农村留守儿童思想品德教育问题及对策

【摘 要】 本文阐述了加强农村留守儿童思想品德教育的重要性，分析了当前农村留守儿童思想品德教育亟待解决的问题及成因，提出了加强农村留守儿童思想品德教育的具体措施。要重视家庭教育的基础作用，发挥学校教育的主导作用，体现社会教育的重要作用。

【关键词】 农村留守儿童；思想品德教育；问题；成因；对策

农村留守儿童主要指的是因为父母外出务工不能带在身边而被留在农村生活的孩子。一般是由自己的隔辈亲人或者是其他亲属作为临时监护人给予照顾。这些农村孩子正面临心理、生理双重发展的重要时期，但因父辈外出务工等因素，在日常教育、心理呵护，亲情感悟等方面严重缺失，使得他们更易产生心理问题，思想观念模糊，严重影响了儿童的身心健康发展。

一、加强农村留守儿童思想品德教育的重要性

中国是农业大国，农村留守儿童占有相当大的比例，留守儿童教育的好坏，将直接或间接的影响到农村的稳定，同时也会辐射到城市。留守儿童的教育问题关乎整个社会的健康稳定，关系到国家发展的未来。因此，研究留守儿童的教育问题具有重要的现实意义和社会价值。

首先，留守儿童思想教育成败直接影响到我国公民的教育素质，其受教育的程度直接或间接的影响到他们成年后对社会发展的观感，而教育的好坏攸关到国民整体素质。其次，当前留守儿童思想品德教育方面出现了许多不利于他们身心发展等诸多问题，对于他们的成长有着重大关切，或多或少影响到他们的心理健康乃至生命安全。最后，留守儿童的思想教育问题还关系到社会主义新农村建设、全面建成小康社会重要目标以及中国梦的实现。因此，加强农村留守儿童的思想教育问题有着重要的现实意义。

二、当前农村留守儿童思想品德教育亟待解决的问题及成因分析

当前，我国经济社会发展的不平衡现象仍然普遍存在。区域发展的差异性导致农村青壮年人力资源外出务工的基数仍然庞大，而这些外出务工人员绝大部分到入学阶段的适龄儿童会跟随爷爷奶奶在家留守。这些农村留守儿童思想品德教育方面普遍存在这样那样的问题，主要体现为：思想品德认识不清晰，价值观念不端正，心理关怀严重缺乏。另外，品德情感变异，意志薄弱，行为出现偏差也是农村留守兒童普遍存在的问题，个别的还较为严重。

农村留守儿童思想品德教育出现问题的成因是由诸多因素造成的，要解决这些问题就必须把农村留守儿童的问题分析到位，对存在的问题提出具体可行的对策。

1、家庭思想品德教育的缺失

一方面表现在家庭教育的缺位。由于留守儿童是社会转型中出现的一种特殊现象，缺乏父母的直接交流与关爱，以致于他们在生活和学习中不愿与人交流产生一系列的心理问题。此外，绝大多数留守儿童父母返乡后，因其自身受教育程度等诸多因素制约，最关心的是孩子的学习，很少触及德育教育等留守儿童的心理世界，更谈不上对孩子的世界观、价值观、思想品德加以正确引导了。另一方面表现在隔代或亲属监护不力。当前，很多农村留守儿童没有和祖辈正常沟通的渠道和习惯，而祖辈也只是期望这些留守儿童吃饱穿暖、安全无忧便万事大吉。

2、学校思想品德教育弱化

由于缺乏正确的思想品德教育，农村基础教育较注重学业成绩，追求升学率，缺乏积极的思想引导与干预，以至于农村留守儿童容易受到外界不良影响的侵蚀，从而出现多方面的思想问题。良好品德规范的缺失，直接导致了留守儿童在思想品德教育过程中失去了指路的方向，为不良习性的形成埋下了诱因。

3、受社会环境不良风气的影响

（1）农村不良文化和陋习旧俗的消极影响。当前，在广大农村地区，社会上依旧存在着一些不良文化和风气，主要表现为：赌博、打牌等不良娱乐方式在农村根深蒂固，直接影响到儿童身心的健康发展。

（2）网络及大众媒体的挑战与影响。我国广大农村地区发展相对滞后，各类基础文化设施平台及精神娱乐构建基本是空白。网吧、游戏厅等娱乐、赌博场所，时时刻刻成为吞噬农村留守儿童业余生活甚至正常学习生活的不良处所。网络及大众媒体在丰富青少年儿童视野的同时，也带来了思想品德方面的隐忧，由于缺乏必要的监管，这些农村留守儿童心理受到网络及大众媒体不良信息诱导后极易出现扭曲现象，严格意义上讲这些因素不利于孩子良好思想品格的形成。

三、加强农村留守儿童思想品德教育的措施

要想解决农村留守儿童的思想品德教育问题，除了全社会共同努力和参与之外，同时还需要各级政府、社会、家庭、学校之间加强合作，协力共管，为此，要从以下几个方面采取措施。

1、重视家庭教育的基础作用

留守儿童思想教育问题关键还在于监护人转变家庭教育观念。首先，提高家长素质，提升教育理念。强化家长或儿童监护人的综合素质，筑好留守儿童思想品德教育发展的第一道屏障。其次，作为监护人也应掌握正确的教育方式和技巧，多关注孩子的内心世界和合理的情感宣泄，坚决避免打骂孩子的错误教育方法。最主要的是要重视观察孩子的情感变化，及时解决沟通过程中发现的问题，让孩子切实感受到来自家长的关怀，最大程度的减少孩子离开父母的孤独和无助的感觉。

2、发挥学校教育的主导作用

学校要树立明确的教育目标，切实改进教育措施、转变教育观念，充分发挥学校在青少年教育中的主导作用。一方面要常态化地开展适合儿童特别是农村留守儿童心理特征的思想品德教育。另一方面，要持久化地贯彻落实以人为本的教育理念，改变传统应试教育重成绩、轻德育的教育方法；要切实加强对留守儿童的情感教育，努力构建和谐平等的师生关系。

3、体现社会教育的重要作用

首先，政府要在政策层面加大支持力度，完善有关促进青少年特别是留守儿童思想道德健康发展的法律法规，出台扶持政策，完善政府职能与管理机制，多方联动、协同解决。其次，要发挥媒体的引领作用。重视并发挥大众媒体的舆论引导作用，强化宣传力度，提高全社会对农村留守儿童的关怀力度，为强化留守儿童的思想品德水平提供良好的教育环境。最后，要群策群力，充分发动社会各界的广泛参与，鼓励并依靠社会力量和政府的支持，整顿校园周边环境，构建和谐的社会氛围。

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【作者简介】

李丽丽，信阳师范学院马克思主义学院2014级研究生.endprint