浅析中学生厌学问题

王桂霞/梨树县喇嘛甸中学

浅析中学生厌学问题

王桂霞/梨树县喇嘛甸中学

厌学是目前中学生中普遍存在的现象，危害性很大。尤其是受现在社会大环境的影响，大学生毕业就意味着失业，使一些学生对学业感觉更加迷惘。学习兴趣淡薄，学习能力下降，没有目标没有追求。其实，这就是没有信仰的可怕性，现在我国中学生追星狂热却不知道历史名人。中学生正处于青春期，生理与心理变化大。很容易受社会不良环境影响，所以会有厌学情绪。而排除厌学心理是一项长期、艰苦、复杂的工作，需要社会、学校、家长的共同努力。

中学生；厌学；情绪

从教二十年来，发现许多中学生厌学情绪很严重，十几年前，每个班级有不到五分之一的学生有厌学倾向，而现在每个班级只有不到三分之一的学生爱学习。严重厌学的学生在小学时就不学习了，表现上课不听课，不完成作业，怕考试，甚至恨书、恨老师、恨学校。严重的甚至辱骂、殴打老师。那么，学生产生厌学情绪的原因是什么呢？又该怎样消除厌学情绪呢？本文主要针对中学生群体来探讨一下这个问题。

一、厌学情绪产生的原因

大部分学生的厌学跟智力水平无关，而是由于非智力因素。如：兴趣动机、意志、情绪等心理方面的原因，还跟家庭、学校、社会都有一定的关系。总的来说，厌学的内在原因是由于学生在学习过程中的消极情绪体验和自我认识存在偏差；外在原因是社会、学校、家庭等外部环境的不良影响。

1.学生自身原因，适应能力差，面对换老师、换学校不能很好的调整自己，从而焦虑并进而产生厌学情绪、自己的学习兴趣和积极性受到打击，如果再碰上测试自己的成绩不理想，就很容易焦虑而产生厌学情绪；意志薄弱，抗打击的能力差，现在的学生都是独生子女，独立和自理能力差，过分依赖家长和老师，稍遇挫折就没有自信，悲观失望。学习中一旦遇到难题或者考试失利有些学生就畏缩不前，久而久之对学习失去兴趣；没有人生目标，认为知识无用好多学生是整天上学，但不知道为什么来上学，没有正确的人生观和价值观，上学似乎只是迫于家长的压力。所以每天都上学对学习没有兴趣，就想着怎样打发时间，就转移自己的注意力找男(女)朋友，出现了另外一个中学生早恋的严重问题。加之，社会上很多文化水准低，受教育程度低的人照样可以挣大钱，过上轻松自在的日子。而另一方面有些大学生甚至是研究生毕业就失业，在局域内又出现了知识无用论。这是厌学情绪产生的重要因素。

2.家庭方面的原因，父母的期望值过高，给孩子带来压力，使他们产生逆反心理，现在大多是一个孩子，父母“望子成龙、望女成凤”心切，总希望自己的孩子是最棒的。他们不惜一切代价，给孩子创造一个自认为更好的环境的同时希望孩子门门功课都优秀。给孩子造成很大心理压力，学生成绩不好就会产生厌学情绪。父母的教育方法不得当也会使孩子产生厌学情绪。

3.学校方面的原因，当前的应试教育，也是造成学生厌学的主要原因。虽然一直喊着素质教育，但由于升学率、教学成绩、“一评三考”、教师职称评聘制度依然存在，造成学校和教师只抓学生成绩。好多老师为争优秀还是通过增加作业量来换取成绩，把作业作为惩罚学生的手段。这种无视学生主体性，不考虑学生的身心发展状况的错误教学方法，不仅不能提高成绩，还会使学生产生厌学情绪。个别老师的不良教学态度也是学生产生厌学情绪的一个诱因。他们对教师这份工作不感兴趣，只是为了生存才从事教学工作的。所以，他们只是完成了教学任务，不钻研教学业务，对学习较差或者好动的学生讽刺、挖苦甚至体罚或变相体罚，导致学生因不喜欢老师而厌学；学校生活单调，只上与中考（或者高考）有关的课程，忽视了学生的人性化发展，没有做到因材施教，进而也使学生产生厌学情绪。

4.社会方面的原因，社会上不良现象的产生，使学生过早地看到了社会的负面的东西，中学生自制力较差，很难抵制社会上的各种诱惑，如网络游戏、色情书刊影碟等等。每所学校的不远处，都有诸如网吧、娱乐场所。学生一旦接触便会沉湎于其中，无法安心学习；不可否认随着高校的连续扩招，确实出现了一些诸如有些大学生甚至是研究生毕业后找不到工作的事情。而另有我们身边文化不高却靠门路赚了大钱、住好房、开好车的人。这些事件确实会让学生对学习产生消极态度。学生会觉得学不学还不是一样，只要有关系到社会就会有发展。所以，他们就不想学习了。

二、学校、家庭、社会共同扭转学生厌学风

要纠正厌学心理，必须依靠学校、家庭、社会的共同努力，才能使学生厌学风有效得到控制。首先，•学校在抓好规范教学同时，更要把德育放到教育的首位，在教学中真正做到德育渗透。只有做好人，才能做好事。要给学生讲一些做人的道理，让学生树立正确的人生观和价值观，把爱祖国、爱人民、实现中国梦做为学生的理想目标。让他们真正懂得学习的目的，树立崇高的理想；其次，教师要善于发现人才，要发现学生的优点并给予表扬，让学生自信。现在在为了争升学率，把学校都变成了中考（高考）的“加工厂”，只论分数不论能力。比如，我给一个班级代数学课，学习成绩好的只有两个，其他30名学生上课都不认真听课，连书都不拿出来，这算是一个问题班级。然而我却发现了他们很喜欢动手做折纸等工艺，他们用自己的巧手把教室布置一新，我表扬了他们。其中有一个小男生我夸他聪明，说他只要努力学习一定是个非常优秀的学生，这个学生原本上课书都不拿，现在竟然买了练习本做题了。在我提问时又及时给予肯定，他现在对学习产生了兴趣，学业也有了很大的提高，在我代课的这个单元他的成绩是最好的。再有，学校要开展丰富多彩的课外活动，这样不但发挥了学生的特长，同时也给学生提供多方面成功的机会。而学生，成功的体验会带动他的学习。我们心理老师就组织了学生排练心理剧的活动，在这个过程中，让学生感觉不一样的课堂生活，学生参与的情绪非常积极。

教育是一门艺术，教师的角色非常重要，老师要让学生不知不觉喜欢上你、喜欢上学习，那么你就要根据教材和学生的年龄特点,采用灵活多样的教学方法激发学生的好奇心和求知欲,点燃学生智慧的火花。采用多种的教学手段，科学的教育手法来激发学生的学习兴趣。换位思考，我们也曾是学生，学生都喜欢幽默、博学的老师。,

总之，引起学生厌学的原因是多方面的，而解决厌学心理也是一项长期、艰苦、复杂的工作，这需要社会、学校、家长的共同努力才能解决。对于厌学的学生，教师与家长要密切配合、认真分析，找出原因，对症下药，力求有效的解决问题。全社会要也要形成一个尊重知识、重视人才的社会大环境，真正使学生感觉到知识的力量。只有重视教育的多层次发展、正视学生的差异性、真正做到因材施材，才会让学生重新燃起学习知识的希望，更好地完成学业，成为国家有用的人才。

王桂霞:（1974—），女，汉族，吉林梨树人，梨树县喇嘛甸镇中学教师，中教二级，研究方向：中学教育。