应用型本科院校班导师助理队伍建设的几点思考

裴贺男　王丽丽　刘帅

【摘要】本文立足于加强应用型本科院校班导师助理队伍建设工作，有效推进大学生思想政治教育工作的长期实践，从探讨应用型本科院校班导师助理的示范性和创新性等重要作用出发，指出现阶段应用型本科院校班导师助理在培养过程中存在的问题，提出应用型本科院校班导师助理培养，以及班导师助理在班级日常管理工作如何更好地发挥作用的途径和措施。

【关键词】应用型本科院校 班导师助理培养

应用型本科院校班导师助理承担着协助新生班导师有效抓好班级的日常教育教学和学生教育管理等工作，使学生快速融入大学群体，适应大学生活。以优秀学生党员和优秀团学干部所组成的班导师助理，能够多层次充实大学生思政工作队伍，发挥同辈教育作用，更好地贯彻落实党的教育方针政策，不断提高大学生思想政治教育工作水平：同时，这些担任班导师助理的优秀党员和优秀团学干部能够在更高层次上进行锻造磨炼，实现自身成长成才的更高追求，实现院校卓越人才培养目标。

一、应用型本科院校班导师助理的重要作用

班导师助理在应用型本科院校的人才培养过程中，无论是在学生教育管理工作，还是在教育教学环节中都发挥着举足轻重的作用。班导师助理能够从思想认识、行为规范、专业兴趣和专业知识等各方面对新生进行充分的引导，发挥着“示范、引领、助学、督学”的作用。

（一）班导师助理全程参与教育教学管理，有助于优化教学效果

新生入学经过长达半个月的军政训练后，就要投入到紧张的学习中。此时，班导师助理通过全程参与到所带班级的教学管理，不断引导学生明确学习目标，端正学习态度，促使学生养成良好的学习习惯和学习方法，打好班级学风建设的基石；对班级学生的学习状况进行及时分析，根据实际情况，可与任课教师沟通情况，适时组织晚辅导，可成立学习一帮一学习小组等措施，不断实现教学效果的最优化。

（二）班导师助理全程参与学生创新实践，有助于创新人才培养

创新性人才培养是当前应用型本科院校的主要发展方向，具备较强的创新能力的学生走入社会时，更能经得起社会的种种竞争与挑战，更能肩负起建设社会主义现代化强国的重任。班导师助理将自身在校期间参加专业技能实训、专业技能竞赛、创新创业项目等实践经验，言传身教，协助老师引导或指导学生们积极参加第二课堂和创新创业等活动，不断实现创新人才培养。

（三）班导师助理全程参与学生管理工作，有助于优良学风建设

当前应用型本科院校多以高职专科和中职学生为主要招生生源，都存在着学历层次不同，意识较差，大部分都存在对学习厌倦，缺乏上进心，难于管理，班导师助理大部分是由优秀学生党员、学生干部担任的，具有双重身份，因此其作用发挥也双面的。一方面担任班导师助理的优秀学生党员、学生干部自身在学生管理工作中都承担着一定的任务，更有利于及时解决学生的学业疑虑；另一方面班导师助理

肩负着桥梁和纽带作用，通过他们反馈学生对学生管理工作的意见、建议，从而提高学生管理工作效果，促进优良学风。

二、当前应用型本科院校班导师助理培养现状

（一）缺乏角色定位，目标模糊

班导师助理作为应用型本科院校学生管理工作的一个特殊群体，其兴趣爱好、人生格局都存在着千差万别，从而导致在担任班导师助理后不能准确的进行角色定位，出现以自我为中心的现象，功利主义色彩浓厚，动机不端正，有的甚至只挂名而不做事，将自身职务当做一种“摆姿态”、“显身份”的象征，没有真正意义上做到为学生服务，从而导致班导师助理不能全面有效的开展学生管理工作，陷入被动局面。

（二）工作方法单一，缺乏创新

目前应用型本科院校班导师助理在工作开展过程中，普遍存在工作缺乏活力、工作方式过于单一、按部就班是当前很多应用型本科院校的部分班导师助理存在的问题。一是他们对自身工作的业务了解得不够透彻，认为自己就是给班导师跑腿的，让怎么干就怎么干就可以了；二是不能够因时而划因势而谋，总认为这件事以往就是这么做的，不会根据具体情况结合实际开展各项工作，显得方法不多，方式死板，缺乏一定的创新性。

（三）培训体系不全，效果不明顯

当前应用型本科院校班导师助理的培训体系尚不完善，大部分应用型本科院校缺乏一套科学健全合理的导师助理培训制度体系，大部分是将培训制度停留在纸面上，培训时间难以保障，严重缺乏可操作性，导致培训后的效果达不到预期的目标，致使提交的培训总结往往流于形式。

（四）培训内容重理论轻实践，缺乏针对性

应用型本科院校在班导师助理培训上都存在着重理论轻实践，主要采用“扎堆授课”，导致极度缺乏有针对性的“现场情景模拟实训”、“规章制度考核”和“综合素质拓展训练”等实践培训环节，导致无法达到预期效果。全员“大班”授课的形式也忽视了班导师助理个体性的差异，缺少“因材施教”的考虑，不能全面提高班导师助理队伍的综合水平。

三、加强应用型本科院校班导师助理培养的途径和措施

（一）以思想政治教育为抓手，加强班导师助理队伍建设

应用型本科院校学生群体中，优秀学生党员、优秀学生干部都具备这一定高度思想政治素质和理论水平，这些为他们从事班导师助理工作打下了坚实的基础。首先，应当以大学生思想政治教育为切入点，引导班导师助理树立正确的人生价值观念和取向。其次，加强对优秀学生党员、学生干部先进事迹宣传，发挥优秀学生党员、学生干部的影响力和感染力，以榜样力量引导班导师助理的前进意识，进一步提高提班导师助理思想政治素养。其次，要把对班导师助理的理论培养融入实践，让班导师助理在实践中成长成才，打造出思想素质过硬、工作能力较强，树立良好品行，乐于奉献，全身心的投入到学生管理工作中，形成学生骨干。

（二）以综合业务能力为主线，加强班导师助理素质培养

班导师助理在日常对学生管理教育中的执行能力和贯彻能力与班导师助理自身工作水平能力的高低有着密不可分的关系，加强对班导师助理综合业务能力进行的培训可通过以下途径。

第一，建立定期学习交流制度。通过定期开展以工作经验交流讨论会、工作述职汇报等加强班导师助理相互交流学习；第二，加强业务理论学习。以集中学习和自学相结合，线上线下相结合，不断学习班导师助理涉及到规章制度和办事程序；第三，加强校际交流。要走出去请进来，经常组织去其他院校参观学习，也可邀请一些其他院校的资深人士进行辅导。

（三）以科学制度建设为基准，加强班导师助理任用考核

通过建立一套科学合理的班导师助理选拔、考核激励机制，把精神奖励与物质奖励结合起来，有利于班导师助理工作热情的保持和提高。是培养一支素质高、能力强、班导师助理队伍的必然要求。要制定班导师助理选拔制度，真正将那些学习态度端正，成绩优秀，各方面表现优异的学生选聘上来：要制定班导师助理考核制度，按照学期进行考核，按照学年进行聘用，杜绝出现“班导师助理终身制”现象；要建立班导师助理奖惩制度，对于那些考核结果优异的班导师助理要在组织发展和评奖评优中优先考虑，对于一些态度不端正、工作效果不佳、师生不满意的班导师助理要进行及时的批评教育，甚至辞退。

结束语

总之，应用型本科院校班导师助理队伍建设是做好大学生思想政治教育和人才培养工作的有效措施之一。我们要及时发现并研究解决应用型本科院校班导师助理队伍建设出现的新问题，促使班导师助理快速在工作中成长起来，协助班导师抓后班级建设的各项工作，促使学生全面成长成才，实现应用型本科人才培养。