农村中小学图书室使用现状及发展策略

◎李福建 王胜元 李晓静 赵玉娥 刘凤鸣 ◎李浩

农村中小学图书室使用现状及发展策略

◎李福建 王胜元 李晓静 赵玉娥 刘凤鸣 ◎李浩

农村中小学图书室的现状及存在的问题，讨论问题造成的原因，探索解决这一问题的办法，培养孩子的阅读能力，提高孩子的综合素质。

本人从1999年中师毕业至今一直在农村中小学从教，目睹农村孩子与城市学生在资源、条件综合素质等方面的差距越来越大，深感痛心。现在社会上有一种论调叫寒门难再出贵子，也是对这种现象的一种反映。近几年，学校领导让我管理图书室，我便开始充分利用图书室，以期让我们农村的孩子能更多地了解外面的世界，尽可能地提高素质，同时更好地为教师服务，真正地发挥图书室的作用。

通过不断地摸索实践，上网查找资料，同时到各兄弟学校、市区中小学去参观学习，我发现了许多问题，也渐渐地有了一些系统的想法，今天总结了一下，希望引起有关部门和学校领导的注意，大家一起真正地把学校图书馆建设好、利用好，让图书馆切实发挥它的作用，更好地为学校师生服务。

现状

人员配备。《中小学图书室规程》第五条规定： 图书馆负责人要具有图书馆专业知识。中学图书馆工作人员应具备大专以上文化程度，小学图书馆工作人员应具备中专（含高中）以上文化程度，并具有基本的图书馆专业技能和计算机操作技能。图书馆要设专职管理人员。图书馆工作人员编制在本校教职工编制总数内合理确定。

根据我的调查了解，农村中小学大部分是随意指派一个人管理图书室，一般都是老教师、副科教师等教学任务不太重的人员，其主要任务是应付检查，每年之前把图书室打扫干净，然后造几页假的教师、学生的借还记录。更不要提文化程度、专业技能了。这种情况很大程度上制约了学校图书室的使用，完全不能发挥图书室的作用。

藏书的数量、种类。我们对所在办事处辖区的七所学校进行了走访和问卷调查，达标率为0%。具体情况是所有学校的图书室藏书几乎都是建校初留下来的，大多是一些六七十年代的连环画、“红宝书”，另外就是教师用书占了相当大的比例。种类单一，内容严重老化，数量严重不足，几十年几乎没有更新，这就是农村中小学图书室现状的真实写照！

场地与借阅制度。农村中小学图书室一般是腾出一间教室或办公室，阅览室是没有的，因为图书室根本就不开放，它的主要作用就是应付检查、存放教参和循环教材。在我们走访调查的七所学校中，有六所学校的图书室是常年关门不对学生开放的，而木瓜园小学根本没有专门的图书室，他们把老旧的图书堆进一间杂物室，把一部分有阅读价值的图书分发给各个班级，再让学生每人拿出一定数量的图书设立班级图书角，供学生阅览。相对而言，木瓜园小学的做法更值得肯定。

总而言之，农村中小学图书室，除了应付检查、存放书籍外几乎是形同虚设。试问：这样的图书室怎么为师生提供书刊资料、信息？怎么对学生进行政治思想品德、文化科学知识等方面的教育？怎么指导学生课内外阅读、促进学生德、智、体、美等全面发展？退一万步讲，上级部门是怎么检查的，这样的图书室是怎样通过检查的呢？

发展策略

中小学生获得知识主要有两个渠道：第一是从课堂上老师的教授中获得，第二则是来自于课外阅读。而图书馆是知识的宝库，是学生课外知识的源泉，不但可以补充课堂教学的不足，丰富其科学文化知识，开阔其视野,对孩子们世界观、人生观的形成有着不可低估的影响。因此，中小学校图书室不仅是广大中学生学习文化科学知识的场所，而且是教师提高综合素质、教学质量重要保障，更是学校进行道德品质教育的重要阵地。李大钊先生早在1919年任北京大学图书馆主任(馆长)时就明确指出：“这是关系到中国教育前途的事情”。1980年12月，联合国教科文组织发布的《中小学图书馆宣言》就指出：“中小学图书馆是保证学校对青少年和儿童进行卓有成效的教育的一项必不可少的事业……一所出色的图书馆是保证学校取得教育成就的基本条件。”

对于农村孩子来说，他们生活的地区偏僻、经济落后，接触外界信息的渠道较少，所以图书的作用更加重要。而农村中小学图书室在基础条件的配备、管理和藏书方面的落后，更加制约了农村孩子的发展。怎么才能改变这种现状呢？我认为主要应该从以下几个方面着手：

从观念上、制度上真正重视起来。中小学图书室是学校的书刊、资料、信息中心，是学校最重要、公共化的教育资源，是为广大师生提供精神食粮核心区域。加强中小学图书室建设是学校办学条件的基本要求。当下很多制度是好的，早在2003年教育部就下发了《中小学图书馆（室）藏书量配备标准》、《中小学图书馆（室）规程（修订）》等一系列文件，但具体实施的又怎样呢？强烈呼吁有关部门、相关领导，把这项工作落到实处，这可是关系中国教育前途的大事啊！

建立完善的制度，保障资金落实。对于广大中小学来说，图书室是一项重要的文化建设工程；对于农村中小学生来说，它关系着农村孩子的未来和希望！中小学图书馆的建设与发展离不开一定的政策保护和经费支撑，因此各有关职能部门应该联合出台一系列有利于中小学图书馆的建设与发展的政策，加大经费投入，并且把政策落到实处，而不是流于形式！只有这样才能确保农村中小学购置图书等支出的需要，才能切实抓好农村中小学图书室图书的配备工作，图书生均藏书量应严格按照“两全普九”和教育部印发的《中小学图书室藏书量配备标准》要求执行，而且每年新增图书要按一定的比例递增，做到图书结构合理，保证图书质量。

因地制宜，加强管理，让图书室切实服务于学生和教师。针对农村学校的实际情况，各校应选派合适的图书管理员，制定详实借阅制度，引导学生的阅读兴趣。语文教师和班主任还可以发动学生捐书，成立班级图书角，开展阅读比赛，作为图书室的有益补充。让学校图书室成为学校一道亮丽的风景。

（作者单位：河南省商丘市董井小学）

课题编号：PZS253（河南省教育厅 教技装[2016]35号）