中学生语文课外活动指导之我见

杨兴君

【关键词】中学生 语文课 课外活动

语文课外活动的内容是极其丰富的,它是语文教学的一个有机组成部分,是课堂教学的延伸。合适的、有组织的课外活动,能拓宽学生的知识面,提高学生的听、说、读、写能力,使学生对语文产生浓厚的兴趣,更深了解语文的思想性、工具性和综合性。同时,有计划、有重点地开展语文课外活动,有利于学生良好语文学习习惯的养成。从某种意义上说,没有活动课的语文教学不是完整的、科学的教学体系。作为一个从事语文教学工作近二十载的教师,在此我想结合自己的工作经历,谈谈对语文课外活动指导的一些体会。

首先,帮助学生制定活动计划。切实可行的活动计划是搞好课外活动的保证。制定计划要从实际出发,充分考虑中学生的年龄特点,从学校、家庭、社会的实际出发,同时要兼顾中学生的心理、生理的实际情况,切忌过多、过高的要求,须知欲速则不达。活动内容的深浅和时间长短要适合中学生自身实际。教师对学生的语文基础、学习方法和技能都要有详细、深入的了解,这样有利于活动内容的确定,让学生既有信心参与,通过努力又能达到活动目的。当然,活动内容也不宜过易,过易会导致学生没有兴趣,活动就失去其应有的功效。

其次,创造有利条件,便于活动开展。教师要根据学校的具体情况,结合自己的努力为课外活动创造有利条件,使活动得以顺利开展。学生自身难以办到的,必要时老师要亲自去办。同时要培养活动中的小组骨干,教给他们一些工作方法,指导他们如何处理可能出现的矛盾与纠纷,协调好本组成员之间的关系,使成员们能齐心协力。这样就大大提高本组活动的效率,同时又能培养学生的集体协作精神、竞争心和责任感。

再次,要将语文课外活动的教育功能、学习性和情趣性结合起来,力求完美结合。在现代教育形势下,我们提倡“大语文”观点。语文覆盖面极其广泛,渗透到许多现代学科领域。开展语文课外活动不仅仅是对学科知识的学习,还要利用语文的广延性,将教育功能和情趣性有机结合起来,这对培养学生的高尚情操也极有裨益。

最后,课外活动的形式要灵活多样化。就合作形式来讲,不仅要重视全班活动,还要重视长期性的兴趣小组活动、办报活动、与兄弟班级或年级之间的配合活动,更要重视班内分小组的活动。要既有合作又有竞争。这样做不仅会增强学生开展语文课外活动的能力,对学生的自信心、协调能力也极为有益,可谓一举多得。就活动条件来讲,要充分利用现代化教育设备,条件允许的情况下,力求多种媒体工具并用,尤其注意利用影视的声、像、情、景并茂优势,使学生置身现代化的语文氛围。长期如是,对拓宽学生知识面,提高学生的文学素养是十分有用的。更为重要的是,学生在这样的语文课外活动中,会自然地把学过的各种知识沟通起来,形成自己的认识,再通过运用,又培养了想像力。

总之,组织好语文课外活动是一门艺术,也是对教师和学生的一种锻炼。如果说语文学科是一棵大树,那么课堂教学是主干,课外活动则是不可或缺的枝干,它们相辅相成,共同为大树提供养分。长期如此,则根深叶茂,势必参天!