浅析在新形势下完善大学生入学教育的途径

魏苗菊/上海电机学院

浅析在新形势下完善大学生入学教育的途径

魏苗菊/上海电机学院

随着大学生群体年龄结构的变化，学生数量的递增，社会环境的新形势，大学生入学教育意义更为突出。本文结合“95后”学生特点及当前的社会形势，探讨完善大学生入学教育方案的途径。

大学生；入学教育；途径

一、大学生入学教育的意义及基本原则

（一）大学生入学教育的重要意义：

大学新生离开高中校园步入大学，教育环境、管理制度、学习方式、人际交往、生活方式等方面都发生了很大的变化。大学生思想尚未完全成熟，可塑造性很强，是人生的关键转折期，因此建立起适应当代形势发展，结合95后学生特点的大学生新生入学教育体系，成为一项重要的和首要的工作。

（二）以生为本，把握入学教育的基本原则

1.要坚持教育与自我教育相结合的原则。既要充分发挥学校教师、党团组织的教育引导作用，更要充分调动新生的积极性和主动性，引导他们自我教育、自我管理。2.要坚持短期与长期教育相结合，既要注重新生入学报到时的“适应性”指导，又要根据新生适应规律，有针对性地解决他们适应过程中面临的新问题、新困惑。3.要坚持集中与个别教育指导相结合。在组织对新生进行集中教育的基础上，还应针对新生的个体差异加强个性化的教育引导。

二、完善大学生入学教育的途径

（一）入学教育以凸显大学的内涵和功能为核心

很多学生在进入大学后会很迷茫，看不清自己的价值，不知道自己进入大学究竟能学什么，以至于没有生活的方向，消磨了学习的斗志，也浪费了最美好的青春。因此，刚踏入校园的同学要了解大学的内涵及其真正功能，看到大学所能赋予的更深层次的价值，避开读大学的误区，树立对大学的正确认识。学生只有清楚的理解大学的功能，并融入到大学的内涵中，才能在大学学习和生活中找到一个正确的方向，知道应该以什么样的方式迎接大学中的机遇和挑战，明白自己在大学期间应该努力成长为一个什么样的人，应当树立起怎样的世界观和价值观，如何在未来的职场上实现一名大学生应有的价值。

校史是一所学校发展轨迹的真实记录，是学校各方面成就的浓缩精华，是一本生动的教科书，是学校传统精神和风格特色的集中体现。学校可以通过组织学生参观校史馆，聆听校史讲座，参观图书馆、学院展览馆，学生活动的诸多场所。邀请杰出校友回校做访谈讲座，展示学校师生科研成果等。开展“知校游园”“知校、爱校、荣校”主题系列活动。[1]

校训、学校精神是学校历史和文化的沉淀，是学校教学思想的集中体现，更是一所大学所特有的内涵的简练表达。学校应该充分利用新生入学教育的契机，给在校生传递和展示校训和学校精神的意义。烘托和营造良好的校园学习氛围。

（二）重视心理健康教育，培养学生良好人际关系

95后大学生大多是独生子女，物质生活相对优越，父母期望值和关注度较高，对自己的能力和未来生活充满信心。进入大学，离开父母过集体生活，由于地域、生活习惯、语言、性格等差别，很多学生会感到手足无措，容易产生焦虑。做好大学生心理健康辅导，帮助新生顺利过渡到大学新环境，从而消除新生的焦虑情绪是非常必要的。

因此在新生入学之初就应高度重视新生的心理状况，做好新生的心理健康教育工作尤为重要。通过心理辅导课程和心理知识普及等，对新生进行较为系统的心理健康理论指导。开展班级心理委员选拔、大学生心理测试、心理趣味活动，心理知识趣味竞赛、素质拓展等各种形式的活动。对于一些心理有异常情况出现的学生，密切关注，单独约谈，做好心理疏导和心理调适的辅导工作。

高中阶段大多数学生较为注重学习成绩，轻视人际交往能力的培养，致使他们不知如何与人更好的沟通和交流建立良好的朋辈关系。新生入学后要重视生活园区宿舍的管理，辅导员和班主任可以去宿舍进行走访，多与学生谈心。另外多开展班级活动和社团活动，帮助他们与周围的学生友好的相处，建立健康和谐的人际关系。教育学生和善待人，学会尊重他人，真诚的对待集体中的其他人，使学生融入集体，健康快乐的学习生活。[2]

（三）加强安全教育工作，强化学生安全意识

随着互联网时代的发展，带来各种新型的安全隐患。大学生刚从高中毕业，安全意识不足，法制观念较为薄弱，发生在大学生中的安全事件也是呈现较快增长的趋势。大学生生活的环境相对较为单纯，几乎没有接触过较为系统的安全教育。面对不安全的人和事无法判定，遇到危险后，惊慌失措，并不懂得如何自救。因此近两年来，屡有发生在大学生中的恶性的安全事件的发生。

入学初期，学校应对安全教育问题给予足够重视，加大安全知识的宣传。多渠道提高大学生的安全意识，培养学生的安全识别能力。从人身安全、财产安全、以及消防知识等多方面进行教育。学校可以在入学通知书中将学校的信息和注意事项以书面通知告知学生。并且，学校应当在获取生源信息后，及时与新生取得联系，告知其班主任的联系方式，遇到问题及时与班主任保持沟通。

（四）建立家庭、学校、社会，三位一体的教育联动机制

新生入学教育是密切联系家庭、学校、社会，构建三位一体的教育机制的良好契机。随着高等教育的快速发展，高等教育变得普及化、大众化，以往在教育中被忽略的家庭、社会因素越来越受到重视。家庭生活在很大程度上影响着学生的价值观、人生观的形成，家庭教育对于学生仍然有着积极重要的作用。学校可以在新生报到时召开家长会，之后多与家长保持沟通，让家长参与进高校教育中，共同促进大学生的教育和成长发展。

另一方面，如今的大学也不是象牙塔，站在终身教育的角度来看，学校教育只是社会教育的一部分。因此从新生入学教育开始，就应该加强学校和企业，学校和社会各种资源的合作。引导学生从家庭、学校、社会等各项因素综合考量，制定好职业生涯的规划。为学生的成长提供更为广阔的平台。[3]

总之，新生入学教育是一个系统性、连续性的过程。良好的开端是学生大学四年顺利成长发展的重要起点，因此入学教育意义深远。在新形势下，新生的入学教育不能一成不变，必选要依据社会形势、学生的发展特点等各个方面，针对性的制定教育方案，解决当前的新问题。做到与时俱进，才能不断创新和完善大学生新生入学教育，才能为学生的学习生活保驾护航。

[1]王耀东.大学新生入学教育[M].郑州大学出版社,2015（1）.

[2]杨明霞.新时期大学生入学教育之探析[J].创新教育,2015（6）.

[3]刘鑫.大学生入学教育现状与对策研究[J].山东农业工程学院学报,2015（2）.

魏苗菊：(1981.8—),女，上海人，上海电机学院商学院讲师，硕士，主要从事学生思想政治方面的研究。