信息化条件下高职教育实训教学体系的构建

曹旭辉

高等职业教育发展的步伐日益加快，对于提升高等教育职业环节中的实训教育质量之方法的关注度也与日剧增。其作为高等职业教育中的重要一环，所发挥的作用和功能直接性地影响到高教人才发展培育的质量，而且随着科学技术的兴起与发展，信息化时代的到来成为不可避免之象，其为高等教育实训教学的发展提供了有力的基础，并对整个体系的建构助力，本研究便以高等职业教育实训教学体系为中心，对体系的建构进行整体性研究。

伴随技术的发展，信息化时代的深入推进，国家对于“互联网+”战略的愈发重视环境之下，人们对互联网技术的运用深入到生产和生活的诸多方面，这些改变对劳动者软实力提出更强的要求。在高等职业发展的领域，传统实训教学的方式和现行告诉发展的实训教学方式已经脱节，两者之间较难匹配。所以，善于利用好实训教学的信息化建设，并对这样的教学信息化系统进行多层次的建构从而整体性提升教学质量以及管理水平，从而为社会与时代提供更加高质量的人才，具有相当重要的意义的价值，其任务相对紧迫。

信息化条件下实训教学体系建构的必要性

经由“互战略条件的促进与驱使，拥有娴熟技巧的工人以及含有多种跨专业背景的劳动型人才已经成为时代的紧需人才。所以这就需要我们提升国内高等职业教育，为这样的社会条件和背景输送更为广阔的人才，运用好当下信息化条件下，时代赋予我们的技术。所以，这就要求广大的高等职业教育从业者们如何用好当下最新的教育媒介为学生打造最具个性化特点的教育，从而最大程度上行符合社会发展规律，符合社会背景的需要。

当下高等职教工作的核心就是实训教学，而且这个环节和行业中企业之间存在十分紧密而且灵活的联系，并能够最大程度上作为教学改革发展的切入环节。现在对教学信息系统建设的探索旨在优化实训教学提携的建设。如今，不少高校的实训教学依旧采取比较传统的教学方法，当然，信息技术已经越来越广泛地被运用到高等职业教育领域，但总体上来说，信息化仍旧处在比较薄弱的水平，首先，不少高等院校对信息化的认识想多浅薄，顾虑担忧于信息化技术、产品和系统的使用，此外，由于所投入资金的有限以及受到体制深刻的限制，使得整体高等职业学校信息化发展历程呈现出缓慢的趋势；其次，数字化校园的建设成果仍旧含有很多不完善的因素，比如说对信息化系统的管理与规划缺乏系统性和有序性.使得最后的操作不够合理，资源化共享基础欠缺成熟与理性，使得数字化和信息化建设成果和基础化建设成果之间存比较明显的代沟。

大数据理念（Big Data）是云计算、物联网时代以后历史上又一个具有颠覆性意义的技术革命，这项技术额逐渐渗入到教育领域，随着教育信息化发展与演化，高等教育领域中逐渐运用到远程教学、多媒体计算机以及数字化教学资源等多项信息化技术，所以黑板逐渐退出教育行业的舞台，纸质化教材也越发地减少使用，数字技术构成的教育信息系统取代了“黑板+粉笔”模式。只是，这样的信息化、技术化表格所引发的教学活动变革并没有完全颠覆而且改变传统的知识传递方法，其弊端在于只是将传统的纸张知识进行数字化处理，老师们越来越多地使用多媒体来进行教学，单纯地进行低阶思维传递，并且对于学生而言，思维只是进行被动化地接受、牵制，令他们只是机械性地学习知识，但是却丧失了在情景化的环境中进行学习的机会，以至于其学习的知识只能处在呆滞或者说是陌性的阶段。老师们也需要依照教学环境的改变，从而改变学习的环境，只是现在高等职业学校对于“分析、评价和创造”的认知目标却始终不能在那样的教学模式下得以实现，故而教师要进行这个环节上教学方法实施的进一步深入思考，如何促进信息化技术和情境化教学的多维度统一，这是实现信息化条件下高职教育实训教学体系的重要条件之一。

信息化条件下构建实训教学系统的目标

线上学习与线下的实际训练融合。首先就是要打破先前对同学们的学习所进行的空间和时间限制，将线上学习以及线下的实训体验相互结合起来，将线上学习与实际场景训练相互结合起来，同时融入实际训练的高效配置之中。从教师的角度而言，老师能够将教学资源以及材料上传到相关的数字化平台，让同学们现行预习，并且根据同学们的预习情况，提前做好实训安排，并集中收集出同学们的疑难问题，并且以版块化集中的方式对教学工作中的細节落到实处；其次是老师能够全局地掌握好教学信息的传递以及同学们参与实训情况的具体表现，全方位深入地了解到同学们的学习情况，从而更有效地控制课程以及学生的学习情况；三是教师们可以将数字化移动端口作为平台，对同学们提出的问题给出实际的指导，方便快捷地提供出资源链接，对同学的思维进行引导，让他们在实训中发挥主导作用，起到因材施教的作用。四是同学可以借助信息化数字化平台和教师实现有效交流。

实现实训教学管理一体化。整体而言，在信息化条件下，需要构建出能够实现处理信息、远程交互、顺序控制以及监控性跟踪、决策性处理等多种功能一体化的管理系统，运用大数据分析技术作为支撑，并且运用诸多自动化措施从而精简流程，提升教学管理教育的效率，强化教学成果，融合教学管理的多重环节，消除壁垒，令人员之间的信息传递方式发生改变，信息系统可以最大程度上整合校园内部离散的技术材料、课程材料、制度性规章、视频等信息，从而提升数据与信息的精准度。

现代信息技术的发展为高等教育实训体系建构提供了最新的物质技术制成，在信息化条件下形成的诸多电子教育系统帮助高等职业教育的实训系统，融合了技术的科学先进性特征，促进了高等职业教育系统建构的高等质量以及高度教学管理，为实训教学改革以及现代化生产的建设需要提供了重要保证。