从西部计划看“90后”大学生社会责任意识培养

蒋莹

本文系2012年广西高校思想政治教育理论与实践研究科研课题《“90后”大学生社会责任意识调查及教育对策研究——以广西高校为例》（编号：2012SZ011）阶段性研究成果

【摘 要】 本文通过分析社会责任意识的内涵、内容以及“90后”大学生的社会责任意识培养的重要性，认为西部计划对“90后”大学生的择业现状、社会责任意识的培养都产生了积极的作用。将“90后”大学生的社会责任感充分激发出来，将个人价值和社会价值做到合理统一。

【关键词】 西部计划；社会责任；“90后”大学生；意识培养

马丁·路德·金说：“一个国家的繁荣，不取决于它的国库之殷实、城堡之坚固及公共设施之华丽，而在于它的公民的文明素养，即人们所受的教育、人们的远见卓识和道德的高低。”因此，加强“90后”大学生的社会责任意识培养工作，显得尤为重要。而对于这种系统性工作而言，只有在实践中探索才能将其落到实处，取得成效。“西部计划”作为一种政治和公益色彩的人才定向输出，不仅丰富了当代大学生就业方向、渠道，同时也将个人奋斗与国家奉献更为密切的结合在一起，有力地提升了大学生的社会责任意识。

一、大学生社会责任意识培养的重要性

1、社会责任意识的内涵

人是自然属性和社会属性共同作用的生命体。所谓“社会责任意识”，是建立在人的“社会性”基础上的个体价值观、人生观、世界观的反射体现；以自我为中心出发，社会责任意识可以表述为个体在一定社会关系形态中对其他方主动承担义务的自觉性——“其他方”包括了其他人、集体、组织、国家、自然环境等。

所以，构建社会责任感是一种义务，它是进行社会化生活的前提，我们必须把对社会负责、对他人负责的社会责任感融入到社会实践中去。社会责任意识不是简单的思维意识活动，它具有一定的特殊性（以自我为中心），所以在进行实践活动时，就要侧重内心情感驱动，激发大学生内在动力，结合有效引导方式，并设计具体的实践方针策略，让大学生通过亲身参与体验来增强社会责任意识。同时，包括方针政策和实践内容等，也都需要遵循时代特点，符合大学生生理、心理需求。

2、社会责任意识的内容

从宏观角度出发，“社会责任意识”泛指每一个公民对他人、集体、家庭、组织、民族乃至世界的关联中具有主动承担责任的道义精神，它的基本定义是一个人的法律、道德、伦理等修养，并直接影响社会责任意识的强烈程度，以及所履行社会责任结果带来的社会价值。

对于“90后”大学生而言，要想确立好自己的社会责任意识就要先明白自己在未来社会充当的角色，明确自己对他人的责任，明确自己的使命。具体来说，有四方面：第一，要能够理解并自觉承担时代赋予的历史使命；第二，要接受社会主义核心价值观，并自觉担当“国家复兴，民族富强”的重任；第三，要关爱家人，对父母和亲友主动承担应尽的责任和义务；第四，要自觉为自己的前途和事业做好准备。

3、加强“90后”社会责任意识培养的重要性

首先，“90后”社会责任意识的培养关系到我国社会主义事业的成败。“90后”这个团体从一开始就受到社会各界的密切关注，不管是对网络世界里他们“非理性”行为的批判，还是对一些“见义勇为”事件的赞扬，大都带有强烈的个人色彩在里面。在“90后”逐渐兴起的阶段里，人们对他们充满了期望，他们是新一代的接班人，是国家和民族的希望和未来。

其次，虽然大多数“90后”对身边的责任认知度都很高，但却知行不一。他们参加活动不是取决于这个活动本身所具有的意义，而是这个活动对参加主体的意义。比如说，大学生在参加社团活动时，更注重的是这个活动能给自己加多少课外学分，能获得什么证书等等。

最后，社会责任意识是现代人才的必备素养。“德才兼备”一直是中国人衡量人才的标准，一个人即使再有才，没有德也就没有什么意义，因为他给社会带不来有效价值。同时，在21世纪，人才的培养必须要符合时代发展的要求，要有良好的心态和心理素质，有强健的体魄和坚强的意志。

二、西部计划中“90后”大学生的社会责任意识的培养

1、当前“90后”大学生的择业现状

改革开放以来，我国人才流动趋势一直保持着“东南飞”的局面，数据显示，近年来东南沿海等发达地区的人才吸引力“热力不减”，中西部优质人才仍然在源源不断的涌入，相应地，造成了这些地区人才供需矛盾巨大。

当代大学生现实择业过程明显地受到市场化的影响，大部分大学生在择业的过程中都有这样的倾向：崇尚自我价值取向，追求自我实现，完善自我价值，过于强调自身价值而忽略社会价值，过于功利化和务实化。

2、西部计划出现后的当代大学生择业现状

“西部计划”从2003年开始实施，通过号召、招募、引导、推荐优质高校毕业生深入西部地区，实现区域经济不平衡形态下的“人才平衡”，这本身就是一种社会责任意识的重要体现；同时，近年来也呈现出一些显著变化。

一方面，从数据上来看，“90后”大学生去往西部的填报志愿人数呈逐年递增趋势，所招人数高达六十多万，并且出现了岗位竞争局面。另一方面，入选生的质量也逐年提高，毕业生的意识得到良好的改善，他们能够重视社会发展，意識到自身的责任感和使命感。

3、在西部支教中对“90后”大学生社会责任意识的培养

责任教育作为一种理论，它需要上升为实践才能达到教育的最终目的。“90后”大学生是国家的未来，是社会的栋梁，这个群体社会责任意识的强弱与未来社会生活的发展和稳定是有直接关系的。我们从以下两方面来看西部计划对“90后”大学生的影响的必要性。

第一，“90后”作为现阶段大学生主力军，即将成为社会求职的最大人群。而在职业选择过程中，很容易受到市场经济长期作用下的不良思想影响，例如，“只选贵的、不选对的”错误认识，片面地强调经济收益的重要性，忽略了对社会责任意识的践行；包括功利主义、实用主义、奢侈主义等曲解观点，会造成一些“90后”大学生“急功近利”的心理，即使“北、上、广、深”一线城市生活过起来异常艰苦，但存在更多的机会、更大的收入，也不愿意到中西部地区。对于这种现象，依靠市场是不能够解决的，必须配合国家的政策，将优秀人才吸引到条件不发达的中西部地区。

第二，在就业生涯中增强学生的社会意识有利于培养学生自觉的社会责任意识，形成完善的人格。大学生择业是学生结束学生时代转向社会的一个过渡阶段，是在完成学业之后体现个人价值的表现，也是其社会责任意识强弱接受社会检验的一个重要渠道。“90后”的一批学生即将结束求学时代，他们将扛起重任，成为社会建设的中流砥柱，培养他们的社会责任意识，就是对社会良性发展负责；客观上，要根据社会需要，实时调整他们的知识能力水平及结构，以此来适应社会发展需要。

三、结语

西部计划是政府通过政策手段来干预，通过建立合理有效的政策奖励及保护机制，来鼓励“90后”大学生积极主动的参与到社会实践中去，打消了学生的心理负担。同时，这也是发掘学生潜在社会责任意识的一个渠道。众所周知，目前社会评价人的标准越来越趋近与现实主义，学生的功利心理都非常强，功利化的评判标准逐渐取代了道德标准。西部计划的实施，很好地扭转了这一局面，将“90后”大学生的社会责任感充分激发出来，将个人价值和社会价值做到合理统一。未来是属于这群“90后”的，国家富强的使命肩负其身，今后的道路务必要笃定前行，共创美好未来！

【参考文献】

[1] 夏春雨.大学生责任教育内容体系构建新论[J]. 社会科学战线， 2008（01）.

[2] 凌新华.从社会化角度看当代大学生社会责任意识[J]. 湖北社会科学. 2006（05）.

【作者简介】

蒋 莹（1983.4-）女，汉 ，广西桂林人，硕士研究生，贺州学院讲师，研究方向：思想政治教育基本理论与实践.endprint