“传帮带”是让青年教师迅速成长的有效途径

韩秀荃++邢泽静

【摘要】青年教师历来是学校的生力军，无论是什么归属的学校。但是由于他们才走上工作岗位，实际教学经验还极度匮乏，自己所拥有的专业知识与实际应用还有太多隔阂，所以时常让这些年轻人不知所措。“传帮带”能让老教师把他们多年的经验言传身教给年轻人，使之快速成长为教学一线的骨干。

【关键词】青年教师；“传帮带”；活动

在全国的高职教育蓬勃发展，如火如荼的今天，我们天津渤海职业技术学院也迎来了一个迅猛发展的新时刻。一个典型的标志就是一大批高学历低年龄的教师涌上了教育教学的第一线。他们是生力军，是新希望。那么，如何加强对青年教师的培养，让他们很快脱颖而出就成了一个值得关注和亟待解决的问题。基础教学部本着发展教育，教师为本的原则，采用“传帮带”形式，外树形象，内强素质，提携青年教师。此次新老教师的“传帮带”活动，我亲临其境感触颇深。下面就谈几点肤浅的但一定是切身的体会。

一、“传帮带”活动的实质就是新老教师相互促进相互提高

韩愈在《师说》中有这样的话“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”。我作为不再年轻的教师，（我今天是做为一名老教师的代表来发言），在知识水平上不敢言老，在教学技艺与技巧上不敢言老，在教书育人能力上不敢言老，但皱纹与白发又表明确实已老！我常想人可老，但是对事业对工作的执著与热情不应该老！因此，我主动参与“传帮带”活动。和外语老师李艳结成了一对。活动开展以来，在系部领导的精心组织和安排下，老教师们或现身说法直接言传他们积累了几十年的宝贵的教学经验和体会，或利用讲台直观身教，体现他们经年累月用知识，情感，智慧和勤恳铸就的成熟与完美。周学允老师，闫富全老师，叶美莲，高秀岭老师等一批老教师纷纷给年轻教师传授真经，周老师的课件教学，闫老师的板书的魅力，高老师春风化雨般的爱心都让我们的青年教师耳目一新，受益非浅。这些老教师今天有的已经退休有的即将退休，他们的身上流淌着龚自珍写过的一句诗：落紅不是无情物，化做春泥更护花！他们是风中的红烛，是吐丝的春蚕！他们把学识与人品留给了或正在留给着需要营养与滋润的年轻教师。我系部的青年教师很多，他们在教案评比，板书评比，教学技能评比中，借鉴老教师的经验在结合自身优势，展现着成长中的收获，表现不俗。李燕老师的声情并茂，陆彬彬老师的规范工整，陈超老师的条理清晰（大气），赵金月老师的质朴亲和也都让我们老教师领略了青春的风采，感到真的后生可畏，雏凤清于老凤声。从这点上说，是青年教师在给老教师“传帮带”。同时我也为基础教学部拥有这样一批优秀的青年教师感到高兴。

我以为，老教师与青年教师就有如老黄牛与千里马。老黄牛坚忍负重，吃苦耐劳，勤恳务实，体现出一种稳重与成熟，而千里马体质健壮，思维灵活，与时俱进，富有开拓进取精神，他们体现出的是一种朝气和活力。但老黄牛易固执与保守，他们在知识的更新，先进的教学手段和方法的运用等许多方面显然是不足的。而千里马易急躁肤浅，有时过于自我欣赏。如一些教学细节上的处理，教学重点难点的突出与把握，教学语言的运用等还略显薄弱。处理一些突发教学事故时还显理性不足。我感谢“传、帮、带”活动，它为新老教师搭建了一个很好的平台，正好使两者相互补充，互为完善，“传帮带”过程就是相互促进相互提高的过程。社会需要千里马也需要老黄牛，学校的舞台，也只有新老教师同时出场，才能相得益彰，异彩纷呈！

二、作为一名教师，你应该努力让自己拥有魅力

这次“传、帮、带”活动，使我回过头，审视了自己30年来的教学历程，我在想，教师的魅力到底是什么？我们青年教师如何才能让自己魅力十足？

教学是一门艺术，艺术是一种美，把这种美发挥到极致，就自然产生了魅力。

作为一名教师，我们拥有丰富扎实的理论知识和基础知识，学富五车，才高八斗，你就有魅力。马卡连科说过，学生可以原谅老师的严厉刻薄甚至吹毛求疵，但不可原谅他的不学无术。作为一名教师，我们拥有标准的普通话水平，并能够把它变成通达，严谨或风趣，幽默极具感染力和逻辑性的教学语言，你就有魅力。教学语言的运用是一种技巧。如果把课堂教学比做是诗，那么教学语言无疑是流动着的韵律，如果把课堂教学比做乐，那么教学语言无疑就是跳动的音符。三年胳膊五年腿，十年练成一张嘴，我们应该为之努力。尤其是青年教师。作为一名教师，作到身正，你就有魅力，讲台上下，课堂内外，你都是标志和榜样，你的为人处事你的工作态度你的治学精神都在影响着你的学生。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”教师要用人格的甘泉去浇灌教育这块绿洲，铮铮人格，柔柔之光，教会学生做人，教导学生成才。总起说来，在学生的眼中，这样的教师才魅力十足：一是有渊博的科学文化知识和过硬的实践技能，使学生有敬佩感；二是教学方法灵活多样，新颖风趣，使学生有趣味感；三是态度和蔼，平易近人，尊重学生，使学生有亲切感；四是品德高尚，为人师表，人格健全，使学生有敬重感；五是衣着整洁，风度潇洒，口才流利，板书漂亮，使学生有美感。

当然，做老师难，做高职院校的老师更难，做高职院校的名师难上加难，但是，因其难才显得能力非凡，因其难才显得弥足珍贵，年轻的教师们，你们该庆幸，你们做了渤海职业技术学院的老师，路漫漫其修远兮，我相信，通过他们的努力，不远的将来他们当中一定会出现魅力十足的名师。

三、重用人才还应爱惜保护人才

我系部乃至全学院的青年教师人数众多，他们每一个都可以说是栋梁之才，因此，在各个岗位上，尤其是教学岗位上，他们被系部学院重用着，这无疑是正确的用人之道，“三尖工程”中，也提出了以“培养尖子教师为支撑”的口号，在这些被培养的尖子教师当中，年轻教师当不在少数。用他们的才学，用他们的年轻，用他们的科研和创造力，这些都体现了学院系部对青年教师的培养和器重，把他们推到风口浪尖上去历练，无错。但我想说，在重用他们的同时，要学会保护和爱惜他们，（有的年轻老师周课时达到30多节，除此，还要带班，还要辅导，好要读研等等）如果让他们负荷过重，承载太多，一是有损于他们的身心健康，严重的体力脑力透支，是危险的。二是使得他们没有时间和经历去搞教学研究，去回顾总结教学中的得与失，长此有往，对他们的成长将是极端不利的。