当代大学生养成教育的理性思考与途径研究

朱秀梅

[摘要]现代学校教育的主要目标和职责是教会学生学会学习、学会做人、学会做事、学会与人相处,而养成教育则是教会学生做人的基础,本文就养成教育的内涵、意义和养成教育的途径加以论述。

[关键词]养成教育 内涵 途径

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确指出:当前和今后一个时期,加强和改进未成年人思想道德建设要坚持以人为本,教育和引导未成年人树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观,养成高尚的思想品质和良好的道德情操。既要重视课堂教育,更要注重实践教育、体验教育、养成教育、注重自觉实践、自主参与,引导未成年人在学习道德知识的同时,自觉遵循道德规范。

良好的日常行为习惯是学生顺利从事学习和其他活动的重要前提,在大学教育过程中要特别注重良好习惯的养成教育。

一、养成教育的内涵与意义

1.养成教育的内涵

著名教育家叶圣陶也曾说过:教育是什么?往简单方面说,就是养成习惯。在自然状态不加思索,不用意志去控制形成的就是习惯,这是一种力量的所在!他还指出:从小学老师到大学教授,他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯。

关于养成教育的内涵可谓仁者见仁智者见智。笔者比较赞同的一种观点是:养成教育是教育者通过有目的、有计划、有组织的教育训练活动,使受教育者的言行规范化、标准化的教育过程,可以使大学生自觉将学校的校风校纪内化为行为规范的过程,是精神文明建设的重要组成部分。从内容上看,养成教育是人的起码道德意识和生活习惯的形成,它是一个长期的训练和培养过程,是通过被教育者切身体验和反复实践去完成的。养成教育要通过后天的教育、启迪和引导,来培养人的道德观念,形成文明的习惯,从而内化为自身的道德情感和道德信念。

2.加强大学生养成教育的意义

(1)养成教育是德育的重要内容。一个人的思想道德水平决定了他言行的文明程度,一个社会的文明程度反映出这个社会的道德建设水准。大学生的思想品德状况关系到我国未来的文明程度,也关系到社会主义的命运,因此加强德育已成为当代教育的重要内容,而养成教育则是德育建设的重要内容。

(2)养成教育是大学生适应现代社会的需要。现代社会人类生活节奏快、生活压力大,要求人们必须具备良好的心理承受能力,要善于思考,善于创新,要善于处理自己和他人、和社会的关系;既要开拓意识,又要有团结精神。所有这一切都要求我们在年轻时通过养成教育形成一定学习、思考、健身、讲文明礼貌等习惯。

(3)养成教育可以使大学生做到知行统一。历代教育家都注重知行转化、知行统一。养成教育以学生现有的认知为基础,对一定行为加以反复练习,使其在学生身上固定下来,形成习惯。这样学生不仅在接受同样刺激时可以做出同样的反应,就是在受到不同刺激物作用时,也可做出自动化的反应。

二、养成教育的途径研究

习惯养成有赖于坚持训练和方法培养。卢俊说过:真正的教育不在于口训而在于实行。如何通过有效的培养和训练,克服不良行为习惯,从而养成良好的行为习惯,是养成教育的重要内容,也是当前学校德育和家庭教育的主要任务。

1.开设养成教育课,理论学习与实践学习相统一。

开设养成教育课,从提高道德认识入手,摆事实、讲道理,循循善诱以理服人。特别是对学生的缺点错误,要注意引导疏通、正面说明、震撼内心。这种理论学习与传统的教学模式不同,学习的过程不是一个被动地接受知识的过程,而是积极主动建构知识的过程。大学生思想品德的形成过程是知、情、意、行的内化统整的过程。教育者要利用马克思主义的立场和观点引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,要诲之以做人的道理,动之以真诚的情感,锻炼其坚强的意志,引导大学生正确的行为。

2.实践教学是养成教育的必要手段

实践训练是学生认识的基础和源泉,更是养成教育的重要途径,通过道德行为的实践训练,可以使学生提高认识水平,增强情感体验,磨炼道德意志,培养道德行为习惯,促进养成教育。教育者要从培养入手,对学生进行坚持不懈的实践训练。通过反复培养与训练,使学生逐步增强自我控制的力量,形成好的习惯,从而使其一种品德最终成为自己性格的一部分。

我校开设很多实践性的课程,如礼仪实训课程,讲授与学生相关的礼仪知识,对学生重点进行相应的训练,这样学生在学习和训练的过程中就将礼仪内化为个人品质和生活习惯,达到了养成教育的目的。如要培养学生孝敬父母的良好品德和学生感恩的意识,可以开展“我给父母写封信”等实践教育活动。使他们从自身做起、从点滴做起,加强了道德教育的实践性,又增强了养成教育的针对性和实效性。

3.注重培养学生良好学习、生活习惯

学生良好的日常行为习惯和良好的学习习惯等很多好的习惯都可以在大学里培养,一旦养成将受益终生。

庄子说:“吾生也有涯,而知也无涯”,可以培养学生养成自我教育和学习的习惯,未来的社会是终身学习的社会,只有学会自我教育,养成自我教育的习惯,才能保证自己在未来社会中能不断吸收新知识,培养参与社会生活所需要的各种优秀品质,从这个意义而言,自我教育习惯的养成是终身教育的基础,也是养成教育的动力与源泉。

养成讲文明礼貌的习惯。学校是文明传播的阵地,学生在学校生活中应当形成讲文明礼貌的习惯,这种习惯将使他们在未来的生活中更容易与他人相处、合作,更容易融入到社会生活中去,也更容易获得成功。

养成锻炼身体的习惯。身体是人生存的物质基础,学生要承担起建设未来社会的重任,就要在学校里养成每天安排一定时间锻炼身体的习惯。还可以培养学生的勤俭节约、艰苦奋斗、刻苦学习、乐于助人的很多好的习惯。

每一种美德或良好习惯不是一朝一夕养成的,而是长期培养教育的结果。养成教育是一项系统而又细致的塑造灵魂,培养人的社会工程。贯穿于教育、训练、养成的全过程。它定会激发学生参与的积极性和主动性,增强德育工作的针对性和实效性,从而达到全员育人,全程育人,全方位育人的目的。

参考文献:

[1]张耀灿,郑永廷.现代思想政治教育学[M].北京:人民出版社,2001.