创造，本身就具有“人化”和“化人”特征。苏玉海指出，校史文化是学校所创在的物质和精神财富的总和。校史文化的物质财富表明其有可进行视觉展陈的实物部分，是可进行建设的文化载体和阵地，精神部分则表明其是一种文化形态和文化资源，是宝贵的德育资源。高职院校又因其办学的职业性和重技能性，其校史文化又区别于一般高校的校史文化。那么，高职院校校史文化具体有哪些内容呢？

一、校史文化的主要内容

校史文化其实就是一所学校的办学历史，经历时代洗礼，跨越挫折坎坷，是创业史、育人史、爱国史、精神史的综合。②校史文化随着时间的推移，社会环境的变化而呈现一种动态的文化形态，它的内核和外在形式都在发生变化，不断积累丰富。而以重庆工程职业技术学院为例，它的核心专业是煤炭类专业，属于能源属性鲜明的高职院校，在其办学67年历史中，煤炭精神影响了一代又一代师生，指引师生跨越无数磨难才成就了今天在煤炭行业举足轻重的办学规模和社会地位。在这段艰难的办学历史过程中，有无数可歌可泣的创业故事、楷模人物，凝聚了影响历代师生的以“煤”精神理念，也从这里走出去无数在煤炭行业深有作为的校友群体。由此可见，高职院校校史文化的内容至少可以分为三个方面的内容。

一是核心理精神念。一所学校的核心精神理念与其办学特色息息相关，其显性形态一般指“一训三风”、学校精神和办学理念。所谓“一训”就是指学校的校训，重庆工程职业技术学院的校训为“励苦谨信，惟精弘毅”其中“励苦”是煤炭行业需要吃苦耐劳的精神特质，而“惟精”则是“工匠精神”的精神特质，由此可见，该校的校训融合行业特质、技能特质和文化特质三合一;该校的学校精神“开拓、务实、奋斗、奉献”的乌金精神（乌金指的就是煤），更具有行業特色。一所学校的的核心精神理念是校史文化的精髓，是凝聚师生团结一体的重要精神力量。

二是办学历史。高职院校的办学历史与一般高校相比也有很大的区别，特别是历史悠久的高职院校，其前身一般为规模较小的中职学校，在由中职院校升格为高职院校的这个过程中，可能存在合并、拆分、扩大、搬迁等各类情况，一代又一代师生必然要付出艰辛的努力。这段艰辛的创业史可能存在师生的记忆中和转述中，可能以文字和图像的方式记载在档案中，更多的可能性是展陈在校史馆中。因此，研究高职院校的办学历史，一定不能忽略学校的校史馆和档案记载，这是最可靠的来源。

三是校友群体。校友是以血缘关系为基础形成的群体，校友群体是一种重要的经济资源，度推进学校的发展起到很重要的作用，这是从经济的角度来分析校友群体。从文化角度而言，校友群体基数庞大，具有相似的教育经历、丰富的职场阅历和一定的社会资源，这些都是对在校大学生进行德育的重要资源。因此校友群体作为校史文化的重要内容，对这个群体进行管理和运用，是非常有必要的。

二、高职院校校友文化的德育资源挖掘

对校友文化的主要内容有了初步的认识，进一步对这些内容背后的德育资源进行挖掘，是高职院校进行内涵建设，发挥文化育人功能的重要途径。

文化认同感培育资源的挖掘。如何将在校学生紧紧的团聚在一起，对学校的历史和文化产生认同感，就必须对学校的核心精神理念进行传播和解读。一是在校史馆进行入学识“校情”的教育，通过参观校史馆，对新生进行校史校情教育，为培育学校文化认同感和自信心打下基础;二是文本资源的挖掘，重庆工程职院就以《核心理念读本》为名，对学校的一训三风、学校精神、校赋进行汇总，对它们背后的故事进行编辑，以文化小册子的形式进行传播，充分利用核心精神理念强化提升文化认同感和文化自信心。

创新创业教育资源的挖掘。校友群体是一个基数庞大的群体，但是优秀校友却是一个少数群体，他们是成功者的代表，是影响力的代表，是社会资源的代表。要充分挖掘这些优秀校友的创业故事、职业梦想和行业影响力，对在校大学生特别是应届毕业生进行创新创业教育。重庆工程职业技术学院以二级院系为单位，每年毕业季都会举办校友创业故事沙龙和讲座，同时还在官网报道优秀校友的就业故事和创业传奇，以此进行创新创业教育。

践行社会主义核心价值观的德育资源挖掘。一所学校的办学史上总是会涌现一批先进和楷模，这些人可能是教师在教书育人岗位上取得的成就、可能是某位学生在技能大赛上取得的成绩，也有可能是某位校友在某个行业中发挥的重要作用。这些人物背后体现的价值观与社会主义核心价值观是相辅相成的，是引导在校师生践行社会主义核心价值观的重要思想基础和德育资源。重庆工程职业技术学院以【工程“星”故事】为栏目，与华龙网形成战略合作，同时也在学校官网同步持续推出学校的楷模人物，形成潜移默化的德育氛围。

结语

校史文化内涵丰富，内容多样，我们需要根据作用目标进行有侧重的资源挖掘，引导其在文化认同感培育、创新创业教育、工匠精神培育以及践行社会主义核心价值等方面发挥重要的德育作用，促进高职院校的校园文化建设和人才培养质量的提升。