高校古筝教学的探索与实践

但丹

【摘要】古筝艺术是提高大学生文化素养与艺术修养的重要载体，大学生通过古筝的学习，不但可以感悟中国古筝的内涵与意蕴，而且能够深刻领悟中国传统文化的灵魂与精髓。因此，在高校古筝教学中，教师要遵循大学生身心发展的特点，采用丰富多彩的教学方法，开阔大学生的艺术视野，提高大学生的艺术素养，科学推动中国文化的大繁荣、大发展。

【关键词】古筝 教学 探索 实践

一、高校古筝教学的重要性

十九大报告指出：“提升文艺原创力，推动文艺创新。倡导讲品位、讲格调、讲责任，抵制低俗、庸俗、媚俗。加强文艺队伍建设，造就一大批德艺双馨的名家大师。”作为中华民族灿烂文化中的瑰宝——古筝艺术，以其深厚的东方文化底蕴与高雅的艺术风范，使大学生在潜移默化之中陶冶高尚的道德情操。

古筝艺术是中华民族传统的文化艺术，古筝的音色悠扬、音域宽广、气势磅礴。自古以来，古筝艺术就是高雅与圣洁的象征。古筝艺术是提高大学生文化素养与艺术修养的重要载体，大学生通过古筝的训练与学习，可以感悟中国古筝的内涵与意蕴，从而深刻领悟中国传统文化的灵魂与精髓，对于中国文化的大繁荣、大发展具有重要的意义。

二、高校古筝教学的探索与实践

（一）激发学生学习古筝的兴趣

兴趣是学生学习古筝的内动力，只有对古筝音乐有了浓厚的兴趣，才能充分激发学生参与课内、外古筝音乐活动的积极}生；才能使学生在古筝学习中聚精会神；才能使学生在学习古筝的过程中主动思考、主动感受古筝音乐，主动把握古筝音乐作品丰富的内涵。

教师可以运用古筝音乐欣赏的模式，采用讲故事的方法，介绍与古筝教材息息相关的时代背景与中心思想，以循序渐进地教学步骤导入新课。只有当学生对古筝音乐作品有了一个理性的认识之后，才能事半功倍地学好古筝音乐。

古筝教学不但要传承，而且要有创新，古筝乐曲与教材的选择，应考虑古筝名曲的赏析类型，让学生在喜闻乐见与息息相关的古筝乐曲中，由浅入深、层层深入地愉悦地融会贯通。古筝教学应该坚持全面性、系统性与科学性的原则，可以让学生学习并鉴赏下面的代表曲目：《高山流水》、《渔舟唱晚》、《梁祝》、《将军令》、《虞美人》、《汉宫秋月》、《梅花三弄》、《春江花月夜》、《八板》、《鸿雁捎书》、《风摆翠琴》、《琴韵》、《夜静銮铃》、《书韵》、《降香牌》、《上河调》、《银钮丝》、《天下同》、《凤翔歌》等等。

（二）科学奠定学生的基本功

不正确的基本功与手型不但影响着古筝乐曲的音色，而且影响着古筝乐曲的美感。因为古筝乐曲的变化是建立在流畅的指法的衔接之中，在错误的手型的影响下，指法的衔接会感到很别扭。手型的错误直接导致着发力的错误，发力的错误又会导致着古筝乐曲的速度与力度的错误。所以，虽然古筝基本功的学习枯燥无味，但是却是学习古筝弹奏技能非常重要的一个环节。

教师要让学生明白“欲速而不达”的道理，如果不具备古筝的基本功，不掌握古筝弹奏的科学技法，在今后的学习与弹奏之中，就会有事倍功半的学习效果，就会出现许多技术性的问题，从而直接影响着学生弹奏美轮美奂的古筝乐曲。

（三）事半功倍的学习方法

随着信息技术的快速发展，网络的视频如雨后春笋般地涌现出来了，许多大学生只依赖这种学习模式。然而，在学习古筝时许多学生只是一味地模仿，而不注重科学的规范的学习方法，对学习古筝只有一些肤浅的认识，这样就会使日后学生弹奏的古筝作品缺乏灵魂，这样的古筝学习模式，只能使自己学习一些肤浅的古筝技法，只能使学生无法深刻地领悟古筝作品的内涵与灵魂，只能使学生弹奏的古筝乐曲给人以东拼西凑的感觉。只有在老师科学的教育模式的指导之下，才能科学提高古筝的基础知识练习。因为每一个学生手指的结构、模仿能力、个性特征等方面的因素各不相同，所以，模仿出的各种效果学生自己是无法感悟到的。如果学生能够掌握教师科学的基本功训练方法，接受教师循序渐进的教学方法，那么，对于学生今后的古筝学习就会有事半功倍的学习效果。

（四）科学的训练方法

在古筝的教学过程中，应该以学生为主体，教师为主导的原则，教师要成为学生学习古筝的组织者、激励者与促进者。教师在古筝教学中要引导学生运用科学的学习方法，教师要鼓励学生心甘情愿地进行思维，使学生主动地理解古筝音乐的内涵，从而掌握各种古筝弹奏方面的技巧，有的放矢地解决古筝学习中遇到的问题。

古筝的学习过程是一个循序渐进的过程，在古筝的学习过程中，教师要采用由浅入深的教学方法，科学引导学生进行学习。古筝艺术不但可以陶冶情操、修身养性，而且有助于大学生思维能力、学习能力与创新能力的培养。所以，在古筝的学习过程中，要激发学生主动思考的积极性，因为弹奏是以头脑为主导作用，手指为主体作用进行操作，而不是生搬硬套地按部就班地弹奏。因此，教师要启发学生对古筝乐曲的每一个音节都要有深思熟虑的过程，都要了解古筝乐曲的时代背景，都要把握古筝乐曲的丰富内涵，都要领悟古箏乐曲所要表达的思想感情。教师要引导学生不要将大部分的时间都用在无数次的从头至尾、不假思索的弹奏中，要把学生弹奏中遇到的问题困难集中起来，由浅入深、循序渐进地进行训练，从而科学提高学生的古筝演奏水平。

（五）慢练为主，快练为辅的训练方法

慢练的方法是解决古筝练习中存在问题的有效方法。学生开始练习古筝时要放慢速度，双手弹奏的部分也可以选择分手慢练的方法进行练习。只有采用慢练的方式进行训练，才能使学生具有一定的时间思考，才能让学生有足够的时间用心去感悟所弹奏的每一个音节。练习速度越慢，就可以对弹奏的技术有一个深思熟虑的过程，就可以使学生对于古筝乐曲有一个更加清醒的认识。只有学生遇到技术性的问题而放慢速度，认真地去分析、理解与练习，存在的问题就会迎刃而解了。慢练的方法，不但不会浪费学生的学习时间，而且可以使学生科学地掌握难度较大的古筝弹奏技能。

（六）案例教学法的创新运用

《沧海一声笑》是影片《笑傲江湖》主题曲，古筝、笛子版本的《沧海一声笑》，具有丰富的中国古典风韵整个音乐旋律蕴含着中国的五声音阶：宫、商、角、徵、羽，使乐曲婉转动听，旋律悠扬。

古筝古曲用的宫、商、角、徵、羽，翻译到简谱就是1、2、3、4、5、6。《沧海一声笑》正是抓住了五声音阶的神髓，才对东方人有着原始的吸引力。《沧海一声笑》正是将古筝与笛子艺术创新地结合在了一起，才给人以美轮美奂的艺术感染力。

因此，在古筝的教学之中，将《沧海一声笑》制作成多媒体古筝教学课件，就会科学激发大学生学习古筝的积极性，就会科学开发大学生的创新思维能力，就会科学推动古筝教育的科学发展。

综上所述，古筝蕴含的优美音色和无与伦比的表现力，不但能够培养大学生积极向上的精神风貌，而且能够促进大学生的全面发展。因此，在古筝教学中，不但要让大学生在学习中把握古筝艺术的内涵，而且要以科学的方法提高大学生的创作与演奏水平：教师不但要了解学生心理与生理的发展与变化，而且要根据大学生的实际情况，采用丰富多彩的古筝教学模式，将经典古筝名曲与蕴含着时代气息的古筝作品有机结合，使古筝教学成为大学生全面发展的内动力。