高职物流管理专业实践教学模式的的革新路径思考

耿君宜

【摘要】随着我国经济的不断发展，我国的教育事业也随之不断发展。如何才能切实有效的提升高等职业教育院校中学生的实际职业技能，同时培养出能够符合社会实际发展中所需的实用型专业性人才，已经成为高等职业教育类院校中急需解决的重要问题。为此，笔者在文中对于当前阶段中我国现有的高校中的物流管理专业实践教学现状进行简单的分析，结合现实社会发展市场中对物流管理人才实际技能的需求， 对于高职物流管理专业实践教学模式的革新路径进行思考探究。

【关键词】物流管理专业 实践教学 革新路径

一、当前阶段中，高职教育类院校对于物流管理专业实践教学过程中存在的不足

（一）物流管理专业的实践教学过程中教学设备的投入数量存在不足

物流管理专业实践教学活动的切实有效的开展，必须依靠与之理论知识相一一对应的教学设备、实践基地等院校内外的硬件设施条件、与实践科学训练来进一步保证实现的[2]。但是，当前阶段，物流管理专业的相关实践训练的基地建设设备，与之相关的实际训练的物流软件的购买都需要高职教育类院校投入非常多的资金，资金问题导致了一部分高职教育类院校学校难以承受这一巨大的资金问题，进而促使了高职教育类院校中物流管理专业的实践训练条件的不充足的这一问题。

（二）物流管理专业实践教学过程中，具备专业性的物流教学能力的教师数量存在不足

当前，“双师型”教师已经成为高职教育类院校中培养学生实际操作技能和专业理论相结合的重要力量。由于物流管理专业开设的时间比较短，具有实践教学经验的教师数量比较少。大部分从事当前物流管理专业教学的教师都是从与之相关的专业调配过来的。还有一部分教师是刚刚从教育院校毕业的学生直接到校园进行教学的。这一类的物流管理专业教师严重的缺乏实践教学的经验和实际技能，这一问题也已经成为严重抑制高等职业教育类院校蓬勃发展的一个重要因素。

二、高职物流管理专业实践教学模式的的革新路径

（一）不断更新优化物流管理专业相关的教学观念

教师应该以科学，全面可持续为教学的主导观念。认真贯彻落实我们国家教育部颁布的16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的内容。以服务社会市场经济发展的人才所需为宗旨，以物流专业毕业生实际就业为导向、进行产学结合的教育发展道路、为我国市场经济发展建设提供一批又一批的实用型人才。经过充足的的市场调查的研究和分析，以物流管理的岗位中的企业的需要为基础，制定物流专业学生的知识、实践能力与专业素质具体计划。将教材中的理论知识与学生的实际操作能力相结合，来作为高等职业教育人才培养模式改革的首要前提条件。大力实施企业定向式的培养，充分将“教师、学生、实践操作能力”三者的有机结合。以培养物流管理专业学生专业能力和职业素养为主要内容，建立以实用性与实践性为重要特点的教学模式。让教学与实践能力紧密相连，建立理论与实践相互结合的人才教育培养模式，进一步强化学校和企业之间的关系，大力建设物流管理专业人才培养实施方案。

（二）优化物流管理专业教学课程的模式

高等职业教育院校必须要重视培养学生的实际职业素养。为此，物流管理专业教师需要依据当前阶段物流行业的发展前景和市场人才的实际需求，科学完整的制定高等职业教育院校中物流管理专业教学模式。依据物流管理专业学生的实际学习情况，选用科学的物流专业知识教材。与此同时，教师还需要不断引进国外物流的最新研究理论知识，并结合我国目前的物流管理专业教学的实际发展情况，合理地进行融合运用。

（三）快速建设物流专业管理的师资力量

教师是教学学生知识的专业技术人才。物流管理专业教师的教学专业水平，深刻的影响到了高等职业教育中物流管理专业的教学质量与教学能力[3]。为此，建立起一支数量相当、市场要求合理、能力突出的物流师资力量是办好物流专业教育教学的重点之一。物流专业的教师，既要具有物流管理专业性知识，又要具备具有实际工作能力和经验的双向性教师队伍。培养教师的途径是，让物流理论知识中的在校教师分别去到地方企业实习、以学习专业技术、用以不断完善专业技术能力。

（四）不断为物流管理专业毕业生提供，与校外企业的合作机会

教师需要充分依靠物流行业发展需求，对学生进行物流管理专业课程的教学。大力的推进学校与校外物流企业的相关合作，精准的把握物流企业与学校实际发展利益相吻合的内容。长期与一部分校外物流企业进行合作和联系。高等职业教育院校需要进一步的发挥出自我的实用型人才优势，物流企业则也需要发挥出自身的物流教学设备、物流工作岗位、物流实践场所的诸多优势，在物流企业内部建立多个物流管理专业教学的实训基地。邀请诸多位物流企业中的精英人才或者专家，亲临到高职教育院校中，进行物流管理专业教学的理论知识和实践经验的指导。与物流企业进行一些项目内容上的合作。进一步实现物流管理专业学生与从事物流管理专业教学教师，以及开设物流管理专业的高等职业教育院校和校外物流企业之间经济共赢的局面。

三、结束语

由于物流管理专业在我国的高职教育院校教育中开设教学的时间比较短，当前阶段中还存在着诸多的问题。高职教育院校需要不断进行教学模式的革新活动，针对教学过程中出现的一些问题进行及时的解决。教师在教学过程中需要充分结合当前市场经济发展中对于物流专业人才的需求，全面的培养学生的职业素质，最终实现构建出完整的科学的物流管理专业实践教学模式。

参考文献：

[1]熊文杰.关于高职院校物流管理专业人才培养的思考[J].职大学报，2013.

[2]邓小明.高职物流管理专业人才培养中存在的主要问题与对策[J].物流科技，2013.

[3]赵卫章.高职院校物流专业实践教学体系的构建及校外实训基地建设问题的探讨[J].物流工程与管理，2012.