浅谈高校体育教学改革中教育资源的利用

盘华

【摘 要】 高校体育教学教育改革中教育资源的利用应把握效益性、共享性、针对性原则，建立良好的人力资源引进和培养机制;与企业或机构加强合作，建立资源共享机制;进一步走向社会，拓展资金筹集渠道。

【关键词】 高校;体育教学改革;教育资源;利用;意义;原则;途径

随着社会的不断发展，对资源的需求深度和广度也随之增大。因为高校体育肩负着一定的社会责任，所以改革高校体育教育势在必行，而高校教育资源的利用又是高校充分发挥其社会性的关键所在。只有提高高校对人力、物力、财力、文化以及信息等资源的利用率，做到投入少产出多，才能增强高校的办学治学效益，才能满足社会的人才需求。

一、教育资源利用的意义

时代的不断发展，社会的不断进步，高校体育教学面临着必要的改革。学生的体育意识越来越强，对高校体育教学资源的需求也越来越大。不仅包括运动场所、运动器材这些基础设施，一些兴起的大众体育项目也促使着高校要不断开发教育资源，提高教育资源的利用。体育俨然已经成为人们生活的一部分，甚至发展成为了一种社会现象，体育不仅仅是对身体机能的锻炼，更是人类思想集体的科学发展。对高校体育教育资源的开发利用，可以有效促进体育课程的发展，拓展学生的视野。通过丰富教育资源，可以创新体育教学内容，树立新的教育观念。同时教育资源的利用也能够促进教师的学习研究，使之不断提高自己的能力，适应高校体育的发展。在高校体育教学改革的浪潮中，通过对教育资源的开发利用，建立一个师资强大的教学队伍，对发展我国高校体育教育有着重要的战略意义。

二、教育资源利用的原则

1、效益性

高校体育中教育资源的利用需要考虑到资源的效益，也就是尽量使用本地资源，减少对外部资源的依赖，尽量利用身边的资源丰富和改善体育教学，从根本上节约利用的成本。高校体育资源的效益性具有经济效益和社会效益两方面，而且始终是要把社会效益放在经济效益前面。所以，高校应该主动发挥出设备责任感，带动周围群众一起参加体育锻炼，为实现全民健身，提高全民身体素质做出应有的贡献。

2、共享性

高校应该坚持资源共享的原则，面向社会，服务社会，充分发挥自身场地、人才和设备的优势。并始终坚持教育资源的社会效益，利用高校教育资源的优势，为周围社会群众进行技能培训、咨询辅导、体制康复等。高校教育资源的共享性也体现在各个高校之间的互动共享，为了充分利用有限的资源，发挥更大的效益，高校之间应该相互分享在自身教学经验中的成功典范，全面提升国民的体育素养。

3、针对性

高校体育教育在对学生进行身体素质和运动技能锻炼时，既要注重培养学生的专业知识，同时要发挥体育教育的社会功能，即培养学生适应社会的能力。高校体育所肩负的社会责任就是要教育学生，人并不是孤独的个体，人是社会中的部分，是具有社会性的人。同时高校体育要教育学生体会竞争与合作的思想，通过体育竞赛让学生感受人与人的合作重要性。除此之外，高校体育教学不仅是要加强学生身体锻炼，更是塑造学生的人格的过程，是实现教育育人全面发展的重要步骤。

三、教育资源利用的途径

1、人力资源的利用

在高校体育教育中，人力资源的有效开发和利用是发挥教育作用的关键。人力资源的来源有自主人才培养和外来人才引进，高校可以有意识地培养一批专业的人才。人才培养是一个漫长的过程，所谓十年树木，百年树人就是这个道理。要从发展的角度制定一个长远的科学合理的人力资源培养计划，注重教师的培训以及学生的培养，建立良好的人力资源培养机制。

比如，针对优秀的学生，在毕业后要读博的可以由校方派送到国外进修，进修完后再回校执教，这样不仅可以吸收和发挥别人的教学经验，同时也控制了学术的“近亲繁殖”，有效地扩展了学校教育资源。在高校教育中，人力资源培养的成本占整个教育培养的成本百分之三十以上。所以无论是培养体育人才还是引进外来体育人才，必须做好成本的预算。同时，教学过程中的缺乏激励是学生无法发挥潜能的因素之一，根据哈佛大学的一项研究成果来看，学生的潜能在缺乏激励的情况下，只能发挥出百分之二十到百分之三十;而在有效的激励下，其潜能能够爆发出百分之八十到百分之九十。所以这就要求在人才培养时要科学、正确、合理地进行，如此才能充分实现人力资源的最大价值。

2、物力资源的利用

物力资源主要是指学校的场地、器械设备、图书资料等，它是高校资金的物化形态，主要体现了学校在办学过程中的资金流向。首先高校在购买和办置体育教学设备时，一定要注重合理性，以免造成资源浪费，发挥不了设备应用的功能。同时高校可以在协调好教学期间的器材使用后，对外有偿使用，充分发挥资源的空间和时间效益。为了避免重复购置，校方可以通过建立资源共享机制，与企业或机构加强合作，采取租赁或者借用他们器材的方式实现教学。比如类似的运动康复医院和健身俱乐部等，他们的器材通常也都适用于高校体育教学。通过这样一种资源共享，能够有效促进高校体育教学，加强资源的流通。

3、财力资源的利用

在高校体育教学活动中，经费投入的多少成为了影响体育教育发展的关键，也是制约体育基础设施建设的重要原因，体育场地、场馆的建设，运动器械的采购和维护，都需要经济做支持。还有开展体育赛事，进行体育教学科研，都受制于经费的投入。高校体育的财力资源主要来源于国家财政拨款，另外还有企业赞助、社会捐赠，以及面向社会进行的体育方面的有偿服务等。

鉴于近些年国家教育经费紧张等原因，高校的主要资金来源又受制于国家，在这样的情况下，高校自身应该想办法创造自己的经费来源。比如高校可以利用自身体育人力资源的优势，尝试对社会进行有偿体育知识指导，办理相关的培训班。也可以通过出租场地承办体育比赛等，都是为高校创收的方式方法。不仅如此，高校也可以与企业合作，校方为企业输送人才，企业参与校方办学，双方互利合作开展体育产品研究，实现资源互补，打造出一条以学养学的道路来。

4、文化资源的利用

在高校体育教学中，教师除了要传递实际的体育技能之外，还要做到体育基本知识的传授，对体育文化的传播。主要内容包括体育的发展史、体育思想的产生和影响、奥林匹克运动的发展等。文化资源是充分建立在高校物力资源之上，利用高校的图书资料完成知识传授。在可能的情况下，教师也可以利用高校的学术报告厅，不定期安排组织体育知识的研讨会，促进学生对体育知识的掌握。

5、提高信息资源的利用

教育离不开信息的传递，只有通过信息传递才能把教育系统中的各个部分联系在一起，达到教育有序平衡的发展。为了保证高校体育教育的有序性，必须将体育教学与周围环境信息进行交换，及时有效地调整结构，只有这样才能满足社会的需要，跟上时代的发展。

四、结束语

当今社会处于一个全球化的趋势发展中，为了适应当前的全球化，高校体育教育必须要充分开发和利用教育资源，提高自身的教学能力。这是东西方体育文化的碰撞，可以说是机会，也能看成挑战。怎样才能更好地利用和发挥外来资源的作用，是全球化趋势下我国体育教学应该把握的重点，同时运用外来资源不断加强我们自身人力资源的培养，使我国高校体育教育迈上一步新台阶。

【参考文献】

[1] 刘志斌.教育资源的开发与高校体育教学改革[J].体育与科学，2012.02.118-120+83.

[2] 周建华.“教育规划纲要”理念下高校体育教学资源研究[J].武汉体育学院学报，2015.01.79-83.

【作者简介】

盘 华（1981-）女，湖南永州人，硕士，湖南科技学院体育学院讲师，研究方向：健美操教学、健身运动.