知识经济时代下高校经济管理实验室研究浅析

黄丽君

关键词：知识经济  高校  经济管理实验室

一、经济管理类实验室建设与管理中存在的主要问题

（一）对实验教学的理解不足

当前情况下，多数高校的实验课程等同于理论课程，在这样一种情况下，课程管理决定了教师在实验教学中所使用的管理模式。相较于科学与工程实验室，人们普遍认为经济管理实验室只有输入功能，而起不到输出的作用。因此，就大多数高校而言，他们都倾向于在经济效益较为明显的科学与工程实验室上进行资金的投入，而不愿意将资金投入到经济管理实验室上。这样一来，就导致经济管理实验室在建设中出现资金不足的问题，从而造成人才的培养需求无法得到充分的满足。

（二）缺乏有效的实验教学体系

就经济学和管理学实验教学模式来看，这两者具有相似性。当明确了相关课程的总体教学定义后，就无法使这些学科进行融合创新。从某种程度上来看，这种教学设计是无效的，因为其导致实验教学无法真正的落实到每一位学生的身上。这样一来，也使得学生们难以产生学习兴趣，从而无法有效地促进自身个性和创新意识的发展。另外，还有很多实验系统是较为落后的，它們重复于理论课程，并没有完善系统的更新。因此，当实验课程体系高度重复于某些部分时，就会出现浪费教学资源和人员等的问题。

（三）缺乏有效的实验教学激励机制

通常情况下，在对学生们进行实验教学时，高校只会根据实验报告来评估学生，并没有将学生们在实验中学习知识的情况考虑在内。在这样一种情况下，学生的实验报告成为了实验教学成绩的重要标准。那么，这样便会导致实验报告存在严重重复的问题，另外，这也无法保证学生实验报告的质量，对于学生而言，这也会使他们丧失学习的兴趣。

二、高校经济管理实验研究对策

（一）加强实验室队伍建设，重视实验教学

针对经济管理实验室建设中所出现的关键问题，需要采取积极有效的措施，以此来确保问题的有效解决。作为学校领导，对于实验室在教育教学中的重要作用，自身应该有清楚地认识。而且，针对实验技术人员，学校领导应该强化对他们的培养，以此来让技术人员有效提高自身的操作技能水平。另外，为了引进高新技术人才，应该积极采用岗位聘任制方式，并建立的管理和执行队伍，让他们服务于实验教学。与此同时，学校还应该有效结合理论教学和实验教学，让主讲教师主动参与到实验教学中去，这样一来，便能够使其成为学生们学习的榜样。在建设专业教学团队的过程中，学校不仅要鼓励专职教师，使他们能够以高度的热情参与到实验教学中去，还应该针对那些具有合适教育背景和专业特长的实验教师，采取激励措施，让他们参与到理论教学中去。这样一来，便能够让理论教学与实验教学相结合，从而深化改革教学内容。

（二）改革管理体制，完善规章制度

学校要想改革实验室的管理体制，首先需要进行对规章制度的完善。为了确保实验室的稳定工作，学校应该协调好相关人员，并明确好规章制度。在实施制度的过程中，人力资源管理体系有着非常重要的作用，因为在工作环节中，人的作用至关重要，为此，学校也需要进行对它的完善。与此同时，学校还应该重视考核实验室的人员，这一环节十分关键，需要得到强化。

三、结束语

总而言之，在高校教育中，实验室是一个重要的人才培育场所，这关系着高素质人才的养成。在建设管理经济管理实验室的过程中，高校需要历经一个较为漫长的过程。在这一过程中，高校需要积极转换自身的想法，加强自身对管理经济管理实验室的重视，并积极建设实验室队伍，让教学资源能够在团队中进行共享。目前，在实验教学和专业实践环节中，经济管理实验室已经成为重要的场所，而且，利用这一场所的有效性，学校能够培育出更多的具有创新性和实践性的人才。

参考文献

[1]李刚.经济管理类实验室一体化和平台化的发展综述[J].实验科学与技术，2007，（2）.

[2]曹中一，刘新星，潘清林.专业实验室建设的探索与实践[J].实验技术与管理，2011，（1）.