探索中专体育教学在素质教育中的作用及实现方法

赵国平

【摘要】论文从素质教育战略出发，对中专院校体育教学活动发挥的作用及具体的开展方法进行分析。论文首先对中专院校体育教学活动在素质教育中的作用进行分析，接着就影响素质教育功能的因素进行论述，最后中专院校体育教学在素质教育中的具体实现方法，旨在为业界人士提供一定的参考。

【关键词】中专体育教学 素质教育 示范校建设

对于一个学生来讲，健康的体魄是所有素质的基本，学生实现个人目标，为社会建设做出贡献的基本保障。体育教育教学活动作为中职院校教育工作的重要组成内容，具有帮助学生树立“终身体育，健康第一”意识理念的重要作用。在示范性学校建设活动中，为了培养出具有全面性的，高素质的专业型人才，必须要重视体育教学在素质教育中的重要性，全面推进体育教学的有效开展。

一、中专体育教学在素质教育中的作用

1.1强身健体的作用

中专体育教育并不是学生体育发展的终点，而应该是学生适应社会生活，实现社会价值的能量储备的开始，中职体育教育教学应引导学生在身体、心理等各方面做好准备，蓄积能量。要真正做到每天运动一小时，高效工作五十年，健康生活一辈子。体育教师要培养学生树立正确的体育运动观念，养成主动锻炼身体的良好习惯。要激发学生主动健身的热情，为以后的生活与工作打好基础。

1.2增强学生可持续发展的作用

中专体育教育教学活动中，很多运动项目需要团体共同完成，就算是单人运动项目也是代表了团体的名义。体育教育教学活动通过体育运动的开展，培养学生形成团队合作的集体意识理念，提高学生的协作能力。在体育教育教学活动中，学生们掌握了正确交流沟通技巧，锻炼了口头表达能力，提高了组织协调能力。所有的进步最终为社会塑造了一个高素质的专业化的全面型人才。所以说，中专体育教育具有提学生可持续发展能力的作用。

二、影响体育教学在素质教育功能的因素

2.1教学方法与内容的枯燥乏味

目前国内中专院校体育教学的授课方法普遍存在缺乏创新，内容枯燥乏味的问题。教学方法仍然停留在技术教学为主，理论讲解、教师示范、学生模仿的水平，一直遵循着“讲解—示范—演练—纠正”的流程。这种授课模式没有体现出对学生主体地位的尊重，不利于学生体育锻炼积极性与主动性的培养。不但无益于学生个体的发展，对于解决人才结构问题也是极为不利的。

2.2学生对耐力跑或大运动量运动项目的抵触

虽然中专体育教育教学活动在培养学生拥有健康的体魄方面发挥着积极的作用。不过，随着经济水平的提高，中高收入家庭的不断怎多，娱乐方式的多样化，很多学生都是娇生惯养之下长大的，缺乏坚强与持之以恒的毅力，所以这一群体对体力消耗大，考验人耐力的运动项目都会表现出强烈的抵触心理。这样的心理肯定会导致现代学生整体身体素质的不达标，如果不能及时调整，将会对他们以后的生活、工作产生极为不利的影响。

2.3学生缺乏处理人际关系的能力

网络信息技术的不断的提高与网络移动设备的普及使得现代学生将更多的精力与时间投入到网络中。对于绝大部分中专学生来讲，他们的学习生活已经离不开网络，吃饭、睡觉、学习、买东西、交流沟通都越来越网络化。这一现象使得他们放弃了文体活，放弃了面对面交流沟通，团结协作的机会。很多学生出现了畏首畏尾、害怕陌生人、抗挫折能力差、固执偏激等性格缺陷。由此可见，如果不及时纠正这一现象，学生们将无法适应线下的实际生活，更不用说正常工作了。

2.4评价指标缺乏层次性与专业性

中专院校体育教学普遍存在的另一个主要的问题就是评价指标过于片面化，专业性不强。很多老师在体育课成绩考核环节，都是将学生的竞技能力和运动成绩作为唯一的考核指标，很明显存在过于单一，缺乏全面性的问题。不利于学生参与度的提高，也不利于学生体育文化学习与体育锻炼兴趣的激发。

三、体育教学提高素质教育的实现方法

3.1创新教学内容和方法

在素质教育理念的引导下，进行体育教学教学内容与方法的创新。中专院校要以学生的身心发展特点与专业职业发展需求科学、合理地选择教材内容。要注重教学内容的趣味性，激发学生参与体育锻炼的兴趣，调动学生学习体育运动文化的热情。在实践中体育教师尽可能地扩大教学内容涉及的范围，充分利用第二课堂，举办一些文体类社团活动，使学习内容弹性化。在课程设置方面可以设置一些选项课、专业课，引导学生从“要我学”转变为“我要学”。

3.2加强学生德育教育

中专体育教学活动同样具有培养学生良好道德品质的社会功能。对于即将面对社会，走向工作岗位的中专学生来说，具有良好的心理素质以及高尚的道德品质，有利于学生更好地融入團队，建立良好的人际关系。为此，中专体育教育教学活动必须要充分发挥自己的教育功能。在教学中，借助适度强度、运动量的耐力运动项目，锻炼学生的意志力，进行挫折教育；借助集体运动项目培养学生集体意识与团结协作的能力与品质；借助富有挑战性、竞争性的运动项目，让学生形成健康向上的争先争优意识。

3.3改革考核方式

中专院校在体育教育教学中要全面遵循素质教育的理念与要求，以学生的身心特点以及不同专业职业发展特点与需求，充分尊重学生的个体差异，进行考核方式的改革创新。在对学生进行考核的时候，既要考虑应掌握的体育知识的考察，又要考虑对技术、技能的考察，同时更要结合专业特点，以及不同的身体素质给予客观的评定，以鼓励学生发展特长，培养个性和体育兴趣，培养学生养成健康的体育锻炼的观念与方法、习惯。

结语：

为了推动素质教育战略的有效实施，提学生的职业素质，中专院校在体育教学工作中，必须要改革教育教学内容，选择科学、合理、有效的教学方式，塑造身心健康，全面发展的人才，让学生们养成科学进行体育锻炼的习惯，为社会主义建设事业的发展做出贡献。