高校公体开设排舞课程的调查及实施对策

李亚莉/湖南工业大学体育学院

高校公体开设排舞课程的调查及实施对策

李亚莉/湖南工业大学体育学院

研究以问卷调查和访谈的方式对株洲部分高校排舞课程的开展现状进行调查和分析，提出了相应的对策与建议，旨在为排舞在高校更好的开展提供理论依据。

排舞；株洲高校；课程；对策

排舞由于其自身的特点和休闲、娱乐性，已成为一种国际性的时尚健身舞蹈。同时它将成为我国高校体育课程推广和发展的必然趋势。2014年元月，全国排舞运动推广中心在全国开展了“阳光排舞进校园”的一系列活动。排舞运动随着“阳光排舞进校园”的活动，正逐步地深入大学校园。本文以株洲市高校为研究对象，随机抽取株洲市湖南工业大学、湖南铁路科技学院、株洲市中医高等专科学校、湖南铁道职业技术学院和湖南陶瓷技师学院等5所高校为调查对象：采用了文献资料法，访谈法，问卷调查法等，分别在株洲市的5所高校随机抽取了200名高校大学生进行了调查和走访。

1.结果与分析

1.1 株洲市高校学生对排舞认知度和参与度调查

从调查的情况得知80％的学生对“排舞”是完全不了解，一方面，说明“排舞”在株洲市高校未得到宣传普及和重视，另一方面，株洲市高校排舞的推广存在着很大的发展空间。对学生参与度调查中了解到，学生对“排舞”有兴趣，愿意参与达到79％，通过与学生的采访与交谈，学生对排舞的选择原因：第一，学生对新鲜事物的好奇，学排舞有一种新鲜感。 第二，由于排舞课程的时尚性，并且简单易学。第三，为缓解学习压力，放松心情。

1.2 高校学生对舞种的选择调查及原因分析

排舞的舞蹈风格类型多样，目前在国内推广的大约有六百多首舞曲，从统计的数据看学生对舞蹈风格的选择前三位分别是交谊舞83％，拉丁舞48％，街舞44％，有氧健美操占42％，通过访谈后了解，湖南陶瓷技师学院成立了排舞社团，2015年在陶瓷技师学院开展了排舞培训，有300多名学生参加了培训，这对促进排舞进校园的推广起到了引领作用。株洲中医高等专科学校成立了专门的街舞协会，株洲铁道技术职业学校成立街舞、健美操等社团，湖南铁路科技学院有街舞社团、健美操开设选修课程。湖南工业大学体育社团种类繁多，其中有交谊舞、街舞、拉丁舞等社团，目前还未成立排舞社团。学生是追求时尚的群体，所以，排舞的曲目应根据学生的兴趣爱好去有选择性的教学。因此，株洲市高校推广排舞的舞种可多样化，学生感兴趣的舞蹈如交谊舞、拉丁舞、街舞爵士等舞蹈类型应优先考虑。

1.3 株洲市高校排舞教师情况和教学场地情况的调查

株洲市5所学校都配备有操舞类的师资力量，湖南铁道职业技术学院有5位体育舞蹈类教师，中医高等专科学校有2位健美操老师参加过排舞培训，湖南陶瓷技师学院2015年选派了8位老师参加的全国排舞教练员和裁判员的培训，湖南铁道职业技术学院的街舞社团、健美操社团和交谊舞社团都有所发展。湖南工业大学从2013年起共选派了6位老师参加的全国排舞教练员和裁判员的培训，并在公共体育选修课中开设了排舞课程，每学期都开设了6至8个班，由3位教师从事排舞的教学工作，教学内容学习途径是通过每年的全国的排舞教练员培训学习。在调查的过程中发现学生对学习排舞的兴趣较浓。由于排舞运动在我国高校尚未普及，因而有部分教师未经过专门的学习培训，提高教师的业务水平是学校的当务之急。调查显示学生对排舞在高校推广的组织形式主要倾向于：学校选修课，占64.2％。其次有52.6％的学生认为希望通过学校社团组织这种形式。虽然有31.5 ％的学生认为可开设排舞必修课，但现今高校的公共体育课程已采用选项课的形式上课，因此无法满足这部分学生的要求，但以学校俱乐部形式的方式开展活动是发展的必然。排舞运动对场地的要求不高，室内室外均可，株洲市5所高校的体育设施齐全，5所学校都配备了专门的舞蹈教室和专用音响设备。因此，株洲市5所高校都具备排舞开展的场地设施条件。

2.在株洲高校中开展排舞课程的实施对策及建议

2.1 株洲市高校推广“排舞”的基本条件成熟

在我国很多大中城市,各种各样的排舞如雨后春笋，成为我国大众体育中新的亮丽的风景。在这种背景下为株洲高校大学生开设排舞新课程，无疑有助于加速其在本地区的普及与推广进程。通过调查访问以及专家学者的建议，株洲市高校推广“阳光排舞进课堂”将会受到学生的欢迎，介于当前制约排舞的发展主要因素是学校领导的不了解和不重视，解决了以上管理问题和观念问题，排舞运动可以在高校推广普及。因此，株洲市高校已经具备推广“排舞”的基本条件。很有必要在株洲高校开设排舞课程。高校拥有专业的体育教师队伍，又有大量对排舞运动感兴趣的大学生，为推广排舞运动提供了坚实的基础。笔者认为,通过在高校体育课中开设排舞课程，让大学生对排舞产生兴趣和了解，并在此基础上进一步推进高校排舞运动的发展，是切实可行的。

2.2 开发课程资源，将排舞引入体育课程的内容体系之中

高校体育教师首先要通过各种途径，不定期的参加专业的排舞培训学习，不断的提升自身的业务素质水平。并纳入学校的体育课程的内容体系中。国家体育总局排舞协会每年都有40多首新舞曲推广，并由全国排舞运动推广中心组织进行教练员的培训学习。排舞的教学内容十分丰富，排舞的类型有:常规型排舞(初级)、分段型排舞(中级)、组合型排舞(中高级)、表演型排舞(高级)。有拉丁和非拉丁两种。其中拉丁风格的排舞有恰恰、曼波、伦巴、桑巴等；非拉丁风格的排舞有摇摆风格、传统风格(波尔卡、华尔兹、爱尔兰风格)等。为普及推广排舞运动，更好地满足广大学生的兴趣与需要，真正做到因材施教，让学生有一个比较全面系统的学习过程,其教学内容从形体、姿态等入手，训练学生听音乐的节奏和内涵，力求让学生能掌握几个中等难度的排舞套路，使学生对排舞有较全面的了解与认识。满足学生不同层次的需要，在课外举办排舞社团、排舞兴趣小组等；推广阳光排舞进校园活动的顺利进行，通过建立学生排舞社团和教师排舞健身团队以及排舞健身俱乐部活动，将排舞纳入学校运动竞赛计划之列，充分发挥运动竞赛的杠杆作用。基于现代社会人才培养的个性化，通过举办各校之间，各学院之间的排舞比赛，让学生有更多的机会来展示自己个性，对促进排舞在学校的普及与提高无疑是一种重要手段和有效措施。使学习排舞的队伍不断的发展壮大，并成为高校校园一道靓丽的风景线。

2.3 培养学生终身体育锻炼的能力

排舞属于有氧运动，排舞能够有效提高人体心肺功能和身体协调性，同时可以健心、健美，还能培养大学生终身锻炼的理念，符合大学生群体的需要，非常适合大学生练习，目前的大学生存在身体素质普遍下降，柔韧、灵活、协调性较差的特点，十分有必要在课程资源整合与改革中在株洲地区高校体育课中开设排舞，以迅速推动排舞运动，进而促使株洲高校体育课程改革创新，使高校体育课堂教学内容更加丰富多彩，更加吸引和加大学生的参与度。不同性别、年龄层次的人群都有较为适合的运动量和强度。青年人比较喜欢热情奔放、激情洋溢的舞曲和舞蹈类型，就可以选择拉丁舞、爵士舞、街舞、舞厅舞等舞蹈风格，大学体育教学不仅要满足学生实现锻炼身体等方面的需要，还要考虑学生走向社会从事健身活动的长期需要，在教与学的过程中培养和提高学生的音乐和舞蹈素养，提升学生的内外在气质,使其终身受益。

[1]李双俊，王丹.在高校推广“排舞”的可行性研究—以湖北科技学院为例[J].湖北科技学报，2012,18(12):138-139.

[2]李敬敬,刘 健,排舞进入高校公体课的可行性分析[J].齐鲁师范学院学报，2012,27(1):136-138.

[3]李芬兰排舞进入青海高校体育课的可行性分析[J].青海大学学报(自然科学版) 2010,28(4) 88- 91.

[4]高校体育课堂引进排舞的可行性研究[J].佳木斯教育学院学报,2012,12:364-365.

李亚莉(1962-)，女，湖南工业大学体育学院教授，研究方向为高校体育教学与社会体育。

湖南省社科哲学基金课题：项目代码：11YBB146。