通过举办中国传统节日加强高职院校师生人文内涵的方法研究及实践探索——以中秋节活动为例

◎ 黄小溪

通过举办中国传统节日加强高职院校师生人文内涵的方法研究及实践探索
——以中秋节活动为例

◎ 黄小溪

现在，各式各样的西方节日充斥在我们周围，许多年轻人大张旗鼓地庆祝西方节日，却轻视了中国的传统节日。像端午节、中秋节、清明节、元宵节、重阳节等等这些中国传统节日里，包含了许许多多中华民族的优良传统和思想文化内涵，而这些人文思想，精神价值对于巩固校园，促进师生间沟通交流，和谐稳定有着重要的意义。

举办中国传统节日相关活动的背景及意义

现在的人们，尤其是年轻一代，越来越忽视中国传统节日及其中的文化精髓和精神价值。我国的传统节日被人为地淡化，甚至沦为了各种商家的“商机”。这些都是由于对中国传统节日以及这些节日的内涵、价值缺乏足够的重视导致的。同样如果不知道传统节日的历史渊源和文化内涵，也就很难激发起年轻一代对这些传统节日的兴趣。

高职院校师生、尤其是学生这个年轻的大群体，对中国传统节日的重视和积极推进，有助于增进师生间的感情交流，提高师生间的凝聚力。教师与教师、学生与学生、教师与学生之间沟通交流的顺利也保证了教学的顺利进行，校园关系的和谐融洽。因此，弘扬中华民族优良文化和思想精髓，通过举办中国传统节日的相关活动，发扬这些优秀的文化和思想已迫在眉睫的。

活动的目的

引导师生尤其是年轻的学生了解、熟知中国传统节日的历史及文化内涵，体会中国传统节日的魅力；将校内活动与校外活动相结合，让师生在活动中感受灿烂丰富的中国传统节日文化，激发师生对祖国的热爱，同时在参与活动的过程中，促进师生间的互动交流，增进师生之间的情感。

活动实施过程及内容

活动时间的选定。举办活动的时间可根据各院校的具体情况而定，活动持续的时间根据举办的具体内容，可在一天内完成或一天以上。为提高师生对活动的重视程度，建议在节日当天或节日前后举办。

活动场所的选定。校内的活动可根据参与人数选定，参与人数少时在教室举办，参与人数多时可利用食堂、报告厅、操场等地方。校外活动可选择与节日氛围浓厚的场所进行。

活动内容——以中秋节为例。

校内活动：1.月饼制作比赛。组织本校学生、老师一同参加制作月饼的活动。可分成教师组跟学生组。可播放中秋节吃月饼习俗的由来的视频，边放边制作月饼。制作完成后，两组将做好的月饼让评审团打分，优胜的一组给予奖励。2.玩花灯猜灯谜。中秋节有许多游戏活动，首先是玩花灯。中秋节是我国三大灯节之一，过节要玩灯。花灯的制作可以由相关学生和老师来进行。若时间有限，也可直接买现成的。同时，给每一盏花灯编号，并在每一盏花灯里放上一个与中秋节有关的简单谜题。制作完成后将花灯悬挂在合适的地方。游戏开始时，让参与者上台进行抽签，签上的内容有：花灯的编号，空白，小惩罚，高歌一曲等不同的内容。抽到花灯编号的参与者回答对应编号花灯中的谜题。回答正确后即可得到该花灯作为奖品。3.汉服走秀。参与者分组，身穿汉服进行舞台走秀。可配合中秋相关道具，在走秀过程中进行一些简单的表演。台下评委打分，评选出一二三等奖及优秀奖。4.中秋古诗词接龙比赛。事先准备一定数量的中秋相关的古诗词。分组进行对抗赛。主持人在台上念某首诗词中的一句话，每队的参赛者必须在五秒内回答出诗词的题目与作者。超过五秒未答上来的视为接龙失败。回答数量最多的一队获得优胜。

校外活动：1.搜集城市里中秋节日相关的图片和影像。参与者由一定数量的学生组成，教师领队。在城市中寻找并搜集有中秋氛围的场所、人物、商品、装饰等，将之拍成照片或录制成影响。完成后，可对照片和影像进行一定的处理。返校后将照片挂在校园内，并播放视频由此作为节日主题性宣传。2.问卷调查。参与者分成三个调查小组，调查对象分别为“青少年”、“中年”、“老年”。在城市中寻找这类人群，对这些人群进行中秋节相关的问卷调查（也可直接口述记录）。将不同年龄层的人，对节日的看法、态度、建议进行归类整理。制作成PPT，回校后播放。问卷中涉及一些节日活动的想法，可以为之后的节日活动提供参考。3.校外设置本校的节日宣传点。在学校周边设置节日宣传站点。身穿汉服的学生，可为路过的人群分发一些中秋节相关的小礼品，例如自制月饼，小花灯，贺卡等。同时中秋节相关的知识和本校的宣传资料。渲染节日气氛的同时还宣传了自己的学校，一举两得。

校内活动与校外活动可同时进行，也可进行一定的穿插。本文主要以中秋节为例，其余节日均可进行模仿。该活动方案可以先进行小规模的尝试，若效果较好可将活动的规模扩大化。有条件的情况下可以进行各个学校间的联谊活动。从而更加促进师生间、学生间的情感交流，提高我们对中国传统节日的重视程度，在活动交流中深化师生们对传统节日里优良价值观的认识。

（作者单位：江苏信息职业技术学院）