电气工程专业应用能力教学模式探讨

刘家龙 / 安徽动力工程学校

电气工程专业应用能力教学模式探讨

刘家龙 / 安徽动力工程学校

中等职业学校电气工程专业的教育培养目标是为电力及化工建设行业输送合格的技能人才，学生实践应用能力的掌握是学校教学质量的直接体现，是毕业生能否顺利就业的基本保证，是同学们未来职业生涯发展的前提条件。本文就电气工程专业应用能力的掌握应采取教学模式进行探讨。

电气工程；应用能力；教学模式；专题教学

1.前言

现如今，中等职业学校办学处于困难时期，生源严重不足，在校学生全部为免试入学，基本素质，文化素质相对较差。如果沿用传统课堂教学模式，论理一大套，公式计算一大堆，图表满天飞，学生根本就听不进去，也根本听不懂，造成学生听起来乏味，老师讲起来乏力，老师上面讲，学生下面玩的尴尬局面。根据中等职业学校的培养目标，从培养学生的实践应用能力出发，可以把本专业开设的全部课程进行融汇贯通，根据教学内容、教学大纲的要求和学校的实际情况，在学生现有可理解、可以接受的能力范围内，制定不同的教学专题，运用多媒体课件演示，老师结合实物讲解，学生动手演练、组织学生工厂观摩进行教学。这种具体生动的教学方法，很容易调动学生的学习积极性，提高学习兴趣，开发思维能力，培养实践应用能力。电气工程专业开设的专业课程主要有：电工基础、电工仪表与测量、电工技能训练、电机与变压器、企业供电系统及运行、电力拖动控制线路与技能训练等。据此，可以制定出电工工具及电工材料专题、电工识图与电气照明专题、电气线路专题、电机及其控制专题、供电和变配电设备专题、常用电工仪表与测量专题。下面分别谈谈这些专题的教学内容、教学要求和教学方法。

2.电气工程专业应用能力教学专题

2.1 电工工具及电工材料专题

课题1：常用电工工具（电工钳、尖嘴钳、斜口钳、剥线钳、旋具、电工刀、试电笔、扳手、手锤、手锯、锉刀等）

课题2：专用电工工具（冲击钻、电锤、喷灯、紧线器、弯管器、顶拔器等）

课题3：常用电工材料（导电材料：铜、铝、合金等。绝缘材料：绝缘浸渍漆、绝缘纸、黑胶带、聚氯乙烯带等。电线电缆：裸导线、橡皮绝缘线、聚氯乙烯绝缘电线、屏蔽电线、电力电缆等）

教学内容及要求：熟悉常用电工工具及电工材料。电工工具要明白其结构原理，了解其用途，熟练掌握其正确的使用方法，把握好用力的大小、方向、角度，防止因使用操作不当发生安全事故。电工材料要明白其性能和特点，了解其用途和使用场所，要根据使用场所的特点和电负荷的性质、容量等合理地选择不同型号、规格的电工材料。掌握导线的直线接、分支连接和并接的方法。

教学方法：上述电工工具及电工材料，学校实习实训部门都有相应的配备，老师可以先通过实物展示，示范操作演示，然后由同学动手操作演练来进行教学。在教学过程中老师一定要事先给同学们讲清楚正确的使用方法和注意事项。

2.2 电工识图与电气照明专题

课题1：电工识图（电气系统图、电气平面图、设备布置图、安装接线图、电气原理图和详图等）

课题2：常用照明灯具（白炽灯、卤钨灯、荧光灯、高压汞灯、高压钠灯、金属卤化物灯）

课题3：电度表、电流互感器、照明开关和插座（单项电度表、直接式三相四线制电能表、间接式三项四线制电度表、电流互感器、普通开关、双联开关、声光延时开关、单项插座、三项插座）

教学内容及要求：电工识图要求同学们能看懂全部电气工程图，掌握图纸上的图形符号，了解技术要求，能根据图纸进行电气设备、电气线路安装等工程施工。通过学习使同学们能够根据电气照明施工图，选用电工材料、照明设备，按规范要求进行安装施工。认识常用照明灯具，了解不同灯具的光源性质，优点、缺点及适用场所，常见故障能排除。熟练掌握单项和直接式三项四线制电能表的接线方法，间接式三相四线制电能表要会选用匹配电流互感器，并会正确接线，插座和照明开关要熟练掌握它们的接线方法，重点掌握双联开关两地控制的接线方法。

教学方法：电工识图教师应备一套完整的电气工程施工图，逐个细致地给同学们讲解。电气照明学校一般都具备实习实训条件，教师可先对照图纸，结合实物，进行讲解演示，然后让同学们分组动手训练。在配线、安装、接线的各个环节中，教师一定要讲清楚技术规范要求，注意事项。送电调试前教师一定要仔细检查，以免发生安全事故。

2.3 电气线路专题

课题1：室内线路（护套线配线、瓷绝缘子配线、槽板配线、线管配线）

课题2：架空电力线路（电杆的安装、拉线的制作及安装、横担及绝缘子的安装、线路的架设）

课题3：电缆施工（电缆的敷设、电缆头的制作）

教学内容及要求：室内线路要求能够根据图纸来定位、划线、配线、配管、配槽、安装固定等，掌握施工的技术要求。架空线路要求掌握立杆的方法，立杆拉线的制作和安装、基本构件的使用方法、绝缘子和横担的安装，了解架空导线的性能和特点。电缆施工要求能够根据图纸选择电缆型号进行敷设，掌握不同方法下（直埋法、电缆沟法、槽盒法、电缆明敷法），电缆敷设的技术要求，掌握电缆中间接头和终端头的制作方法和工艺要求。

教学方法：室内线路教师先给同学们进行局部的配线、配管安装演示，然后让同学们分组亲自动手进行实物演练。架空线路和电缆施工学校一般都不具备实习演练条件。教师可利用多媒体课间进行讲解，讲解中特别要讲清楚施工的技术规范和注意事项，同时，也可以组织同学们到工厂或施工现场参观学习，加深同学们的认识和理解。

2.4 电机及控制专题

课题1：认识三相异步电动机（三相异步交流电动机结构、工作原理、接线方式）

课题2：常用低压电器（低压开关、熔断器、接触器、继电器等）

课题3：交流电动机的控制

教学内容及要求：通过学习，同学能够了解电动机是由哪几个主要部件组成的，各部件起什么作用，电动机是如何转动起来的，明白电动机接线盒内有星形（Y）和三角形（△）两种接线方式，借用万用表能够判别绕组的首、末端。了解常用的低压电器及其适用场合，简单掌握其结构及工作原理，明白低压电器是对电路进行切断、控制、保护、检测、变换和调节作用的。重点掌握电动机点动与单向连续运行控制线路，接触器联锁正反转控制线路，接触器控制Y-△减压启动控制线路，时间继电器控制Y-△减压启动控制线路。对上述几种控制线路要能正确接线，明白其电路的工作原理，能够画出原理图。

教学方法：此专题内容最好的教学方法就是老师先结合实物讲明原理，同学再动手训练。讲电动机的结构时，老师要把电动机逐步拆卸开，逐个部件讲解它的作用和工作原理。讲常用低压电器时，可直接进行实物演示讲解，必要时也可以拆卸开来讲解。讲电动机的控制时，老师要先画出原理图，讲清工作原理。然后再实物接线演示，通电运行。最后再让同学们分组亲自动手演练，通电前老师必须亲自检查线路，同意送电，在老师监护下试运行。若试运行失败，断电后，可在老师的指导下，由学生来排除故障。

2.5 供电与变配电设备专题

课题1：一次回路和二次回路

课题2：高压设备（电力变压器、高压熔断器、高压隔离开关、高压负荷开关、高压断路器、高压开关柜、高压电压互感器、高压电流互感器）

课题3：低压设备（低压熔断器、低压刀开关、低压刀熔断开关、低压配电屏、低压电流互感器）

教学内容及要求：通过学习，同学们能够明白什么是一次回路，什么是二次回路，一次回路和二次回路各有哪些设备、装置和元器件。识读单台变压器变配电所一次接线图、单回路供电图、双回路供电图。认读二次电路图和二次接线图，依据二次接线图会布线、查线、测试、接线。认识各种高低压设备，了解其结构以及工作原理，掌握安装规范、程序和技术要求。

教学方法：低压供电部分，学校一般都具备实习实训条件，老师先结合实物进行讲解，示范操作，然后同学们再进行操作演练。高压供电部分，学校不具备实习实训条件，老师可以先运用多媒体课件进行理论讲解，然后再找机会组织同学们到工厂或施工现场观摩学习，加深理解。

2.6 常用电工仪表与测量专题。

课题1：常用电工仪表（万用表、电流表、电压表、仪表互感器、直流单臂电桥、直流双臂电桥、兆欧表、接地摇表、功率表、电度表）

课题2：电流与电压的测量

课题3：电阻的测量

课题4：电功率与电能的测量

教学内容及要求：认识各种常用的电工仪表，了解其内部结构工作原理、适用范围、适用场所和优缺点，熟练掌握其使用方法。在对电流、电压、电阻、电功率、电能进行测量时，要能够根据测量要求，正确选择使用测量仪表，熟练接线，准确读出测量数据，牢记测量时的注意事项，避免因操作错误，烧坏仪表。

教学方法：此专题的内容，老师应全部采用实物讲解，操作演示。再布置相应的实习、实训内容，同学分组进行实际操作练习，测量出电工数据。

3.应用能力专题教学模式的思考

3.1 教学体会

目前，中等职业学校学生在校学习的时间为两年，第一年以文化课为主，只开设1～2门专业基础课，第二年才全部开设专业课，以学生现有的能力，要在一年多的时间内学完7-8门专业课，掌握其全部知识内容是肯定做不到的。应用能力专题教学模式从培养学生的实际操作和动手能力出发，更为科学，更为务实。教学方法直观、生动，学生的积极性高、兴趣浓，教学效果明显好于传统教学。

3.2 教学实施

应用能力教学模式，是边理论，边实践或是先实践后理论。因此要求学校要有实习实训设备、器材和场所，要配备一定数量的既懂理论又会操作的双师型教师。因此，完善实习实训条件，加强师资力量的培训乃当务之急。

上述的六个专题教学，老师可以根据内容多少，课时计划的安排制定出相对应的子课题更细致地进行讲解，授课时也没有必要按照专题的顺序进行，可以根据知识的相关性，交叉讲解，融汇贯通，这样知识不会前后脱节，同学们更能够牢记，更能够熟练掌握。