在社会思潮中找准方向在网络思政中扬帆起航

任超杰

【摘要】近年来，各种社会思潮不断涌现，在社会生活各个方面都产生极大的影响。大学生作为社会主义现代化建设的接班人，由于涉世未深，思想不成熟等原因，成为社会思潮的主要宣传对象。本文以当代大学生为研究对象，研究社会思潮对大学生思想行为等方面的影响，并从辅导员思想引领角度提出应对社会思潮的思想政治教育方法。

【关键词】社会思潮 大学生 网络思政 思想引领

一、背景

社会思潮，顾名思义是指反映特定环境中人们的某种利益或要求并对社会生活有广泛影响的思想趋势或倾向，是在一定历史时期内，反映一定阶段、一定阶层的利益和要求的一种思想倾向。社会思潮的传播特点中，有一个特别明显的特点是具有群体性，社会思潮会在一定阶级或阶层的人群中获得大多数人的共鸣与趋同，进而得到更为广泛的传播。尤其是信息时代的到来，社会思潮观点的传播也由过去的单向、单一的传播途径转变为多样、多向、复杂的传播方式。需要关注的是：随着互联网技术的不断发展，无形中加快了各类社会思潮的传播速度，也使得各类多元社会思潮中公民参与度不断提升，社会思潮的影响力得到了进一步的提升。

二、研究内容

2018年初，人民论坛开展了多轮公众问卷调查，综合各方面因素对我国近些年社会思潮演变进行了深入的探究，并且综合考虑，得出了我国2017年值得关注的十大社会思潮：他们分别是：民粹主义、民族主义、生态主义、消费主义、泛娱乐主义、激进左派、文化保守主义、历史虚无主义、新自由主义、普世价值论。众多社会思潮并存，对于主流意识形态产生巨大的冲击。因此，要深入了解社会思潮的内涵，并对学生进行正确的引导，帮助学生更好地认识我国主流意识形态相关信息，同时对于其他多元社会思潮进行理性的剖析，不人云亦云，随波逐流。

正值党的十九大召开之际，全党全国各族人民掀起了学习***新时代中国特色社会主义思想和十九大精神的热潮。身为学生辅导员以及本科生党支部书记，带领同学们通过理论学习、党日活动、集体观影、座谈交流等形式，深入学习领会十九大报告精神，不断加强自身思想建设。当然，在认真学习我党先进理论知识的基础上，我也深入解读学生思想动态，了解学生思想状况，为更好的开展文化育人、网络育人、心理育人、组织育人等工作打好基础。

通过了解，发现学生对于社会思潮的认识比较淡薄，但是对于社会思潮的具体表现形式并不陌生，甚至参与其中。例如学生在对“萨德”事件了解不全面的情况下，相信网络写手不负责任的推文，而盲目抵制韩国，这就是典型的民粹主义和极端民族主义思潮对大学生的影响；消费主义思潮、泛娱乐主义思潮在国内蔓延之势迅速，“网购”、追星事件屡见不鲜，过度消费很容易导致消费异化，进而对我国的政治、经济、文化建设产生不良影响；历史虚无主义主要是通过对我国革命历史社会重大或敏感事件为契机，重新解构历史，意图推翻历史，“雷锋”、“邱少云”等先进榜样均受到过历史虚无主义社会思潮的恶意抨击；当然，社会思潮中还有充满正能量的民族主义思潮和生态主义思潮等，此类思潮对民众进行思想方面的正确引导，通过全面协调可持续的眼光看待问题，能够更加全面的看待发展中的中国，大国心态得到了进一步的彰显。汇总与学生谈心谈话情况，得出以下结论：由于网络信息纷繁复杂、真假难分，对辨识能力较弱的人群，尤其是青少年群体，极易产生不良影响。并且互联网平台由于网络信息的传播速度快、使用人员多、信息更新迅速等原因，成为了思潮传播的最主要平台。不良社会思潮就是利用互联网的这些特征，大肆宣传自身观点，造成对主流意识形态工作的巨大阻力。

三、解决方案

作为学生辅导员，我们需要明确：对于世界观、人生观、价值观处于形成过程的青少年，独立思考和判断能力还比较薄弱，容易受到其他思想的影响，并且也是最容易感情用事，是不良社会思潮的主要受众和传播者。因此，需要特别注意学生们的思想动态，经常性的与学生进行谈心谈话活动，及时了解学生们的心理诉求，提高学生思想水平建设，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。要不断结合社会思潮在新媒体平台的传播特点，转变工作思路，规划好新媒体社会思潮的引导路径，及时发现不良社会思潮，从源头上杜绝不良社会思潮的传播。

开展学生网络信息规范化教育，提高学生使用多媒体的能力。通过网络信息规范化教育，确保学生形成主流意识形态基本框架以及基本的网络信息辨别能力，从而增强学生抵御不良社会思潮侵蚀的能力。同时，辅导员老师也应该努力提升自身素质，做好学生的行动榜样，用自己的实际行动，不断的激励学生担任社会思潮的领军人物，形成示范效应，引导学生向先進看起。

做好学生的思想引领，重视网络思政工作的发展和规范，坚持“四个自信”，依托中国传统文化、红色文化等相关知识，对学生进行培养和熏陶。教育学生不信谣、不传谣、不盲目转发来源不明的信息、积极传播正能量等。要做到净化网络环境，从自身做起。

四、结束语

新媒体在学生思政教育方面的广泛应用，社会思潮在新媒体平台的大量传播，都对辅导员的工作提出了更高的要求，所以辅导员一定要做好网络思政工作，做好学生思想引领工作，要正确处理好思政教育与网络思潮认识之间的关系，为学生更好更快的发展，奠定基础。

参考文献：

[1]朱汉国.当代中国社会思潮研究[M].北京：北京师范大学出版社，2012：268.

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