刍议***关于党校工作的论述

【摘 要】 ***总书记关于党校工作的论述具有很强的思想性、针对性和开创性。文章阐述了***总书记关于党校工作的论述及实践的主要内容：坚持党校姓党;加强马克思主义理论教育;加强党性教育;提高党校科研能力;加强党校师资队伍建设。

【关键词】 ***;党校工作论述;实践

在全面建设中国特色社会主义的过程中，进一步提高党的领导作用，主要取决于党的干部。在社会发展的现阶段中，对党的干部提出了新的、更高的要求。党校教育是培养领导干部的有效形式，利用党校培训可以提高各级干部的思想理论水平，培养他们形成高度的政治水平。***同志十分重视党的干部队伍培训工作。他兼任中央党校校长期间，每次开学典礼都会出席，有过19次“校长讲话”。对***同志在中央党校的历次讲话进行梳理，可以发现他对一些重要问题进行了系统地阐述，包括“学风”、“党的建设”、“学习和借鉴历史经验”等方面的问题，讲话具有极强的针对性。

2008年和2012年分别召开了全国党校工作会议和全国党校校长工作会议，***同志在两次讲话中概括了党校工作取得的成绩和规律性认识，对党校工作提出了一些具体要求。他担任党的领导后，关于党校工作的理论和实践，进入了一个新的时期。显然，他的工作比以前更加繁重，但他还是非常注意把党校工作提到党的议事日程上来。2015年底，中共中央又一次召开了全国党校工作会议，总结了党校工作的宝贵经验，部署了当前和今后一个时期的全国党校工作，对进一步办好党校提出了新的更高的要求，指明了党校工作的前进方向。***同志在这次会议上的讲话，对于统一思想、凝聚力量，在新的历史起点上充分发挥党校在党和国家事业中的重要作用，具有深远意义。纵观***关于党校工作的论述及实践，有以下几个方面：

一、坚持党校姓党

党校姓党，是党校工作的本质遵循。党校的干部教育工作是全党工作的一个有机组成部分，它始终坚持正确的办学方向，以全面提高领导干部素质和能力为目标，围绕党的中心工作，为中心工作服务。***在2015年在全国党校工作会议的讲话中，回顾了中国共产党从革命战争年代一直到改革开放新时期干部教育走过的不平凡历程。中国共产党的历史经验证明，党直接领导干部培训工作，对培养担负各个历史阶段工作任务的干部具有决定性意义。党校的使命在于培养能够管理社会的干部。***兼任中央党校校长期间，多次指出党校工作最核心的一条，就是要坚持正确政治方向。他强调：“党校因党而立，党校姓党是天经地义的要求。加强和改进新形势下党校工作，归根到底取决于能不能坚持好党校姓党、能不能把党校姓党贯穿党校工作始终。”[1]这就明确指出了党校系统活动的性质和目的、党校的组织结构，学员的成分等根本问题。因此，党校工作人员一定要在思想、行动上向中央看齐，坚定不移地贯彻党中央对党校工作的方针，忠诚于马克思主义，热爱党校教育事业，坚决抵御一切不良思想和行为的侵蚀。自觉维护党的形象、党校形象与党校人的形象。从事教学科研的同志要以提高教学质量和推进理论创新为己任，积极推进教学改革，努力深化科学研究，不断增强教学针对性和实效性，善于激发学员对于学习的浓厚兴趣，培养学员提出问题和创造性地讨论问题、解决问题的能力。

众所周知，党的干部是献身于党的事业的共产党员，他们处在社会主义建设的前哨，关心教育党的干部，培养他们具有坚定的理想信念、高度的政治觉悟、渊博的知识、求实的品质、开阔的思路，才能适应新时代要求。党校作为唯一以党命名的学校，无论当前和以后，坚持党校姓党是党的干部教育工作必须坚持的原则，同时，党的干部教育培训是中国共产党始终不能减弱的一项重要工作。

二、加強马克思主义理论教育

***同志特别注意加强对党员干部进行马克思主义的理论教育，并且为此作了坚持不懈的努力。他指出：“马克思主义就是我们共产党人的‘真经，‘真经没念好，总想着‘西天取经，就要贻误大事！不了解、不熟悉马克思主义基本原理，就不可能真正了解和掌握中国特色社会主义理论体系。”[2]马克思和恩格斯创立辩证唯物主义和历史唯物主义是科学中的一场革命，在中国革命变革斗争中起到了伟大作用。“认真学好马克思主义理论，这是我们做好一切工作的看家本领。”[3]党员干部要牢固树立党的意识，要认真学习马克思主义，掌握贯穿其中的马克思主义的立场、观点和方法，夯实理论基础，增强理论修养。自觉高举中国特色社会主义的伟大旗帜，坚决贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，认真按党的原则、制度和规定办事。要理直气壮地学习贯彻马克思主义中国化最新成果，旗帜鲜明地抵制非马克思主义的噪音，主动捍卫党的重大方针政策和思想理论。

建国以来，我国在工业化方面取得了长足进步，经济发展迅速，人民生活水平明显提高，中华民族的自豪感和国际威望有了巨大的增长。随着改革开放的持续深入，我们国家的经济、政治、文化等领域都发生了不同于以往的深刻变革，不仅仅是经济成分和经济利益格局出现多样化，而且社会生活结构、社会组织形式、就业形式和分配方式都呈现出重大变化，这些对人们的思想观念、思维方式、价值取向都带来较大的冲击和影响。越是在社会深刻变革的过程中，越是要坚持用马克思主义作指导，用中国特色社会主义理论体系武装头脑。

三、加强党性教育

***要求党校教学要突出党性教育课。“深入开展理想信念教育、党的宗旨教育，深入开展党史国史教育、革命传统教育，深入开展道德品行教育、法治思维教育、反腐倡廉教育，把党章和党规党纪学习教育作为党性教育的重要内容。”[4]对党员干部进行党性教育很重要，现在我们党的干部基本上都没有参加过革命和战争，对他们讲讲党的奋斗历程和党的干部应具有的政治思想面貌、工作作风、工作方法不可或缺。中国共产党的历史是一部壮丽的史诗，众多的先烈为了革命事业而不惜牺牲。仅仅从一组数字就可以明白他们做出的巨大牺牲——自革命战争年代以来，先后约有2000万名烈士为中国革命和建设事业献出宝贵的生命。有姓名可考、已列入各级政府编纂的烈士英名录中的仅有180万人左右。他们将成为人类坚定无畏的丰碑，永远流芳于世。学习党史国史、革命传统将使党员干部认识到共产党人信仰的坚定、生命的温情，知晓敌人的残酷，同时也知道精神的不朽与超越。

党章作为党的生活准则和行为规范，是一面公开树立的旗帜，体现了全党的整体意志和共同理想。“党章就是党的根本大法，是全党必须遵循的总规矩。”[5]所有党员都必须认真学习，并以此来约束自己的行为。在90多年的历程中，从党的二大通过第一部党章开始，包括曾经发挥临时党章作用的《古田会议决议》在内，中国共产党先后制定通过了18个党章。每一个党章都是在一定历史条件下制定的，在革命、建设和改革的不同发展阶段，党章都及时进行了修改。体现了中国共产党从不成熟走向成熟的历史过程。党章越来越完善，必将在推进党的事业和党的建设中更好地发挥根本性规范和指导作用。把中国梦变成现实，还有很长的路要走，需要付出长期艰辛的能力，需要一代又一代人的艰辛奋斗和砥砺前行。迫切要求党员干部承前启后、艰苦奋斗，迫切要求每一个人在各自岗位上付出更多的辛劳。因此，提高党员干部拒腐防变能力，保持队伍的纯洁性就显得尤为重要。在前一个时期，党校开展关于党章和党规党纪课程，在总课程中所占比例较低，已经不能适应新形势要求。针对这种情况，***要求：“党校党性教育单元要加大力度、增加分量，安排足够时间，形成党性教育课程体系，有效改进党性教育方式方法，提高党性教育实效。”[6]现在各级党校党的理论和党性教育课程，在总培训课程占比基本都达到了七成以上，党校开展党性教育的优势已经显现出来。

四、提高党校科研能力

科研成果是党校教育培训必不可少的支撑，对一些重大理论和现实问题进行深入研究，在课堂上就能对学员讲得透彻，决策咨询上就能有针对性。党校是党的哲学社会科学研究部门，在《党校工作条例》中有清晰定位。***要求：“党校聚焦党和国家中心工作、党委和政府重大决策部署、社会热点难点问题进行深入研究，及时反映重要思想理论动态，提出有价值的对策建议。”[7]科研工作是需要坐冷板凳的艰苦的创新性工作，党校的特点是学员来源广，在各部门从事管理或者技术工作，要充分利用这个优势，多做调查研究。作为党的智库，党校要围绕当前经济社会发展一些问题，加强决策咨询研究，扩充智库的容量，提升智库的品质，为党委政府决策提供服务，这不仅是党校履职功能的基本要求，也是体现党校科研工作价值的要求。

首先要把握好科研方向。科研工作开展得如何，要看课题研究是不是同党委政府的决策部署“同频”、“共振”。党校科研工作除了要围绕本地经济社会发展的现实问题开展研究外，还要将科研工作与干部教育紧密结合，要与各地的总体发展战略相结合，要体现党校科研的独有特点。唯有紧密契合这些“共同点”、“结合点”，智库的作用才能得以发挥。其次是提高科研成果含金量。没有一定数量的高品质的科研成果，智库基础就不牢固，也就无法发挥智库的作用。要让党委政府重视党校的决策咨询成果，就一定要让拿出来的研究成果有“闪光点”。创新课题研究跟踪管理制度，鼓励团队合作。科学研究效果如何要由党委政府作评价和确定，而不是仅仅由同行进行评价。再次是拓宽研究成果的转化渠道。党校每年都会有较多的科研成果，这些科研成果如果仅是停留在学者的书斋中，让它束之高阁，其应用价值、社会价值就无法发挥，等于做了无用功。科研成果只有积极进行转化，思想库的作用才能发挥。党校要定期主动地向党委政府报送自己的科研成果，让党委政府能够及时了解党校的科研动态和对策建议。要积极主动地向党报党刊投稿，积极发出党校专家学者的声音，宣传党校的科研成果，努力提高党校的社会影响力。党校教师要积极主动围绕当地党委政府工作，开展政策宣讲，支持党委政府决策的顺利执行。只有這样才能在“大是大非问题上净化‘噪音、‘杂音，弘扬主旋律，传播正能量。”

五、加强党校师资队伍建设

***同志指出，“党校不是一般学校，党校教育培训对象不是一般学生，这样的‘不一般对党校师资的要求也不一般，党校师资建设力度也应该不一般。”[8]尽管全国党校师资队伍素质较以往已经有了很大提升，但是也要看到，现有的师资队伍素质不能完全满足干部培训的需要。当前，进入党校培训学习的各级领导干部以“60后”、“70后”为主，他们学历比以前的干部明显提高，有相当一批干部拥有硕士、博士学历，有着丰富的实践经验，还有许多人勤于理论思考，这些都对党校教学质量和管理水平提出了更高的要求。所以，党校教师必须增强学习的使命感和紧迫感，要多读书，尤其是读马列经典著作，树立终身学习的理念，真正把学习当作一种责任，让学习成为日常习惯，还要拓宽知识面，积极吸收新知识，提高学术水平。党校教师应该做到表里如一，要有高尚的精神追求和道德情操，尤其是要养成自律、严谨的治学态度，保持党校学者应有的气节和风骨，做追求真理的开拓者与学术道德的楷模。

***认为要拓宽干部培训师资渠道，主张领导干部要去党校讲课。他指出，“要对领导干部到党校讲课做出制度性安排，实现教干部、干部教良性循环。”要求各级领导干部，“每人每年应该到同级党校讲一次课，作形势报告、进行专题讲座、与学员座谈都可以，讲党课也行。”[9]***同志身体力行，他担任中央党校校长期间，到中央党校做过19次报告。党的十八大以后，他又去中央党校做过报告，并表示以后还要去。由此可见，***同志对党校工作非常重视。

综上所述，***总书记关于党校工作的论述和实践具有很强的思想性、针对性和开创性，内容丰富，对于中国共产党在新的历史条件下办好党校、做好党校工作，具有重要的启迪和指导意义。

【参考文献】

[1][2][4][6][7][8][9] ***.在全国党校工作会议上的讲话[J].求是，2016.5.1.

[3] ***.***谈治国理政[M].北京：外文出版社，2014.404.

[5] ***.认真学习党章  严格遵守党章[N].人民日报，2012-11-20.

【作者简介】

田铭钊（1976—）男，河南漯河人，哲学硕士，中共肇庆市委党校讲师，研究方向：党史党建.