基于实践与创新创业能力导向的会计信息化系统教学研究

文/朱丹萍，上海杉达学院胜祥商学院会计学系



基于实践与创新创业能力导向的会计信息化系统教学研究

文/朱丹萍，上海杉达学院胜祥商学院会计学系

会计信息化系统教学是提升会计工作质量的关键性教学活动，本文从实践与创新能力的培养出发，结合当前我国会计工作的实际要求，从教学目标定位、实践模式选择和信息系统评价机制构建等多个方面，对会计信息化系统教学进行了完整的研究分析与优化策略制定，对提升会计工作的实践质量，具有十分重要的意义。

实践创新；会计信息化；系统教学

提升会计教学的信息化水平是保证新时期会计教学工作得到全面优化的关键，因此，从实践和创新活动的角度出发，对会计信息化工作进行教学层面的优化设计，可以很大程度上提升会计教学工作的整体质量，促进会计业务在信息化教学方面得到更好的发展。

1 会计信息化系统教学存在的不足

1.1 会计信息化系统教学目标定位缺乏合理性

在实施会计信息化教学的过程中，一些教学工作缺乏对会计工作模块的关注，使得很多的会计业务只能对会计信息系统进行运行，很难适应会计工作原理的研究分析需要，最终造成一些会计工作并不能在信息化教学方法的选择方面具备足够的合理性。还有一些会计信息化教学工作并不能适应综合能力的培养要求，导致很多的会计业务难以在综合能力培养方面具备与具体问题分析的对接紧密性，最终导致会计工作在管理思想方面无法适应实践活动与创新创业活动的实际需要。还有些教学目标的选择并不能适应创新能力的培养要求，导致一些会计业务学习人员很难在业务模型的处置过程中适应创业创新能力的培养要求，不利于信息化系统教学的全面优化完善。

1.2 实践活动的内容和模式选择缺乏合理性

一些会计教学工作在进行综合能力培养的过程中，并不能保证适应会计工作的分析要求，导致很多的会计业务难以完整的适应信息系统的优化控制需要。还有一些会计业务在进行信息系统价值分析的过程中，对ERP系统的应用缺乏足够的了解，难以在制定具体实践活动模式的过程中，适应实践创新性质业务的处理要求，最终造成很多的实践活动虽然可以适应课程的推进要求，却难以适应社会环境对会计工作的具体需要。一些会计工作在模式设计的过程中，对于会计业务缺乏足够的关注，导致一些会计业务并不能适应创新能力的教学需要，虽然保证了教学活动的基本技术含量，却难以在创新意识和创新能力方面取得长足的进步。

1.3 会计信息系统评价机制存在不足

信息系统的评价机制是确保会计教学工作得到不断优化的关键，目前一些会计业务在进行信息化系统教学处理的过程中，对于实践创新活动的重视程度不足，导致很多的会计业务难以凭借创新能力的优势更好的适应新时期社会对于会计业务的需要，而与之相关的具体教学工作又难以在信息系统凭借价值运行的过程中，与会计业务的优化处理需要相适应，导致很多会计业务并不能在信息系统评价机制建设方面适应会计业务的实践处理需要。

2 会计信息化系统教学的优化策略

2.1 提升会计信息化系统教学目标定位合理性

在会计教学目标设计的过程中，需要结合会计专业工作的技能培养需要，对会计工作进行分析机制和设计情况的调整，以便会计业务可以在信息系统分析研究的过程中，适应创新创业的实际要求，为信息化系统价值的实现创造有利条件。要结合会计信息系统的业务处理需要，对会计业务的实际运行方法进行总结，以便会计信息化的建设工作可以在教学活动的内容得到精准判断的情况下，与创新创业活动的实际需要相适应，保证信息化系统教学活动可以在系统集成关系得到精准判断的情况下，与会计教学工作进行融合。在进行会计业务专业性培养的过程在，必须加强对会计教学活动的分析，以便教学目标的设计可以更好的适应会计业务的体制创新需要，为会计工作更好的适应创新发展需要提供有利条件。

2.2 优化实践内容与模式的选择

在实施实践活动设计的过程中，需要加强对创新创业具体环境的分析，使教育活动可以更好的结合社会的实际需要，对教学内容进行明确，保证教学模式的改革不会偏移教学活动的核心因素。另外，会计教学模式的设计还必须适应会计业务的分析处理需要，保证具体的会计业务问题可以在教学内容分析的过程中得到合理处置。除此之外，要加强对会计工作创新培养能力的关注，在设计具体的会计业务模式的过程中，要加强对会计创新活动价值的研究，并且保证实践创新活动可以更好的适应信息化系统的优化处置需要，以便会计业务在进行具体创新处置的过程中，可以顺应会计创新业务的能力培养要求，并且保证会计工作可以教学活动中收获更加丰富的创新经验。

2.3 优化会计信息系统评价机制

在进行具体的信息系统评价机制建设的过程中，必须结合具体经济业务的运行要求，对会计工作进行风险因素的规划管理，结合具体的会计工作是税收管理和团队管理方面的要求，对具体的会计工作经营运作模式的价值予以分析，切实保证具体的会计业务可以适应经济业务的决策与管理要求，为具体的会计工作提供有针对性的技术性支持。会计教学工作还需要结合信息化技术的发展趋势，对实践课程的目标予以管理，保证全部的教学活动都可以在信息系统价值得到明确的情况下，与教学目标的优化设计方案相适应，以便会计工作可以顺应实验性质的工作的优化处理需要，并且保证会计工作能够在信息化系统优化处置的过程中，与约束性条件的分析控制需要保持一致。

3 结论

会计的教学工作需要依靠信息化资源进行有效的优化处置，而从实践的角度出发，对创新创业活动进行必要的优化，可以很大程度上促进信息化系统应用价值的提高，并且保证会计教学工作可以在创新创业能力导向的的指引下，更好的发挥信息化系统教学的优势，提升教学活动价值。

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朱丹萍（1988—）女，上海市，职称：助教，学历：本科。研究方向：会计信息化，会计方向实践类课程。单位：上海杉达学院胜祥商学院会计学系。