老年大学管理工作中以人为本理念的渗透

徐家祝

以人为本，就是从人们的现实利益出发，把人的利益放在首要位置进行其他各方面的发展，社会主义事业的发展正是如此。在社会主义的正确指引下，人们不断的充实自己，通过学习知识来完善自我，提高综合素质已经成为社会发展中的普遍现象。随着社会的进步，一部分老年人也坚持活到老学到老，老年大学在现今社会教育中普遍存在，但是，对老年教育工作的管理应该进行一定的了解和剖析。

人的全面發展促进社会经济等各方面的全面进步，随着社会经济的快速发展，很多老年人的思想等已经落后于社会发展的步伐。而在现阶段的教育中，社会上涌现了一部分以老年人为主要学习者的教育机构，老年大学的发展已经是众所周知的事情。但是，相比普通的高校教育，老年大学不管是在教学模式上，还是在管理模式上，与其普通高校的发展都有着明显的不同。本着以人为本的发展理念，现对老年教育的发展状况进行深一步的研究。

了解学员需求，推行“教”与“学”互动的教学模式

如果要将以人为本的发展理念贯穿到老年大学的教学中。就应该不断的深入了解老年人的各方面需求，从老年人的全方位出发，具有针对性的进行相应的教学指导，在提高教学效率的前提下，让更多的老年人体会自己被社会关注，被社会尊敬的事实，要引导老年人来实现和完成自我价值的体现。

学习需求多样化。社会主义事业的发展，使得大部分人的日常生活水平有了一定的提高，很多老年人对此深有感触。而现今社会中，大部分老年人不需要为了维持生活而付出更多的劳动力，这一部分老年人的生活由此变得轻松。而且，很多人希望利用闲余时间学习各方面的知识不断的充实自己的生活。所以，近年来流行的广场舞多以老年人为主。一些社区化的表演和演奏等活动，也都以老年人为主。他们根据自己的需求和想法，对需要学习的东西也有一定的需求，不断坚持学习，增长知识；老有所乐，追求健康长寿。

以人为本，教与学互动。无论是普通的高校教育，还是流行于现今社会中的老年大学教育，在教学过程中，摒弃传统的照本宣教的授课方式，采取适合大部分人学习的互动式学习模式，对于处在学习过程的人来说，都是比较轻松且很有意义的事情。

在老年大学里面，老年人的学习相对比较简单。但是，由于老年人自身年龄和身体素质的综合影响，他们学习时的接受能力远远不如年轻人。这就要求教师在进行教学指引的过程中，不断进行互动式的教学模式，让老年人在学习中感受快乐，增强自信。

知人善“教”，寻求“差异化”教学管理的“最大公约数”

在老年大学里面，老年人跟据自己的需求选择不同的学习课程。同时，这里的学生们有着不一样的生活和学习经历，有着不一样的文化和知识水平等。但是，老年大学对学生的招收不受学历等经历的各种限制，这里的学生各方面的素质都参差不齐，甚至有着很大的差异。对于大学本身而言，学校应该考虑老年学生的各方面不同因素，并具有针对性的对其做出合理的教学指导方针，用不同的方式引导老年人更好的进行学习。即使是同一门课程，学校也应该做出不同的教学指引，因为，学生曾经的教育经历等各不相同，心理素质等也有很大的差异。这就导致在教学过程中，学生与学生之间的交流和沟通能力，以及对新课程的接受能力有一定的差异。学校在教学过程中，要坚持以人为本的教学理念，从了解学生的基本情况出发，制定相应的教学计划。

对老年人进行教学指导，使老年人认识现代社会快速发展给人们生活带来的方便有很重要的意义。对于一些特别困难的教学，比如学生之间跟学生之间各方面的差距很大，不管是心理素质，还是学习的接受能力，学校都应该及时准确的找出存在差异的特点。针对不同问题进行不同分析和教学引导。在互动式教学的基础上，采取不同措施加强老年人学习中的记忆力，创造不同的教学场景为老年人的提供更好的适应环境。通过不断的改进和完善，提高老年人的教学效率，为更多的老年人贡献更多的爱心。

推行顾问式服务，让学员产生“归属感”

老年人作为社会中的弱势群体，应该受到社会各界的关注，受到来自社会各方面的保护。在老年大学中，学校各方面更应该为老年人的身心健康发展创造优越的学习环境，坚持服务至上的原则。学校应该肩负自己对老年人教学的责任，维护老年人的利益，为老年人的健康学习做最好的服务工作。让老年人在学校教育中，感受服务的真实性，感受社会各方面对自己的关爱。

很多老年人不能胜任现代社会中的一些工作，他们深感自己跟社会发展完全脱节。在老年大学里，学校应该尽可能的排除老年人的心理障碍，让更多的老年人感受到自己存在于社会发展的大家庭中。老年大学中的管理人员应该高度重视对老年人生活和内心世界的关怀，尊重老年人内心的想法，把最好的服务留给老年人，为老年大学自身和老年人的共同进步体现最和谐的一面。

老年大学教育始终坚持以人为本的理念。坚持以人为本，就要求学校在教学服务和教学模式上不断的完善自己。对于老年人的教育，学校要以优质的服务对待老年人，要让老年人真切感受到来自学校的关怀如同受到家人的关怀一样，让老年人体会到学校教师如同家人般亲切。除此之外，在相关的教学过程中，学校应该根据实际情况采取不同的教学措施，制定适应每一位老年人学习的教学方案。

无论是怎样的老年大学教育，都应该以上述所讲为主要依据，再结合自身各种情况。制定适应学校和老年人学习和生活的更多政策方针，为共同的发展进步做出自己应有的贡献。

随着社会事业的发展与进步，老年大学坚持以人为本的理念始终推动着老年大学事业的进步。坚持以人为本，不仅能为老年大学教学本身创造更多的价值，也能为更多的老年人做出自己的贡献，推动社会主义社会和谐发展，为社会主义事业的进步推波助澜。这种理念也能将社会生活中的美好不断的进行传播，让更多的人，更多处于弱势的老年群体感受社会对自己的关爱。