化学工艺专业教学创新与实践研究

时间：2024-04-25

文/蒋军，自贡市高级技工学院

化学工艺专业教学创新与实践研究

文/蒋军，自贡市高级技工学院

改革开放以来，我国的各行各业在经历了漫长的努力与探索，引进大量先进的技术与设备，部分行业正追上了世界的顶尖水平，尤其是化工行业，而化工行业的发展，现国内大量优质化工企业需要大量优秀的化学工艺专业的人才，为了满足这需求，各职业院校需要对该专业的教学进行创新和实践。

化学工艺专业；教学创新；教学实践

1 引言

自从工业革命以来，化工产品逐渐替代天然材料用于制造生活用品，与人们生产生活息息相关，当前化工学科已成为关系到国计民生的重要基础学科，现阶段我国的化工行业正处于快速发展的趋势，在发展的过程中需要大量优秀的化学工艺专业的人才，然而目前各类院校化学工艺专业的教学上缺乏创新，学生学习兴趣不浓，效果不好，未能发挥学生的潜力，使得该专业在教学上存在一定的问题，导致人才的培养有所欠缺，无法提供大量优秀的人才，故在本文中，对化学工艺专业的教学现状和教学中出现的问题进行简单的探讨和分析，并提出适当的创新策略实践方案。

2 化学工艺专业教学现状

根据我校的办学经验可知，化学工艺专业在教学模式已较为陈旧，缺乏一定的创新性，无法达到目前的培育合格专业人才的教学目的，是的学生的培养与化工行业的人才需求，目前化学工艺专业在教学上的现状表现为以下几个方面：①生产实习和实训的形式化。由于化学工艺专业的特性，生产实习和实训是至关重要的人才培训的必修课程，生产实习和实训可以提前让学生了解化工行业的生产基本操作和流程，是一个难得的将学习的理论知识与实践相结合的机会，但是传统的实习实践中，企业考虑到安全和经济效益等因素，并没有提供真正动手实训的机会，只让学生以参观的方式形式化完成生产实习和实训的课程。此外，实习单位的自主选择也使得培训和实践的机会不足，导致学生无法获得专业的实践知识。②教学内容陈旧。部分职业院校在实践教学中，仅仅只是对已有的知识进行验证性的实验操作，即：基本化学反应的操作、溶解平衡、电离平衡等等基础性实验，缺乏一定的创新性。此外，由于用于化工行业的先进计算机设备都较为昂贵，故作为各职业院校稀缺的设备资源，本专业的学生很难有机会接触新型技术，而导致实践操作与生产实践存在断层[1]。

3 当前化学工艺专业教学中的问题

通过对我校化学工艺专业的办学经历和其他职业院校该专业的经验，已知该专业在教学中存在的问题主要可以体现在三个方面：教学目标、教学内容和教学条件。

3.1 目前，该专业在教学目标中主要存在的问题时：教育者在制定教学任务时，对教学的目的缺乏充分地认识，为时刻对目前我国的化工行业发展变化进行仔细的分析，掌握化工行业对人才技能和素质的需求，这就必然导致专业的教学目的在制定上存在着与时代脱节的缺陷，无法根据行业的发展需求对人才进行合适的培养，导致学生缺乏解决实际问题的能力。

3.2 在教学内容方面，本专业存在着：课程体系不全、课程的设置和学分分配缺乏科学性、教学内容和教学方式陈旧等问题。在课程设置和学分的分配上，大部分职业院校将过多的资源放置在基础的课程上，使得实践和专业课程所分配的课时和学分较少，导致学生在专业知识上有所欠缺；在教学内容陈旧方面，部分专业书籍的更新速度较慢，使得专业知识停留在某个时刻，无法讲解目前的先进专业知识，导致学生的专业知识无法适应行业的发展；而在教学方式上，部分教师的教学方式存在着缺陷，因教学方式的缺陷，使得学生无法真正的理解专业知识，导致在实际的生产实习和实践中缺乏足够的动手能力，并容易使学生产生厌倦的学习情绪。

3.3 当前，本专业的教学条件虽然在硬件设备上因国家教学资金的增多得到了改善，但是仍然无法全面满足学生的教学需要，导致学生无法接触新的专业技术。此外，大部分职业院校的教师基本都是直接毕业进入职业院校当教师，虽然他们具备丰富的理论知识，但是在注重实践经验的化学工艺专业中，这些教师缺乏一定的实践经验，在教学方面上会出现实践经验过少导致的教学质量下降的情况出现[2]。

4 化学工艺专业教学的创新策略与实践

4.1 巩固基础知识，加强专业学习

目前的行业对于人才的需求是既要有牢固的基础知识，还要有较强的专业知识和综合素质，因此学校在培养学生时，需要做到：加强基础知识培训的同时，拓宽专业知识面，提高文理工等综合素质。本专业的基础知识可以为学生将来的学习生活工作打下牢固的理论基础，并可以在实际的工作中将理论知识用于实践中，而拓宽专业知识面，提高综合素质，可以培养出拥有较强竞争力的复合型人才，可以在实践生产中有更强的创造力和专业能力。

4.2 深化教育改革，优化人才培养

为了满足本专业所培养的人才可以满足行业的发展需求，需要对深化教育改革，并优化人才培养的方式。对目前的课程体系进行适当的调整，将传统的四大化学进行实施党的调整，如“分析化学”与“无机化学”进行适当的合并为“无机与分析化学”，以调整课时和学分分配不合理的教学问题，为顺应21世纪生物方面有较好的发展前景的趋势，可以为本专业增设“生物化学”这门课程，以增强学生的综合素质，此外还可以在实验操作中适当地增加计算机等行业内常用的技术的使用，确保学生对化工行业的生产有一定程度的了解。

4.4 强化实践培训，增强创新能力

为了培养出合格的专业人才，在教学方面需要强化对学生的实践培训，避免实习实践只表现于形式，从而将理论知识运用于生产实践中，以此获得较强的操作能力，此外还需要培养学生的创新能力，可以在面对生产中所出现的种种问题提出创新的解决方案。只有上诉的实践和创新能力的培训，方可将学生培训为综合素质高、专业能力强的优秀人才，为化工行业的发展提供合格的专业人才[3]。