高中应用化学学习探讨

谢雨辰

化学是一门实践性较强的课程，与我们的日常生活息息相关，高中生在学习这门课程时可以适当地与现实生活相结合，以更好地掌握课本上的知识概念。本文简要分析了目前高中生在学习化学时存在的主要问题，并进一步详细地探讨了关于提高学生化学综合应用能力水平的具体策略，希望能够为广大高中生们提供一些有价值的学习建议。

作为一门以实践为基础的学科，高中化学的学习内容具有较强的实用性价值，广泛应用于生活的各个领域当中。然而，高中化学复杂、抽象的特点也给学生们的学习带来了一定的困难，不仅挫伤了他们的学习积极性，甚至有的学生对化学这门课程产生畏惧和厌学的消极心理，长期下去，必将影响到学生们综合素质的发展，不利于其高考成绩水平的提升。因此，对于高中生而言，要充分认识到自己在学习化学过程中所存在的问题，并积极采取有效的学习改进策略，以切实提高自身应用化学的学习水平，灵活运用化学理论来解决现实生活中的实际问题。

高中生在化学学习中存在的主要问题分析

初高中知识衔接有问题。与初中化学知识相比，高中化学的学习内容不仅量大，难度上也要相对高一些，整体的知识衔接跳跃度较大，这就使得高中生在学习化学知识时容易出现思维脱节的现象，难以跟上教师在课堂的教学节奏，从而逐渐丧失学习这门课程的积极性和主动性，不利于其自身化学应用能力水平的提升。

化学元认知结构存在缺陷。所谓的元认知是指学生对学习和认知活动的一种自我监控、自我调节的意识，具体表现为高中生对化学知识的储备量、表征方式和组织程度等。然而，在实际学习过程中，许多高中生对于化学的元认知结构存在着一定的缺陷，导致无法灵活运用课本上的知识概念来解决生活实际问题，化学应用能力较差。

缺乏学习兴趣和毅力。受传统教育观念影响，高中生们长期处于机械化的学习模式之下，即课堂上听教师讲解，课后进行大量的习题训练，缺乏足够的自主思考空间，也很少有机会进行化学实验探究，某种程度上来说，严重挫伤了高中生的化学学习兴趣和热情。同时，由于高考压力的存在，许多高中生的心理素质也不是很稳定，缺乏坚持不懈的学习毅力，容易产生退缩心理。

高中应用化学学习的有效策略探讨

熟练掌握基本概念。学习是一个循序渐进的课程，学生们要想真正学好化学这门课程，提高自己的化学应用能力水平，首先需牢固掌握课本上的基本概念和知识框架，只有这样，才能在实际应用过程中做到得心应手。化学理论和基本概念是高中化学学习内容中的精髓，具有较强的逻辑性和科学性，学生们在理解时只需把握关键字即可。同时，化学知识点之间往往还存在着一定的关联性，学生可以从整体上来进行识记，而不是将每个知识点孤立开来进行单一化的记忆。例如，氧化物的概念由三个部分组成，分别为：含氧元素、两种元素以及化合物，只有同时满足这三个关键词，我们才能将其称为氧化物，通过这种方式，不仅显著提高了学生们的学习效率，还有利于高中生从原理上真正掌握这些知识概念，以免在今后的学习中出现混淆不清的现象。此外，高中生还需定期对自己知识概念的记忆效果进行检测，将自己学习中的薄弱点整理出来，不断地进行巩固强化，从而切实提高自己的化学知识基础能力水平，为后面更深层次的学习奠定坚实的基础。

锻炼自己的实践动手能力。化学实验是高中化学学习中的一大重要内容，通过实验操作，学生们不仅可以对课本上提到的化学实验现象进行验证，以加深对课本知识的印象，还能有效锻炼自己的动手能力，学会灵活运用课本上的知识来开展各种验证性或探究性的实验活动，进而有效提高自身的化学知识综合应用能力水平。在实验过程中，学生们要多向教师请教，彻底弄清实验的原理、本质和现象变化，掌握化学实验的精髓所在。具体地，高中生在利用化学实验提高自己应用能力时，需遵循以下几点要求：首先，要从思想上重视实验活动，提高自身主动设计化学实验方案和参与实验活动的积极性；其次，课堂上认真观察教师的示范步骤，准确把握实验中的细节要点，并严格按照教师提出的要求来进行实验操作；最后，高中生在实验过程中要善于思考，大胆提出质疑，并通过反复的实验操作来证明自己的观点，逐步提高自己的化学应用能力。

联系生活应用所学知识点。要想真正掌握课本上的知识点，学生们还需联系生活实际来进行理解和记忆，学会灵活运用所学知识来解决现实问题。例如，生活中的水壶用久了，常常会出现难以去除的水垢，如果简单利用常见的物品来解决这一现象是值得学生们思考的问题。为此，学生们可以先对水垢的成分进行分析，不难得知水垢主要由碳酸钙构成，再联系所学知识，碳酸钙能够与醋酸发生反应生成醋酸钙，水和气体二氧化碳，而醋酸钙又易溶于水，所以很容易就将水垢去除。又或者，新闻上经常会报道有农民在进入自家地窖时发生晕倒甚至窒息死亡的事故，对于此现象，学生们可以展开深入思考，首先，弄清地窖中的气体组成成分，了解到地窖中的甲烷含量较好，氧气含量较少，从而因缺氧而晕倒，然后再思考如何采用科学的方法来检验该气体的存在，尽量避免这类事件的发生。高中生在学习化学知识时，适当地联系生活问题，不仅有助于更加深刻地掌握相应的知识点，还有助提高自身的化学综合应用能力水平。

综上所述，化学这门学科在高中阶段的课程学习中占有十分重要的地位，也是高考必考内容之一。因此，高中生们在学习化学课程时一定要予以足够的重视，一方面要正确认识到自身在學习化学过程中所存在的诸多问题，另一方面，则应适当地结合生活实际问题来理解课本上的化学知识概念，有意识地进行反复的动手实践训练，从而有效提高自身的化学知识综合应用能力水平，获得满意的学习效果。