对高职院校关工委培养学生创新精神的思考

黄谦慎/湖南工程职业技术学院

对高职院校关工委培养学生创新精神的思考

黄谦慎/湖南工程职业技术学院

在日益激烈的国际竞争环境下，创新精神是国家人才战略当中不可或缺的组成部分，培养高校学生创新精神是高职院校面临的一个重要课题。文章从发挥指导作用、加强校园精神文明建设、发挥传承作用阐述了高职院校关工委在培养学生创新精神的思考。

关工委；高职学生；创新精神；培养

关工委的根本任务是关心下一代的健康成长。围绕培养具有中国特色社会主义事业的建设者和接班人这一任务，是高职院校关工委的工作中心。大学生则是关心下一代工作的主要对象。在日益激烈的国际竞争环境下，创新精神是国家人才战略当中不可或缺的组成部分，因此，培养当代大学生的创新精神就将摆在关心下一代工作的重要位置。在培养创新人才领域，怎样发挥关工委的应有作用，使高职院校关工委的工作具有了重要的现实意义。

一、发挥指导作用，帮助大学生树立正确的价值观，引导大学生建立从实际出发的思维模式

当代大学生思想活跃，易于接受新思想、新理念、新事物，进而激发他们的创新思维，直至树立个人的创新精神。但由于众多文化思潮与价值理念的相互激荡，尤其是西方某些思想观念，生活方式的影响；使得大学生的创新思维出现偏差，导致他们的政治信仰，学习目标，道德情操等方面呈多元倾向，甚至某些大学生出现理想信念模糊、价值取向扭曲、责任意识淡漠等思想问题。导致大学生的思维模式出现流于表面，急功近利，不切实际等问题，成为培养大学生创新精神的不利因素。

针对上述不利因素，关工委老同志，老教师信念坚定，特别是人生阅历与社会经验丰富，能够切合实际的为大学生的创新思维起到指导作用。同时结合高职院校教育特点和工作实际，本着拾遗补缺、立足基层的工作原则，帮助大学生树立正确的人生观价值观，并从日常教学中建立与实践相结合的教学模式。比如，在学生日常教育、学习与实践课程中，高职院校的老同志、老教师可以兼职组织员、辅导员或社团活动顾问的身份参与到日常的教育工作中，以理念信念教育为核心，紧紧围绕高职院校的中心工作，找准素质教育与理想信仰教育的结合点。通过与年轻教师进行研讨会，让教职员工重视对日常教育中创新思维模式的培养，将如何“从实践中来到实践中去”的实事求是的教学理念进一步推广。

中国特色社会主义理念下的教育模式，是将实践能力与理论素质排在第一位的人才培养模式，是一套将精神信仰教育与技术能力教育有机结合的教育系统。关工委在教育系统中，必然会起到指导作用，必然会将本身的教育经验和社会经验相结合，也必然会以树立大学生正确的价值观为前引，把大学生的创新精神摆到从实际出发的思维模式中，从而去除多种大学生精神发展层面的不利因素。

二、发挥辅助作用，加强校园精神文明建设，搭建展示创新能力的展示平台

在“知行合一，德技共举”的高职院校教学实践中能起辅助作用。具体是：面对学校的日常教学，关工委老同志老教师可以为年轻教师出谋划策；面对学生的日常生活，关工委老同志老教师可以为青年学生规范行为；面对校园的精神文明建设，关工委老同志老教师则既是执行者又是参与者。高职院校对人才的培养离不开自身对校园精神文明的构建，这就意味着它离不开关工委老同志老教师的社会经验和理论实践。在关工委的辅助作用之下，就有了对校园精神文明构建的经验支持与理论指导。同时，也为培养学生创新精神起到了强而有力的辅助作用。

就学生创新精神的培养而言，校园精神文明的建设，主要着力于对学生展示平台的搭建，而这恰恰需要关工委老同志老教师在长期的社会生活中积累的各种资源，所创造的实践基础。比如，高职院校开展的技能比赛或宣传教育等活动，都可以看到关工委老同志老教师的身影。为学生搭建展示创新能力的平台，充分显示了关工委老同志、老教师的辅助作用在培养学生创新精神方面有着独特而显著的优势。这种优势的体现，不只因为他们继承和传播了老一辈的经验和思想，更因为他们在高职院校中多为“历史功臣”、“建校元老”，对青年教师与青年学生的影响之巨大不容低估。

从经验方面来看，关工委老同志老教师有着丰富的专业实践活动的经历，他们是各自领域的优秀人才，他们是展示平台上不可或缺的评判员和导师。

从政治方面来看，关工委老同志老教师在几十年工作中，政治信仰坚定，对党和国家有着浓厚的感情，自身具有着强烈的历史使命感与责任感，这是搭建平台有力的推手，是校园精神文明建设的可靠执行者。

从威望方面来看，关工委老同志老教师不仅在专业领域中造诣深厚，而且他们工作一丝不苟，生活严于律己，对待青年和蔼可亲。对青年教师和青年学生来说，他们既是严师更是益友。也就是说，在关工委所参与的搭建平台中，具有很高的威信。

毫无疑问，正是因为关工委老同志、老教师懂教育、爱教育、善教育，使得他们在辅助校园精神文明建设，搭建创新能力展示平台，培养学生创新精神方面，具有着不可替代的，特有的优势。

三、发挥传承作用，宣扬老一辈优良传统，为塑造成熟的创新精神打下基石

中国特色社会主义的发展对新时代的大学生提出了新的要求，不仅要求大力提高他们的理论知识、专业技能和心理素质，更要求培养他们符合中国特色社会主义发展的创新精神。但我国的教育仍处于“应试教育”的阴影之中，评价学生的优劣还徘徊在分数和试卷之上，往往忽视了对创新能力的培养，以至于创新能力的培养处于放任阶段，或间接或直接的将学生的创新精神扼杀在了萌芽状态。因此，高职院校的教育改革工作，应当逐步向素质教育转变，逐步向能力培养转变，逐步向创新教育转变。也就是说，高职院校不仅要培养学生的创新能力，还要培养出学生成熟的创新精神。

高职院校关工委拥有一批对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观理解深刻见解独到的老同志老教师，可以说，他们是教育改革中不可或缺的重要组成部分，不仅可以填补教育改革中出现的漏洞，也可以填补教育改革中出现的真空与空白。同时，关工委的工作性质决定了他们必须用马克思主义中国化的最新理论成果，帮助高职院校学生塑造成熟的创新精神。即“从实践中来到实践中去”的创新思维，以此为基础而塑造的实事求是、独立自主的符合中国特色社会主义发展的创新精神。

面对新时期多元且复杂的思想环境下，关工委的老同志、老教师更能够坚守社会主义核心价值体系，为培养学生成熟的创新精神保驾护航，更能够将偏离精神发展轨迹的学生扶入正轨。因此，他们必然会成为塑造创新精神过程中的重要组成部分。

关工委老同志了解国史、党史，承担着继承和发扬老一辈优良传统的重要历史使命。这对规范创新精神领域的教育有着不可忽视的作用，并将把培养创新精神导入爱国主义、社会主义、集体主义和革命传统教育之中。因此，高职院校关工委对学生创新精神的培养应本着“教育为本，德智并行”、“补充配合，不遗余力”的原则，与主旋律精神相结合，形成合力。在不断深化学生思想政治教育的同时，不忘培养学生的创新精神，引导新一代大学生继承老一辈的优良传统，建立实事求是的创新思维，培育符合中国特色社会主义发展的成熟创新精神。为我国新时期的人才战略和教学改革发挥余热。这将会成为高职院校教育工作的有力补充。

综上所述，高校关工委在培养当代大学生成为国家有用之才的百年大计，能起到其他人群难以替代的作用，并为老同志实现“老有所为”构建了一个平台，充分让老同志在关心下一代的阳光事业中量力而行，继续发挥他们的余热。