儒家仁爱思想对高职德育的现实意义与启示

苏妮

【摘 要】 将传统文化中儒家文化的精髓“仁爱”思想融入高职德育教育，有助于引导学生学会处理人际关系，增强自律意识，树立人道主义精神。德育实践过程中应融入“仁爱”思想，组织学生开展集体活动如社会志愿活动，践行和感受“仁爱”思想。

【关键词】 儒家思想；仁爱思想；高职德育；现实意义；启示

中华文化博大精深，儒家思想是中国优秀传统文化，其核心思想是仁爱精神，经过几千年的传承，儒家的仁爱思想在当今的社会主义和谐社会中仍然对现代人才培养具有重要的作用，尤其是对于高职院校而言，学生整体素质较之于本科院校有一定差距，在高职德育过程中加入儒家文化中提倡的仁爱、友善、和谐，有利于学生树立正确的世界观、人生观和价值观，有助于高职院校完成立德树人的使命。

一、儒家仁爱思想的主要内容分析

仁是中国古代儒家思想中基本的道德规范，其核心是爱人，具有丰富的道德内涵，包括忠恕，如“己欲立而立人，己欲达而达人”“己所不欲，勿施于人”；包括克己，如“克己复礼为仁”；包括孝悌，如“孝弟也者，其为仁之本与”；包括自爱，如“仁者自爱”；包括恭、宽、信、敏、惠等美德与规范。[1]因此，通常说儒家文化倡导的是道德至上，推崇的是“爱亲”、“爱众”，即每个人都应该敬爱自己的父母、敬爱老师、敬爱兄长，对身边的人应该友爱、和善，提倡博爱。儒家文化倡导人们经常与贤德之人交往，同时应该怀有谦逊的态度，对圣贤之人、对父母双亲、对身边的人应该发自内心的尊重。

儒家思想重视仁爱思想和和谐精神。随着社会的发展、民族的进步，仁爱思想对现代社会仍然有重要意义。社会主义核心价值观倡导的内容之一是和谐，构建社会主义和谐社会离不开正确的指导思想，儒家文化提倡以人为本，重视人们良好的德行，提倡为人忠孝，倡导人们树立正直的人格和正确的思想价值观。这与构建社会主义和谐社会的基本价值观是相同的。构建和谐社会，落实科学发展观，首先应该从教育抓起。在教育过程中，引导学生树立正确的思想价值观，帮助学生养成团结互助的良好道德品质。儒家的仁爱思想作为优秀的传统文化，对现代大学生道德素质的提升有重要的作用。在德育教育中贯彻儒家的仁爱思想，有助于增强大学生的诚信意识和法律意识，有助于社会的稳定、和谐发展，

二、高职学生学习德育知识的重要性分析

现代社会，科学在进步，教育事业在发展，社会对于人才的需求不只局限于专业技能方面，同时还要求学生具有较高的综合素养。提高高职院校学生的综合素质，首先应该增长学生的德育知识，提高学生的德育素养。高职学生学习德育知识是指在高职院校学习时期通过培训、学习一些思想道德方面的知识，使学生可以树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生正确的思想观念和做事方法，有利于学生解决在成长成才过程中遇到的实际问题。学习德育知识是高校思想政治工作的一项重要内容，事关高校“怎样培养人”“培养什么样的人”等根本性问题，对于培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，具有十分重要而深远的意义。教育部在2015年提出过要加强高职院校学生的德育教育，提高高职院校学生的综合素质。要提升高职学生的德育素质，高职院校应该改变传统的教育教学观念，本着教育为本、全心全意为学生服务的理念，切实加强学生的思想政治教育力度，提高学生的思想道德修养水平。

三、儒家仁爱思想对高职院校德育的意义与启示

1、儒家“仁爱”思想对高职德育的现实意义

（1）有助于高职学生学会处理人际关系。儒家仁爱思想强调“孝悌”，是指要孝顺父母，尊重兄长，“悌”这一思想可延伸为同学、朋友、同事等与自身有密切关系的人。现代社会竞争十分激烈，社会资本存量的大小影响着一个人能否在竞争中胜出，而社会资本是以关系网络的形式存在的，这就需要人们建立良好的人际关系网络。通过对高职学生的调查显示，大多数高职生对自身的人际关系状况不满意。将儒家仁爱思想融入高职德育之中，有助于高职学生把握人际关系中最重要的原则——尊重，《论语》指出，“君子敬而不失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也”，[2]即具备了“敬而不失、恭而有礼”的品质，就能结交更多的朋友。高职学生应抛弃“以自我为中心”的理念，关心、爱护、尊重同学，做到“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲达而达人”。

（2）有助于高职学生增强自律意识。儒家思想强调“克己复礼”，要做到“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”，即，要不断地调整、控制自身行为和思想，不违背社会公认的道德规范和行为准则，时刻警惕自身不去做失礼的事，要做到这“四勿”，就必须“克己”，也就是要随时注意约束自身行为，克服不良习性与私心，这其实就是我们通常所说的“战胜自我”。对于高职学生而言，自我约束力相对较差，自律意识淡薄，这就需要加强自律教育。“克己复礼”作为一种具体的修养方法可以教育高职学生克服自身缺点，自觉遵守社会礼仪规范。

（3）有助于高职学生树立人道主义精神。仁，即爱人，儒家思想强调做人要谦虚、和善，时刻怀有感恩的思想，这一点符合社会主义人道主义精神。中共中央有关文件指出，要在社会公共生活中大力宣扬社会主义人道主义精神，尊重人、关心人，尤其要注意保護儿童，尊重妇女，尊敬老人等，[3]在高职中，也应使学生学会“爱”，学会关心人，爱护人，帮助人。在高职德育教育和实践过程中渗透传统道德思想——仁爱，有助于塑造学生优秀的品格，帮助学生树立人道主义精神。

2、儒家仁爱思想对高职院校德育的启示

教师的价值观念对学生有潜移默化的影响，影响学生的世界观、人生观和价值观的形成。在对学生进行德育教育的过程中，高职院校教师应该以身作则，时刻注意自已的言行举止，给学生树立好的榜样。[4]同时，在德育的实践过程中，要将“仁爱”思想融入社会实践活动中，例如，组织学生开展集体活动，让学生认识到团结的重要性，懂得与人合作，关心、理解他人，还要开展志愿活动引导学生关爱社会弱势群体，例如关爱孤寡老人、残障儿童等，通过这些活动让弱势群体也感受到来自社会的“仁爱”。

四、小结

对高职院校学生进行德育教育，是培养学生健全人格的基本方法。提高学生的思想道德水平，应该从实际出发，从小事做起，孝顺父母、尊敬师长、关爱同学，儒家思想中的仁爱精神符合高职院校德育教育的基本内涵，对学生的德育培养有积极正面的影响。在高职院校德育教育中融入儒家文化中的仁爱思想，有利于高职院校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，有助于其成长成才。

【参考文献】

[1] 陈德才.儒家 “仁爱 ”思想内容与其价值辨析[J].重庆城市管理职业学院学报，2009.9（03）.

[2] 毛子水.《论语》注译[M].重庆出版社，2009.

[3] 陈德才.儒家 “仁爱 ”思想对高职德育的现实意义[J].重庆城市管理职业学院学报，2010.9（03）.

[4] 陆小玲，滕传姮. 让儒家“仁爱”思想走进中职德育课堂[J]. 职业，2016（17）.