关于中职数学教学信息化的探讨

梁红

（重庆市工业学校 重庆 400043）

【摘要】信息化教学是现代教学技术的典型代表之一。近年来，中职数学为了优化教学效果，积极进行了多次教育教学改革，信息化教学也在中职数学的实践运用中得到了广泛应用。本文就中职数学的教学信息化发展必要性和具体应用原则和实行策略进行了相关论述。

【关键词】中职院校 数学教学信息化 现代教育技术 中职数学教学 信息化教学

以计算机技术为代表的信息技术发展十分迅猛，信息技术的迅速推广使用也使得社会各界的生产生活都变得更快捷高效。教育教学界也开始尝试使用信息化的教学新方法，积极开展现代化教学建设。信息化教学是结合了现代教学理念和高新信息软件的新型教学手段，旨在优化教学效果、促进教育发展。中职数学的信息化建设刚刚起步，还需要各部各人的有效配合协作，才能使中职数学的信息化教学得以进步和发展。

一、中职数学教学信息化的必要性

中职院校的开设目的是为社会培育和输送大量的职业技能型人才，以满足社会发展和生产制造的人才需求。因而大多数中职院校都比较重視专业技能的培训，对基础知识的学习效果并不十分重视。长期以来，数学教学就是我国的一大教学难点。很多学生对数学都持敬而远之态度。中职院校，尤其是偏文科类的中职院校，开展数学教学则面临着更大的困难。很多中职生反应数学太难听不懂，做很多练习考试的时候依然不会，很多文科类中职生觉得数学和自己的所学专业没太大关联。加快数学教学的现代化建设和信息化实践，势在必行。

二、中职数学教学信息化的应用原则

信息化教学虽然有着很多一般教学方式不具备的显著优势，但在具体的应用过程中，也必须做大以下几大原则：

（1）相关设施必须到位：这就要求中职院校做好网络平台和相关设备的购置调试，投入必要的人力物资，为信息化教学打下基础。

（2）教师培训必须到位：信息化教学与传统教学方法不同，需要大量使用计算机、课程软件等、因而，数学老师必须及时接受系统的操作培训，切实掌握并能够使用这些新设备新工具。在具备扎实的专业知识的同时，也必须学习必要的信息技术知识。

（3）正确认知必须到位：老师和学校都必须首先明确一点，利用教学课件进行辅助教学，是以展示数学思维开发学生智力为主的，而不是简单将课本资料用信息化技术展现出来。教学课件只是中职数学教学的一种辅助工具，需要结合老师个人努力和教学可用资源，通过合理整合编排实现辅助教学的目的。

（4）学生配合必须到位：中职数学的信息化改革对中职学生也提出了更高的要求。自古以来教学都是需要老师和学生共同努力的。信息化教学环境下，学习的自由度更高，中职生须要做好自我督促和自我管理。

三、中职数学教学信息化的具体应用

（一）信息化教学有助于提高中职生的学习能力

中职院校阶段的数学学习理论知识和概念知识明显增多，然而受数学基础能力所限，这些过于理论性和抽象性的内容对中学生而言，存在较大的理解难度。尤其是立体几何，这部分的相关知识对学生的抽象思维和空间逻辑要求较高，单靠老师口头讲解或是画图分析很难达到较好的学习效果。利用信息化教学则可以有效解决这一问题。以物体的三视图为例，多媒体软件和教学电子稿可以模拟立体几何的三维动态运动并按一定角度进行视角转换，帮助学生理解具体事物的图形构造并在自己脑海内构造出对应图形。只有学生理解三视图的具体定义并能自行构图模拟时，才算真正比较好的理解和掌握了三视图的相关知识。

（二）信息化教学有助于展现中职数学教学过程

进入中职学习阶段，数学教学的内容就不仅仅是相关的理论知识，还须要着重培养学生的数学思维和问题意识，有意训练学生发现问题并使用数学思维去解决问题。在中职数学的教学实践中使用信息化教学技术，可以有效地将高度抽象和简化的数学问题和思维推演过程直观、详实地展现给学生。以平面和立体的相关知识为例，中职生之前学习的图形都是局限在平面内的，而立体空间内的几何体则是三维空间内点、线、面的综合构成。立体几何的构造与平面图形相比复杂得多，简单的画图分解或是口头讲解远不如利用3D技术模拟构的教学效果好。3D技术可以十分生动具体地将三维空间内点线面的叠加或组合情景展示出来还可以用不同的颜色标注不同的部分，帮助中职生进行立体几何的具体求解时迅速抓住解题思路，实现立体几何的综合教学目标。

（三）信息化教学有助于营造出良好的教学环境

很多中职生对数学敬而远之，很大的可能是由于数学学习过于枯燥单调，尤其是对单一的讲解、练习、批阅、再讲解的学习方法感到厌倦。信息化教学不仅可以将相关的数学定理或图形构成以直观立体的方法呈现出来，还可以细致模拟具体定理或图形的诞生或变化。以函数的图形绘制为例，老师可以将树木的生长时间和长成高度间的关系利用表达式描述出来，再将具体的数值点利用多媒体技术绘制出来，逐渐连成一条圆滑的曲线。引导学生直接参与甚至是具体操作整个绘制过程，营造出良好的学习氛围，让学生带着兴趣学习，达到事半功倍的教学效果。

四、结语

总之，中职数学教学也不能一味守旧，必须找到推陈出新的教学方法，才能在日益发展的社会环境中提高教学效率，才能紧跟信息化的步伐，只有做到中职数学教学信息化，才能提高学生学习的积极性，从而提高学校的教学水平和办学质量。

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