人生是海，职业是船

闫丽

【摘要】本文在此论述了大学生科学规划职业生涯的重要性。

【关键词】大学生，科学规划职业生涯，重要性

任何一个有成就的人，无不是在不同历史阶段实现自己目标的过程中（即实现自己职业生涯规划过程中）成就幸福人生。人海茫茫，船舶无数，你是否想成为自己人生之舟的船长，驾驶自己的船驶向一个又一个更远更好的彼岸呢？为了引起学生对职业生涯规划的正确认识，使大家更加科学制定自己的职业生涯规划，拥有一个完美的人生，将职业生涯规划课作为大学一门必修课程引进学生课堂是切实有效的做法，让大学生清楚地认识并科学地制定自己的职业生涯规划。

将职业生涯规划引进课堂与 “目标教育”和“工程思维”一致，目的是教育学生入学就要思考今后树立的最高目标是什么。那究竟什么是职业，大学生的职业生涯又该如何规划呢？职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，创造物质财富和精神财富，获得合理报酬，满足物质生活、精神生活的工作。人生是海，职业是船，离开学校开始工作，自己人生的船也就开始起航了。人生是一段丰富多彩的历程，不同的阶段有着不同的愿望，完美的人生必然是家庭和事业双丰收，20—30岁，是收获你的爱情以及从职业中了解自己、提升自己、锻炼自己的时期；30—40岁，可以称为最大贡献区，这时要找到自己人生的职业锚，找到船要航行的方向，为自己工作，为将来打拼；40—55岁，人逐步走向成熟、稳定；55—60岁将是回报社会的时期。

俗话说“读书为做官”，而这其中的“官”就目前来讲，已不再仅仅局限于行政职务，还体现在专业技术领域。如注册税务师，就是一项专业技术职务，也可以视为“官”。在社会上，一个人的福利待遇、薪酬体现了他的能力及对社会创造的贡献与价值。

人的一生中有很多需求，这些需求的满足状况直接影响人生的快乐与否，你是否了解自己的需求？是否分析过自己的需求？为什么你的需求似乎永无止境？为什么你和别人的需求不尽相同？怎样才能让你的需求得到满足？马斯洛对人的需求提出两个基本点：人的需求是有层次的，某一层次的需求一旦得到满足后，更高层次的需求才会出现；某一层次的需求一旦得到满足，便不能再起激励的作用。马斯洛的需求理论是：生理的需求、安全的需求、情感的需求、尊重的需求、自我实现的需求五个层次。他的学生们又将这一理论分为八个层次：生理需求、安全需求、友爱和归属的需求、受尊敬需求、求知的需求、求美的需求、自我实现的需求以及天人合一的最高需求。

常常见人怨声载道，埋怨命运的不公，那究竟什么是“命”，什么又是“运”呢？王主任给了我们这样的解释：命运是由个人能力、各种因素决定的，命是一个人出生时就已经发生、正在发生和必然发生的事情，凡是通过自己的努力可以影响、改变的事情都称之为“运”。每个人都要认真地想一想：自己一生最高层次的追求是什么，怎样才能更多的实现自己的人生价值，通过什么途径来实现。

从参加工作开始，每个人都是从普通员工成长为优秀员工，为进一步满足外职业需求，就要培养、创造自己的品牌能力，结合个人、家庭、现实情况等方方面面因素，给自己一个科学合理的定位，而职业生涯规划就是对一生的职业做好准备，提前设计好每一阶段的人生目标，最终实现天人合一。作为一名大学生从一入学就应该制定出自己的职业生涯规划，找到适合自己的职务和身份，优化内职业生涯（知识、能力、经验等），从而达到外职业生涯（表现出来的职业身份），这样就可以轻松地参与社会实习，使实习与课堂融入一体，相互贯通。当走出校门，首先就可以称之为一名合格员工，随后就要不断从职业中汲取知识，锻炼自己，增强能力，向优秀员工努力。

校园文化与企业文化的融通是办好高职教育的必由之路。财政、税物、银行、会计密切相关，如：金融保险系的“我把思想传给你，你把金钱交给我”，让广大学生跟上高职教育的发展步伐，理解学院的发展理念，使学生自己去寻找项目解决的办法，真正从思想上达到转变。俗话说“言传身教”，教师的传授远远不如用先进学生的典范来影响、带动其他人，无论是他们取得的经验还是得到的教训对其他学生来讲都是一种经历。正如我院财政金融系学生自开课以来，就是按自己思路、理念制定职业生涯规划，即充实地度过每一天，做好人，干好事（质量），会学习（财政税收专业理念）。班级口号是：“当好征税人、纳税人、用税人”。在这种良好环境的影响下，同学们知道每天要做什么事，用一种积极向上的心态向着目标努力。

在我们的人生中要心怀感激接受命，积极心态改变运，只要有理想、有目标、有方法，完全可以让自己在奋斗一段时间以后过上和从前截然不同的生活。只要开始，永远不晚；只要进步，总有空间，让我们每个人都开始行动起来，积极主动的去想事、去做事，使职业这条船在人生的海洋中向着既定目标扬帆远航吧！