关于《股市模拟实作课》中技术指标讲解的几点思考

郭雪莲

【摘要】股市模拟实作课是培养学生获取股票预期的不确定的收益而模拟交易的一门理论联系实际的课程，利用模拟交易平台完成实训教学，技术指标的学习和使用是股市模拟实作课的重要教学内容，让学生更好的把握市场的交易时机，更好的了解市场的状态。

【关键词】《股市模拟实作课》;技术指标

一、技术指标法的含义与作用

股市模拟实作课就是一门应用型学科，实践性很强，需要学生掌握股市交易的基本理论知识，利用掌握计算机和模拟交易软件，进行模拟股市交易，课程教学目的是提高学生的实际操作和交易能力。技术指标的教学是股市模拟实作课中技术分析的重要教学内容，是指通过数学公式产生，对市场价格信息进行计算，得出指标值，从定量的角度对市场价格进行预测的方法，具体表现为通过一定的计算公式得出一个数值，该数值围绕一定的空间波动，进行预测和交易。一般包括：摆动类指标、趋势类指标、能量类指标。股票市场规律是通过市场指标的变化体现，所以实作课中技術指标的讲解、引导学生使用、以及指标与投资收益盈亏的关系分析都会影响到实作的教学效果。

二、课堂教学中《股市模拟实作课》技术指标讲解存在问题

（一）突出单一技术指标讲解，忽视多指标的联系运用

股市模拟实作课课堂教学中由于教学时间和教学进度的影响，造成课堂教学时间不够的问题，原因是课堂教学中既要突出实作课的实作特征，又要兼顾理论联系实际的讲解，所以在股市模拟实作课教学中为了教学完成教学进度，就会突出单一技术指标讲解，主要进行指标的含义、原理和使用注意事项，然后让学生体会，并参考该指标进行交易，忽略了单一技术指标在分析市场供求关系变化的信息相对有限，所以学生在模拟交易时集中在一个指标，由于指标能够发出信号的时间正确性不明确或者指标出现的交易信号相对滞后，导致学生在模拟交易时存在一定的困惑和交易亏损的风险。

（二）突出指标的含义讲解，忽视指标使用的总结

股市模拟实作课课堂教学是理论联系实际的课程，但是很多任课教师在教学中为了让学生熟悉技术指标的应用法则，所以会重点的放在理论的讲解，但是股市模拟实作课就是借助虚拟交易软件进行仿真交易，课堂上注重指标的含义讲解，可以引导学生进行仿真交易，但是市场行情实时变化，技术指标值也在实时的变化，忽视根据市场行情对技术指标变化的进行实时的讲解和总结，学生很难把理论与实际，在仿真交易中会产生一定困惑，课程教学的效果就有受到影响。

（三）突出指标的课堂分析，忽视课后指标变化的跟踪分析

股市模拟实作课就是突出仿真交易，股市价格受国家政治、经济、行业和上市公司等因素变化影响，所以价格是实时变化的，目前的教学管理更多体现在课堂教学的管理，课后的教学监测是相对薄弱的，或者有的学校没有辅助的教学平台提供给师生进行课后互动，所以造成了忽视课后指标变化的跟踪分析，导致课上有效教学无法在课后延续引导学生仿真交易，使得学生在交易过程中出现空白地带，最终无法真正的掌握指标使用的方法。

三、关于《股市模拟实作课》中技术指标讲解的几点思考

（一）加强多指标的联系运用指导

由于每个技术指标交易都存在预测盲点，在课程学习中，要加强多个指标综合使用。例如随机指标适用于中短期股票的技术分析和计算操作，指标变化比较灵活机动，KDJ指标>80时，回档机率大;指标<20时，反弹机率大，但是KDJ波动于50左右的任何信号作用不大，所以可以结合K线进行分析，K线是反映股票开盘价、收盘价、最高价、最低价相互关系，反映价格走势及时变化的现象，这样可以有效的提高了股票买卖的保险系数。

（二）重视指标使用，及时提交实作报告

由于学生在股市交易中主要注重交易行为，特别在盈亏的状态，如果任课老师忽略了引导学生关注指标变化和交易盈亏的关系，就会造成学生弱化对指标使用，所以任课老师要重视指标使用，通过实作课课中和课后对指标的观察、分析、综合、判断，把技术指标变化和阶段预测结果用文字形式记录下来的观测指标变化的分析报告，进行经验总结，以便指导市场的预测。

（三）运用新平台辅助课后指标运用

由于学生在知识技能基础、理解能力和学习兴趣等方面存在差异，同时他们对课内90分钟教学的适应性不同，实作能力也不一致。股市模拟实作课的课后指导学生熟悉指标运用，需要借助新的教学平台例如Blackboard网络教学平台，为实作课提供了混合式教学平台，它可以实现师生和生生的有效实时沟通，丰富和扩展了课堂的教学空间，通过布置作业、学习微博、学习讨论区等模块关注学生课后指标运用中的发现的问题，并及时解决学生的疑惑。