浅谈中职就业指导与服务工作的途径和方法

张中立 郭德举/聊城市劳动就业培训中心

浅谈中职就业指导与服务工作的途径和方法

张中立 郭德举/聊城市劳动就业培训中心

中职生在激烈的就业竞争中本就处于劣势地位，再加上中职毕业生自身对就业目标不明确，就业意识有所欠缺等，导致就业困难现象十分普遍，而通过进行针对性的就业指导与服务，能够在很大程度上帮助中职毕业生。因此，本文对中职就业指导与服务工作的途径和方法进行了详细分析，以期能够为中职学生就业提供有力的帮助。

中职；就业指导；就业服务；途径；方法

一、中职院校开展就业指导与服务创新的重要性

1.中职就业指导与服务课程必须涉及低年级学生，为使中职生尽早了解就业形势，提高就业砝码，必须让低年级学生提前深入就业市场，了解社会和企业的用人需求。中职生利用在校闲暇时间下基层、下企业实践锻炼，充分发挥其主观能动性，有消极被动学习转化为积极主动学习。同时加强中职生职业生涯规划教育，充分认识自我，尽早树立目标，明确人生方向，从而激发学习兴趣。同时学生会根据生涯规划的目标更加关注工作能力的培养锻炼，更加注重自身综合素质的提高，自主学习的积极性意识增强，在今后专业学习中可以少走弯路。

2.中职学校就业指导与服务工作必须与时俱进，紧跟时代发展与主题。就业指导与服务工作是一项需要师生互动参与，并在实践体验中得到锻炼提升的工作。这一特点决定了中职学校就业指导与服务课程必须进行创新性改革，以完善理论教学环节中的不足。该课程不仅要紧密结合社会经济的动态发展，而且应根据学生的年龄、爱好、专业特点及就业倾向等内容，开展寓教于乐的活动来逐步推进。在就业指导与服务工作中开展中职学生就业形势与就业政策教育，并积极融入活动载体。在活动中体验锻炼相对于传统的课堂教学，既提高了学生参与的积极性，也能使活动取得寓教于乐的良好效果。因此，必须不断加强中职学校就业指导与服务工作的创新。

3.开展中职学校就业指导与服务创新，可以营造出教师满意、学生欢迎的双赢局面。过分散式或集中式的全程指导，不同阶段学生受到有针对性地指导与服务。学生学习兴趣明显提高，就业指导与服务课程课堂效果及学生参与性明显增强。开展就业实践锻炼，既充分尊重学生意愿，符合学生口味，又满足了学生需求，是一项体现以学生为中心、以人为本、创造和谐文化校园的人性化理念的具体措施，必将会受到广大学生的欢迎。

二、中职就业指导与服务工作的途径和方法

（一）提高认识水平，加强工作保障

提高对中职院校学生就业指导与服务工作重要性的认识，应是解决就业问题的前提。但是，要全面加强毕业生就业的指导和服务，仅有认识是不够的，还必须对毕业生就业指导和服务工作提供强力保障。首先，各级领导高度重视，各部门通力合作，齐抓共管，积极为毕业生就业指导和服务工作提供领导保障。中职院校要勇于承担起应有的责任，要形成党委书记、校长负主要责任的工作体制，保证就业指导和服务水平的提高。其次，加大对就业指导和服务工作的投入，提供经费保障。目前中职院校预算中的毕业生就业工作经费普遍严重不足，有些院校甚至没有把就业工作经费纳入学校的经费预算中，使得毕业生就业工作无法正常开展。要做好毕业生就业工作，各院校必须加大经费投入力度，列入年度预算，以保证毕业生就业工作的正常运行。

（二）多渠道聘请专家进行实践教学

针对实践教学中师资能力要求高的问题，可以积极邀请企业经理或人力资源专家作为就业指导可兼职教师，定期到学校开设员工招聘、员工培训、绩效考核、求职技巧、创业教育等内容的专题讲座。通过专题讲座，企业经理或人力资源专家能把中职学生就业求职中的方法技巧等经验传达给在校学生，使在校学生不出校门就能及时了解社会求职中的真实情形。中职学校也可搭建就业交流平台，聘请政府劳动人事部门专家或优秀生，举行各类经验交流会，交流面试经验及技巧，以未雨绸缪，铺设就业之路。

（三）讲求工作方法，提高工作效率

采用有效的中职就业指导与服务工作方法，为学生提供职业咨询与指导服务，是促进学生职业选择科学化的关键。其一，将职业指导纳入课程体系，结合职业指导专题讲座，形成贯穿中职教育全过程的职业指导体系。其二，积极开展毕业生个性化职业指导。通过人才测评，根据个体差异，客观评价学生的能力，有针对性地为毕业生提供一对一或小范围的个性化职业指导。其三，积极拓展毕业生的求职能力，中职院校可以充分利用社会资源，通过校内外结合的形式开展职业指导。

（四）不同年级中职就业指导与服务工作的开展途径

1.一年级中职生的就业指导与服务的内容。

分析当前我校毕业生的就业形势、就业大环境；必要的职业生涯规划；中职生必须具备的能力，即写计划书、协商技巧、语言表达能力、多元化的学习习惯、工商意识；将来就业的具体岗位，与之匹配的岗位素质；必须具备的专业技能、专业素质；通过多种活动，对学生在语言表达、组织管理方面进行强化能力训练；充分合理利用校内外实训基地，让学生做中学，学中做。主要是为了贴近实际，帮助学生了解职业、了解社会、了解自己，在此基础上，制订符合经济社会发展需求的个人发展规划，抓紧时间，依据职业对从业者素质要求调整自我，提高自我。

2.二年级中职生的就业指导与服务的内容。

做好就业准备、心理调整，重点强调工作态度；建立和谐的人际关系；帮助学生自我认知，了解就业后的各种不适应，尽快适应工作角色；编写并利用好简历、求职信；帮助学生了解自身性格特点，不断完善自我；有针对性的面试训练，掌握应聘技巧；回答好面试常见的问题；职业道德素质、爱岗敬业意识、创业意识的培养；了解毕业前必须着重掌握的学业重点；带领学生深入企业，了解实际岗位工作状况；介绍往届毕业生工作后的体会、企业的岗位要求，以及除本专业以外其它需要掌握的技能；在充分了解每位学生特点和企业需求的基础上，举办多种形式的招聘会等。主要是为了根据学生的特点，注重理论与实践结合，并辅以典型事例和启发性的思考案例，帮助学生认识自身与岗位要求之间的差距，学会明确努力方向，从而寻求自我改变。

3.三年级中职生的就业指导与服务的内容。

讲解《劳动法》《合同法》，就业政策；进行职场环境适应方面的指导与帮助；通过各种渠道为学生提供就业信息；积极适应工作角色；与企业合作，为学生提供各类岗位锻炼的平台；对学生顶岗实习期间的跟踪管理、考核评价。主要是为了激发学生去分析、去思考，在实践中提升自我,初步形成关注社会、适应社会、融人社会的能力和态度，并掌握一定的方式方法。

4.中职毕业生的就业指导与服务的内容。

维护和保障个人权益；获得相关专业岗位资格证书；为学生提供提升学历层次的信息；为学生提供相关岗位技能培训的信息；熟悉每个毕业生的情况，建立毕业生信息系统，为学生继续提供就业信息平台。主要是为了帮助学生顺利地步人职场，成功地适应社会。当学生与用人单位正式签约后，就业指导机构人员要做好心理辅导，以帮助学生创造一个轻松充实的自我，走好职业生涯的每一步。

三、结语

综上所述，就业指导与服务应该始终贯穿于中职院校教育的全过程。学校应该构建全程化的就业指导服务体系，根据各年级的实际情况，详细制定与之相适应的就业指导与服务方案，侧重各年级学生的就业指导内容。对于低年级应该加强就业宣传教育，积极转变学生的就业观念，树立技能型人才观念，提高学生的自信。高年级则应该开设就业指导与服务课程，指导就业技巧，对于毕业生，必要时进行二次就业指导，全面提高中职院校的就业率。

[1]张小勇.促进中职毕业生就业工作的方法和途径[J].教育,2015(1):270-270.

[2]高月兰.浅谈中职学校就业指导工作思路的探索与实践[J].商,2013(8):271-272.

[3]胡艺凡.浅谈中职就业指导与服务工作的途径和方法[J].科学咨询,2012(25):89-89.