英美文学在高校英语教学中的应用研究

陈 诗/对外经济贸易大学

英美文学在高校英语教学中的应用研究

陈 诗/对外经济贸易大学

做为高校英语教学体系重要组成部分的英美文学，基于其自身与传统英语教学资源的差异性，能够同时有效满足学生对英美文化以及口语语音模仿的学习需要，对于稳定学生英语学习情感起着重要的促进作用。为此，我们必须积极重视英美文学在高校英语教学中的应用。但受各种因素影响，当前英美文学在高校英语教学中的应用情况并不乐观，存在多种问题，严重影响了英美文学在高校英语教学中作用的发挥。基于此，本文从英美文学在高校英语教学中的应用必要性和可行性入手，着重分析了英美文学在高校英语教学中的作用，探索了高校英语教学存在的问题，并提出了英美文学在高校英语教学中的应用策略，以优化英美文学在高校英语教学中的应用，促进高校英语教学整体质量的提升。

英美文学；高校；英语教学；应用；问题；策略

英语学科与社会交往联系密切，学习英语的主要目的就是能够在社会生活中运用英语语言进行交往，实现与英语国家人们的语言沟通。而英美文学作为英语语言的重要载体，蕴含着丰富的英语文化和英语语言知识。因此，在英语教学中应用英美文学不仅能够强化学生的英语知识，而且能够激发学生的英语学习兴趣，提升学生的英语文化素养。并且，在英语教学中应用英美文学是我国高等教育素质化的重要要求。同时，现阶段我国高校英语教学中存在着教学方法滞后、忽视学生需求等问题都需要高校英语教学积极引入英美文学，满足学生对英语文化和英语知识的需求。研究英美文学在高校英语教学中的应用不仅能够提高英语教学效率，而且对学生的英语专业技能发展和英语文化培养有着深刻意义。

1.英美文学在高校英语教学中应用的必要性

1.1 高等教育国际化发展的要求

在当今全球化发展的趋势下，知识和信息的全球化传播已经成为文化发展的重要方向，人才的国际竞争也越来越激烈。在这种情况下，教育行业应积极重视全球化发展和国际化发展，加快培养能够适应国际化发展的高素质人才。而英语语言技能和英语文化素养是高校学生在适应国际化发展过程中的首要必备技能和素养。因此，高校英语教学不仅要重视学生英语语言知识的学习和英语技能的培养，而且还要重视学生对英语文化的了解，培养学生的英语思维习惯。而英美文学蕴含着丰富的英语文化，能够有效培养学生的英语文化素养和学生的英语技能，进而促进学生适应国际化发展。

1.2 素质教育的要求

素质教育要求学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，而德育是其他素质发展的前提，只有具有良好的道德素质才能够适应整个社会的发展，成为对社会发展有贡献、有责任心的人才。而文学是开展德育的重要途径，文学中所蕴含的思想感情、价值观念等都会对学生产生道德影响，文学故事中人物所具备的高尚精神和信仰会感染学生，给学生带来强烈的震撼，进而对学生的思想和价值观念进行引导，使学生在文学故事和人物品质的影响下树立正确的人生观。而在高校英语教学中应用英美文学能够充分发挥文学对学生的道德影响作用，由此可见，英美文学在高校英语教学中的应用时素质教育的要求。

1.3 外语教师科研工作的要求

外语教师对英美文学的研究和应用能够有效提高教学质量。在传统高校英语教学模式下，大多数英语教师只重视对教学方法、英语语言知识和英语翻译等内容的研究，而忽视了对英美文学的研究。但是，在新课改之后，英语教师积极重视英美文学对学生英语文化素养和学生英语语言技能培养的作用，投入了大量的精力研究英语语言文学，并将英美文学与英语教学相融合，使英美文学内容合理地渗透到英语教学之中。并且，丰富的英美文学内容能够丰富学生的知识，拓宽学生的视野，进而提高学生的英语学习兴趣。因此，英美文学在高校英语教学中的应用是外语教师科研工作的要求。

2.英美文学在高校英语教学中的应用可行性

2.1 学生具有较好的英语基础

由于我国将英语学科作为高考的重点学科，学生在高中时期的英语学习时间较长，有着较好的英语基础。具体来说，很多大学生具有较强的英语阅读能力，能够自主进行英美文学阅读。并且，还有很多大学都开设了英美文学的选修课，吸引了大批英语爱好者。另外，学生通过高中时期的英语学习掌握了较多的单词，能够进行简单的英美文学阅读。学生较好的英语基础使得英美文学在高校英语教学中的应用成为了可能。

2.2 英语课程改革空间较大

高校英语教学无论是专业英语还是公共英语都有着较为完善的课程体系设置，在明确的人才培养目标要求下，学生按照教材书进行梯度学习，并在四六考试中考取四六级考试证书。新时期以素质教育为主要背景的英语课程改革不仅强调学生的英语语言应用能力的培养，而且对学生文化素养的培养有着较高的要求。在这种情况下，英语教师可以利用新课改的契机，积极实施英美文学教学，在英语教学的过程中穿插能够提高学生学习兴趣的英美文学内容，并为学生推荐与教学内容相关的英美文学书籍，加强学生对英美文学的学习与了解。

3.英美文学在高校英语教学中的作用

3.1 英美文学有利于培养学生的人文素质

首先，英美文学所蕴含的西方文化能够加强学生对西方国家文化的认识，了解西方国家的思维方式和价值观念，进而根据自身的文化观念和价值观念对西方文化及其观念进行选择，以提高自身的文化素养。并且，英美文学能够加强学生对西方文化的了解，帮助学生树立文化认同意识和文化包容意识，端正学生对西方文化的态度；其次，英美文学能够帮助学生了解西方国家的生活习惯和民族习俗，进而实现东西方文化的交流与融合。并且，学生在学习英美文化的过程中能够了解西方人的人际交往习惯，学会西方人之间的相处模式，有助于学生实际英语沟通和交往能力的提升；再次，美文学具有一定的历史背景，反映了特定历史背景下的英语国家社会现实问题，其中很多问题都是人类社会普遍存在的问题，值得我们去思考和学习。因此，很多英美文学研究者都站在历史的高度和社会的角度对英美文学进行剖析，归纳总结英美文学所蕴含的深刻的社会历史问题。在高校英语教学中应用的文学能够引导学生对英文文学中的这个问题的思考，培养学生的问题意识和自主探索能力；最后，在英美文学堪称语言典范，学生能够在英美文学作品的阅读和学习中了解英美文学的语言表达方式和书面语言书写方式，培养学生多方面的英语语言技能，增强学生对英语语言运用的准确性。

3.2 英美文学能够强化学生的英语技能

首先，英美文学对学生英语听说能力培养有着重要作用，英语教师可以在听力和语言能力教学过程中为学生播放英美文学影视作品，让学生接触原汁原味的英语语言环境，进而要求学生根据英美文学影视作品语言进行模仿，不断提高学生的英语听力语言表达能力；其次，英美文学学习能够有效提高学生的阅读理解能力，这是因为，在英语教学中将英美文学作为优秀的阅读篇章能够强化学生对英美经典文学的阅读。教师对学生的重点段落精度要求和主旨总结要求能够深化学生对英美文学的了解，实现学生英语阅读能力的提升；最后，英美文学能够有效帮助学生提高协作能力。这是因为，英美文学赏析能够加强学生对英美文学中重点段落、句子和字词的学习，并根据重点句子进行仿写，逐步提高学生的写作能力。

4.高校英语教学存在的问题

4.1 教学方式单一

现阶段，很多高校英语教学仍采用传统的课堂灌输式教育，教师在课堂上抓紧每一秒时间为学生讲解知识点，而学生只是英语知识的接受容器，并没有对教师所讲的英语知识进行主动思考，缺乏自主学习和探索的过程，导致英语教学质量不高。并且，还有部分高校英语教师在教学中只重视教材知识的传授，忽视学生英语语言运用能力的培养和学生英语文化素养的培养，在课堂上大量为学生讲解教材知识点，并没有将英语知识现实生活相结合，教学内容单一。

4.2 忽视学生需求

现阶段大多数高校英语教师的课堂教学给学生的要求较低，强调学生能够在考试中及格，并在四六级考试中获得相应的证书。这种教学模式下，英语教师忽视了学生对英语知识和文化的实际需求，没有从学生的英语学习实际情况出发，来有针对性的进行课程教学内容设置、教学方法选取，容易使学生在英语学习中产生枯燥感，进而失去了对英语学习的兴趣。同时，这种教学模式更是不利于英美文学在英语教学中的运用，难以使英语教学内容与英美文学相结合。

5.英美文学在高校英语教学中的应用策略

5.1 扩充经典英美文学作品

《圣经》是英美文学作品中的经典，主要以希腊文化为基石，对西方国家的影响较大。并且很多英语短语和英语词汇都来源于圣经。因此，高校英语教学在应用英美文学的过程中，应积极扩充经典文学作品，在英语教学中引入类似于《圣经》等经典英美文学作品及相关内容，加强学生对经典英美文学作品的了解，并让学生通过经典文学作品来深入探索西方国家的价值观念和思想观念，了解西方国家。进而从多个方面、多个角度来提升学生对英美文学的兴趣，激发学生对英语学习的积极性。

5.2 教师积极向学生推荐英美文学书籍

教师应加强对英美文学的了解，并在日常生活中注重对相关英美文学作品资料的搜集与整理。进而结合每堂课的英语教学需要，有针对性的引入与课堂教学内容相符的英美文学作品内容。教师还必须在了解学生的兴趣爱好和身心发展特点基础上，为学生推荐适合学生阅读的英美文学作品，从而对学生的英美文学阅读方向起到一定的引导作用，促进学生对优秀英美文学作品的阅读。同时，教师还可以以布置课下阅读作业的形式，将英美文学作品阅读作为高校英语教学的重要环节，引发学生对英美文学作品阅读的重视。另外，教师还可以针对某本英美文学作品阅读情况，要以学生对英美文学书籍内容进行讨论与交流，从而在知识、文化的交流过程中，加强师生之间的沟通，拉近师生距离，进而促进和谐师生关系的构建。

5.3 在课文内容中插入相关的英美文学知识

英语教材中的课文内容都是教育专家通过对英美文化的深入研究而总结出来的具有代表性且应用较广的内容，与英美文化息息相关。高校英语教师在教学过程中应在课文内容中插入相关的英美文学知识，将英美文学知识课文内容相结合，实现英语知识与英语文化的融合。例如，在对英语见面语进行讲解时就可以引入英美见面礼仪相关内容，促进学生对英语见面语用语环境的了解。并且高校教师在课文内容中插入相关的英语文学知识，能够有效降低学生对枯燥英语知识背诵和记忆所产生的厌烦感，让学生在具体的英语环境中来学习英语知识，激发学生的英语学习兴趣，进而提高学生的英语学习积极性。

5.4 采用新媒体技术来多方面呈现英美文学内容

为对英美文学进行全方位的展现，使学生感受英美文学的魅力，在新课改下，高校英语教师应积极运用多媒体等新型教学设备开展信息化英语教学，以此来吸引学生注意力，激发学生的兴趣。具体来讲，高校英语教师应该在教学中引入英美文学多媒体教学、微视频教学，通过视频、画面、声音等来吸引学生的注意力，激发学生对因为文学学习和了解的积极性。并且为学生播放英美文学电影经典片段，能够锻炼学生的听力和语言表达能力，让学生在电影台词中了解英语俗语、英语短语等词汇，优化英语教学效果。

[1]论英美文学教育在中国高等学校的接受[J]. 程静.西安外国语大学学报. 2012(01).

[2]英美文学赏析在大学英语教学中的积极作用[J]. 胡小红.科教文汇(中旬刊). 2011(11).

[3]大学英语课堂中开展英美文学教学现状及面临的挑战[J].武端理,李俊.读与写(教育教学刊). 2011(05).

[4]对在大学英语教学中加强英美文学教学的思考[J]. 谭雅素,刘江华.教育教学论坛. 2011(12).