民族院校“读书工程”项目建设中存在的问题与对策

【摘 要】 本文以云南民族大学政治与公共管理学院为例，在总结“读书工程”项目建设成效基础上，分析了存在的问题，探索民族院校读书工程”项目建设的对策：加大图书馆投入以增加图书量；重视后进学生思想认识转变；组建班级读书质量监督小组；建全完善奖优罚劣的激励制度；建立教师指导学生阅读制度；增加学生交流读书心得的机会；坚持班级读书情况总结报告制度。

【关键词】 民族院校；读书工程；人才培养；存在问题；发展对策

云南民族大学政治与公共管理学院为了进一步加强院风建设，营造良好的学风，更好地引导学生学习和生活，使学生充分把握好自己的大学时光，切实提高自身知识素养，学院在本科专业学生中全面推行了“读书工程”项目建设。通过努力，学院“多读书、读好书”的“书香学苑”氛围已经形成，表现在学生到图书馆借阅图书的数量明显增加，学生的课外知识素养不断得以丰富，学生的专业学习兴趣更加浓厚，学生的课外阅读促进了课堂的学习，学生的课外阅读习惯逐步得到强化，学生的阅读思考写作能力得到全面提高，学生的课外阅读促进了良好的班风、院风建设。但必须看到，在“读书工程”项目建设中仍有存在许多问题需要加以研究和解决，这有助于完善民族院校“读书工程”项目建设。

一、“读书工程”项目建设中存在的问题

1、部分推荐阅读书目在图书馆难以借到

尽管云南民族大学政治与公共管理学院推荐阅读书目已经参考了教育部高教司推荐大学生必读书目以及国内高校实施“读书工程”的阅读书目，但在实施“读书工程”过程中，学生到图书馆借阅时，往往找不到自己需要的书籍。主要原因有二：或者图书馆藏有自己想要阅读的书籍却被别人借出了；或者图书馆里没有购置自己需要阅读的藏书。这种问题的出现，学生显得较为尴尬。无奈之下，只好重新选读别的自己很不情愿阅读的书籍。

2、部分学生对“读书工程”未引起重视

自云南民族大学政治与公共管理学院实施“读书工程”项目的建设以来，通过广泛宣传，学院绝大部分学生认识到了实施“读书工程”对自己的重要性和必要性，认识到了实施“读书工程”最终受益的不是老师、不是学院，而是自己，并且在具体落实过程中严格遵照学院的实施方案加以执行。从每学期读书的本数要求，再到读书笔记篇数及字数的撰写，都能完成学院规定的读书任务，真正把它当作一项重要任务加以对待。但必须看到，每个班级都有少数学生或对学院实施“读书工程”抱有抵触情绪，认为课外读不读书是自己的事，因此敷衍了事，不认真对待；或者由于懒惰不爱学习，直接从网络上抄袭别人的读书笔记以应付学院检查和考核。

3、奖优罚劣的规章制度有待健全和完善

云南民族大学政治与公共管理学院“读书工程”项目建设实施方案规定，“每个学生每学期必须阅读5本书籍，每本书籍必须写出不少于1500字左右的读书笔记；检查读书笔记时，学生必须出具信笺手写稿，谢绝打印稿。”同时还规定，“检查读书笔记的结果与学生奖助评活动挂钩，凡未完成读书任务的，均不能列入奖助评范围。”在具体实施“读书工程”过程中，每个班的大部分学生都能专心读书，用心思考，认真撰写读书笔记或心得，产生了许多优秀读书笔记，并且编辑、汇编成《优秀读书笔记文集》。但对于从网络上复印或者抄袭读书笔记的少数学生的行为如何加以制止和惩罚，学院的实施方案却未做任何规定。这少数学生钻了制度的空子，影响了认真对待“读书工程”的绝大多数学生的阅读积极性，对于这样的行为必须通过健全和完善规章制度加以制止和控制。

4、学科专业的经典图书学生难以读懂

云南民族大学政治与公共管理学院“读书工程”项目建设中，除了公共类的推荐书目以外，学院还推荐学科专业的经典图书目录。本来设想通过阅读学科专业的经典著作，可以帮助学生掌握学科专业理论的来龙去脉，过去、现在、将来；有助于学生系统地学习和了解专业理论和专业知识，促进课堂学习效果。但从实践结果加以考查，由于很多学科专业的推荐书目属于经典著作，有的甚至属于国际研究的前沿理论，因此许多学生反映自己基础差、读不懂。

5、部分读书笔记的内容简单、质量不高

从云南民族大学政治与公共管理学院“读书工程”项目建设以来学生写出的读书笔记来看，大多数学生都能在概括所读书目内容梗概的基础上，对读了以后产生的感想、体会、启示作进一步的分析，使读书笔记的水平和档次得以提升。但在筛选优秀读书笔记过程中不难发现，部分读书笔记只会机械地摘抄书本中的句子或者段落，缺乏自己的思想，看了这样的读书笔记以后只觉得内容简单、质量不高。

6、学生读书过程教师的指导严重缺失

学生毕竟还是学生，他们的每一步成长，都离不开老师的指导和帮助。但在“读书工程”项目建设总结时，不少学生反映自己拿到一本新书以后不知道如何将其读完，效率极低。是逐字逐句细读，还是一目十行粗读，或是看看内容提要和目录就完事，还是有的章节精度，有的章节泛读，学生一概不知，都想有个老师亲自指导一下就会更好。尤其是到了撰写读书笔记阶段更是不知如何下手，同样希望教师亲自指点一下。在学院“读书工程”建设中，没有哪位学生明确提出指導要求，也没有哪位教师主动站出来承担指导义务。

7、学生读书交流活动形式单一、次数少

就目前云南民族大学政治与公共管理学院制定的《“读书工程”项目建设实施方案》来看，该实施方案已经明确规定：“整合学院书友会职能，定期举行读书心得交流会、读书主题演讲会、读书沙龙等，增强读书时效，提高学生的鉴赏能力、沟通能力。”但从具体实施结果来看，除了举行过读书心得交流会外，学院尚未开展读书主题演讲会，读书沙龙等，显得学生读书交流活动形式单一，次数极少。因此，在“读书工程”项目建设情况总结时，不少学生反映学院应该为学生创造更多交流读书心得的互动平台。

二、完善民族院校“读书工程”项目建设的对策思考

1、加大图书馆投入以增加图书量

图书馆是大学的心脏。图书馆的建设尤为重要。尤其是其规模和藏书量的大小，一定程度上反映了该校的办学实力和水平。为了解决学生难以借到自己喜欢的经典书籍的问题，必须加大图书馆经费投入，增加图书购置量。一是图书馆要做好平时调研，动态掌握各个学院对于图书的需求意向；二是图书馆要主动向学校提出资金支持，经常反映学院日益增长的图书需要，以便引起领导的重视；三是图书馆领导要走出校门参观访问，吸收和借鉴国内外院校图书馆的建设经验，以便更好地满足学生和教师对图书的需求和变化。

2、重视后进学生思想认识转变

这里的“后进学生”是指对“读书工程”持抵触情绪或懒惰、惧怕阅读的学生。这部分学生对于实施“读书工程”思想认识不转变，就会影响班级其他学生的阅读情绪，因此，学院必须重视后进学生思想认识转变。一是班主任须对“后进学生”进行单独谈话，帮助其正确认识学院实施“读书工程”对于学生的价值和意义；二是班主任须帮助懒惰、惧怕看书的学生克服自身的问题，鼓励他们树立起学习的勇气，逐步养成读书和思考的习惯；三是班主任须对“后进学生”的读书活动多加以引导，帮助他们逐渐学会提高读书效率，让他们真切地感受到读书给他们带来的快乐和收获。

3、组建班级读书质量监督小组

为了提高班级读书质量，更主要的是为了减少或者杜绝少数学生从网络抄袭读书笔记现象的发生，在学院“读书工程”项目建设实施方案中应该补充如下规定：“组建班级读书质量监督小组，严格检查读书笔记完成情况及不端行为，检查结果上报学院并与学生奖助评活动挂钩，凡读书笔记出现不端行为或未完成读书任务的，均不能列入奖助评范围。”班级读书质量监督小组可以由班委成员组成，学习委员任小组长，全面负责检查监督工作。

4、建全完善奖优罚劣的激励制度

学院“读书工程”项目建设实施方案虽然已经明确读书完成情况须与学生奖助评挂钩，但这一制度显得比较笼统，须细化。应细化为：“超额完成读书任务或读书笔记评为优秀的，可以在参加学院奖助评活动中适当加分；按规定完成学年读书任务的，可以参加学院奖助评活动；未按规定完成学年读书任务的，不能参加学院奖助评活动。”

5、建立教师指导学生阅读制度

建立教师指导学生阅读制度，关键是解决如何激励教师的问题。为此可以作如下探索：一是将班主任纳入指导学生阅读的人选。可以在实施方案中规定：凡是指导所任班级获优秀读书笔记居多者，应作为年终评比优秀班主任的优先人选。二是将主动愿意承担指导学生阅读的教师纳入指导学生阅读的人选。可以在实施方案中规定：凡是指导学生读书获优秀读书笔记居多者，应作为年终评比优秀教师时的优先人选。

6、增加学生交流读书心得的机会

增加学生交流读书心得机会，有助于增强“读书工程”项目建设的实效。为此，一是必须充分发挥学院“读书会”的职能，严格执行学院“读书工程”项目建设实施方案中对“读书会”必须“定期举行读书心得交流会、读书主题演讲会，读书沙龙等”之规定；二是以班级为单位组织读书心得交流会等活动，并将班级交流会情况向学院上报；三是以宿舍为单位由宿舍长组织读书心得交流会等活动，并向学院上报。

7、坚持班级读书情况总结报告制度

如何完善“读书工程”项目的建设，许多智慧就蕴藏在学生当中。学院“读书工程”项目建设的完善，须多听取学生的意见。凡是合理合法的意见、建议就吸收。自“读书工程”項目建设以来，院领导及其项目负责人非常重视学生的工作总结，许多学生结合实际提出了一些有助于“读书工程”项目建设和实施的具体办法，这是对“读书工程”加以改进和完善的重要依据。为此，必须坚持班级读书情况总结汇报制度，在不断听取学生干部意见和建议中不断完善“读书工程”项目的建设和发展。

【作者简介】

刘文光（1967—）男，白族，云南祥云人，云南民族大学政治与公共管理学院教授，主要从事公共管理教学实践研究.