浅谈新媒体时代中职财会教学改革问题及策略

时间：2024-04-25

文/钟华，福建宁德财经学校

中职财会专业是中职学校中的长线专业，是学校需要重点关注的专业。尤其是在新媒体时代中，各个企业对于财会人员的素质要求越来越高，这对于中职专业的教师而言无异于是一个巨大的挑战，教学改革势在必行。本文结合中职财会教学改革分析，探索应对策略，希望能够在学生未来就业中提供帮助。

1 中职财会教学改革中存在的问题

1.1 学生方面的问题

在新媒体时代中，传统的教学模式面临着诸多挑战。财会教育的环境下，很多学生职业素养有待提升，学习态度不端正，缺乏学习兴趣。这在一定程度上直接影响着教学的有效性。此外，财会知识的专业性要求较强，对学生的思维能力有很高的要求，但是大部分学生由于缺乏兴趣，不配合教师的教学，继而导致教学效率非常低。这些问题直接影响着学生的发展。

1.2 教学模式方面的问题

传统教学中，教师虽然认识到学生在课堂中的重要性，并试图将学生放在教学主体的位置。但是教学效果并不是非常理想。中职学校中受到多方面因素的影响，教学模式得应用并不得当，这在一定程度上也影响着中职财会专业教学的效果。此外，多数中职学校中教学模式比较单一，难以调动学生学习的积极性，本就专业性比较强的财会知识变得更加枯燥乏味，学生学习起来积极性并不高，教学效果也不理想。

2 中职财会教学改革问题的应对策略

为转变中职财会教学中存在着的问题，笔者认为可以借助新媒体时代的优势，优化教学的模式，丰富教学的内容，以提高教学的效率。

2.1 创设教学情境，激发学生兴趣

中职学生基础较弱，大多学习习惯不好，而财会知识又比较难，这就需要先调动学生学习的积极性，才能够转变不良教学现状，提高教学的效率。实践发现，通过借助新媒体，为学生营造良好的学习情境，有助于学生更加深入地理解财会知识，促进学生知识的内化，提高教学的效率。

如，在讲解“企业筹资资金核算”部分知识的时候，教师需要引导学生全面掌控账户的设置和资金核算的内容，并且学生还需要掌握资金公积金核算相关的内容。这时候，教师就可以通过多媒体课件，为学生展现丰富的案例，让学生能够将理论知识和实践知识结合起来。通过这种方式，引导学生融入到相关的情境中，在身临其境的感受中，加深对知识的理解。

2.2 融入模拟系统，提高实践能力

鉴于财会专业对学生的操作性要求比较高，而且需要学生具备比较强的知识应用能力，因此在中职财会教学中，教师要关注学生实践能力的提升，以提高教学的效率。

在新媒体时代下，教学中教师可以融入当代比较流行的，部分企业已经投入使用的新型财会模拟系统，引导学生在系统中进行实际操作。在操作中，一方面可以提高学生的财务处理能力，另一方面可以加深学生对实践操作的认识，帮助学生提高学习的兴趣。同时，教师还可以组织学生们参与一些传票录入、点钞等练习，促进理论知识和实践知识的结合，有针对性的引导学生，提高教学的效率。此外，教师还可以结合实际情况，为学生设置专题模拟活动。借助多媒体为学生设置一些实际问题，让学生在相关情境中模拟问题解决的方法，从而帮助学生更加全面地理解知识的内涵，提高学生的职业素养。

2.3 融入现代师徒制模式，提高学生能力

与普通学校相比，中职学校的准入门槛相对较低，学生素质参差不齐，这就导致在教学中学生厌学情况非常严重，甚至有学生有弃学的想法出现。试想，课堂上教师激情四射，学生学习热情不够，这不仅会影响教师教学，还会导致班级中其他学习积极的学生受到影响。

为转变这一现状，教师可以在教学中融入现代师徒制模式引导教学。学校和当地知名企业建立合作关系，让学生走进企业，学校更多的知识，也将一些先进的理念带入企业，帮助企业提升业绩。通过学校中讲解理论知识，之后让学生走进企业中，成为优秀员工的徒弟。在优秀员工的带领下，帮助学生收获一些实践知识的同时，也接触到了更多先进的理念。通过这样的模式引导，不仅可以吸引学生学习的注意力，还可以帮助学生理解一个比较复杂的知识，让学生能够在师傅和学校教师的双重引导下提升自身的职业素养，提高自身的职业能力，提升企业的竞争力，真可谓一举多得。