浅谈如何提高大班幼儿音乐活动的兴趣

刘春雨

【摘要】大班幼儿在对旋律音准以及节奏的把握、对歌词的理解、对歌中动作的模仿等方面，都可以更好地达到教师的要求。这时音乐活动的效果很大程度上受到幼儿兴趣的影响。教师要很好地利用这一点，用兴趣引导幼儿更加投入到音乐活动中。

【关键词】音乐活动 兴趣 理解 歌词 动作 表情

大班幼儿已经具备一定的音乐素养，比如对旋律音准以及节奏的把握、对歌词的理解、对歌中动作的模仿等方面，都可以达到教师的要求。这时音乐活动开展的效果很大程度上受到幼儿兴趣的影响。如果幼儿兴致盎然的跟随教师的教学活动，那么就会有很好的效果；反之，教学活动的效果就会差强人意。

大班音乐活动对幼儿的要求中，除了能根据歌曲中人物的变化有表情的演唱歌曲以外，还要求根据不同的角色，用合适的动作和表情表现游戏情节，体验与同伴共同表演、游戏的乐趣。如何能达到这样的课堂效果，教师要从提高幼儿的兴趣入手。

一、理解歌词的意思，是提高幼儿兴趣的前提。

虽然幼儿歌曲的情景情节都比较简单，但是每一首都有它的意思，有情节。在学习歌曲的初期，充分让幼儿理解歌词的意思和意境是十分必要的。比如《小老鼠打电话》这首歌曲，歌词这样唱到：“小老鼠，打电话，找个朋友过家家，电话本啊手中拿，五四三二六七八。（鼠）喂，喂，你好呀，请你快到我的家。（猫）好，好，知道啦，马上就到你的家。吱儿、喵、嘭（关门声）朋友怎么会是它，原来号码打错了。”这里面的歌词充满了童趣，包括“过家家”“手中拿”“喂喂”“好好”“吱儿喵嘭”这些字眼都体现了儿童歌曲的童真。尤其是最后一句歌词，是它的诙谐之处最明显的体现—“朋友怎么会是它，原来号码打错了”。这一句是整个歌曲情节的转折，出人意料又合情合理，让人忍俊不禁。幼儿如何能体会其中的乐趣，除了幼儿自身感受的快乐之外，教师应该用多种方式让幼儿体会到歌词中的趣味。比如，绘声绘色的讲述粗心小老鼠找朋友的故事：从前啊，森林里住着一只小老鼠。它啊最喜欢跟朋友们玩过家家的游戏，小兔子啊、小鹿啊、小刺猬啊都是它的好朋友。这一天啊，天气特别好，小老鼠准备了好多好吃的，它又想跟朋友们玩过家家了。于是啊，小老鼠捧起了电话本，它呀，要打电话给它们一起来家里吃东西、玩游戏。只可惜，这是一只粗心的小老鼠，它拿着电话本，心思早已经沉醉在跟朋友欢聚的场景里，一不留神，哎呀，号码摁错啦，碰巧就打到了死对头小花猫那里。我们来听听，粗心的小老鼠都干了什么呢？有了这个故事做铺垫，幼儿既对歌词的情景有了一个了解，又对歌词的内容充满好奇，这样再开始学习歌曲，幼儿就会格外认真。

二、辅助合适的动作，能让幼儿更喜欢表现歌曲。

幼儿的天性就是好动，坐在板凳上，一味的重复歌曲，难免会让幼儿觉得乏味。尤其是歌曲已经完全掌握以后，这时再简单的重复，会让一部分幼儿开始精力不集中。这时，教师要根据歌词的内容，结合歌曲旋律、节奏的特点，加入合适的动作，让幼儿动起来，他们会非常兴奋的又唱起来。还拿刚才那首《小老鼠打电话》做例子。小老鼠出现时，让幼儿模仿老鼠的动态，比如用两只手的食指放在嘴前，对成一个尖尖，模仿老鼠的尖嘴巴。“电话本呀手中拿”这句，左手向上摊开，现象有一本电话本放在手上，右手去翻电话本。“喂，喂，你好呀，请你快到我的家”右手做6的手势假装有一个电话，放在耳边。“好，好，知道啦，马上就到你的家”用两只手伸开手指，在脸两边抓，模仿小花猫的样子。配合这些动作，幼儿的兴趣马上就提高了，会很愉快得继续演唱歌曲。

总之，大班音乐活动的效果，是受幼儿情绪影响很大的，兴趣的作用尤为重要。作为幼儿教师，要用多种途径引起幼儿的兴趣，让他们爱上音乐活动。