建立高职教育与企业发展的“双赢”格局

梁红波

【摘要】 实现高等职业教育的创新和飞跃,就必须握校企合作、工学结合的改革方向,研究分析企业,积极为企业培养人才、提供服务,建立高职教育与企业发展的“双赢”格局,并且在深层合作中优化教育质量,谋求自身的提高与突破。

【关键词】 高职院校;企业;人才需求;校企合作

一、企业发展的内在需求为校企合作创造了契机

现在,教育界已普遍认识到,校企合作、工学结合是高职教育深化改革、办出特色、提高质量的必然方向;合作对象企业是以赢利为目的的,如果合作对企业发展并无太大裨益和现实意义,不能从合作中发现经济价值,企业就不会表现出积极性,这也成为合作深入开展的瓶颈。如何准确地寻找合作的契合点,激发企业积极性,实现利益均衡、双赢互利是合作成功的关键之一。

1.成长型企业的高速发展,成为中国经济持续发展的重要动力

进入21世纪以来,以高新技术为支撑的当代成长型企业,无论是在量的扩张,还是在质的提高上,都显现出异乎寻常的生机与活力,其产值节节攀升、利税不断增加,对地方经济贡献率日益提高,对国民经济发展全局的影响和作用愈发突出,成为中国经济持续发展的重要动力。

根据英国专家彭罗斯企业成长理论,中国企业评价协会推出了“成长型企业”概念,提出重点支持成长型企业发展的战略。“成长型企业”是指“在较长的时期内,具有持续挖掘未利用资源能力,不同程度地呈现整体扩张态势,未来发展预期良好的企业”。政府部门之所以要组织评估、评选并重点支持成长型企业,是因为它们不但能够产生重要的社会效益,同时也创造着巨大的经济效益。

成长型企业不断吸收信息技术、新材料技术、自动化技术和现代管理技术,实施体制创新、战略创新、技术创新和管理创新,体现出产业的先进性、技术的先进性及管理的先进性;在较长时期内呈现良好的增长态势,持续不断地创造利税、提供就业岗位,成为重要的经济增长点,并且极有希望创造或形成国际品牌。

河南成长型企业从小到大、不断拓展发展空间,成为拉动河南GDP增长的重要力量。2005年,成长型企业对全省生产总值的增长贡献率高达37.4%,其经济总量已占全省总量的35%以上。全省规模以上成长型企业实现工业增加值近300亿元,实现产值1700亿元,销售产值1500余亿元,分别增长25.12%,30.15%和30.41%;实现利税总额135亿元,利润总额79亿,分别增长19.91%和21.07%。河南省成长型企业集群化水平进一步提高,新的成长型产业集群不断涌现。要实现在中原崛起战略、经济腾飞,成长型企业作用不可低估。

2.成长型企业呼唤高技能人才

成长型企业之所以具有高成长性,一个重要原因在于它与时代同步,强调以人为本,将人作为经营管理和生产制造过程的中心,进而使经营管理的优越性和生产制造技术的先进性得以最大发挥。在实践中,成长型企业认识到:现代企业的人力资本应当具有高素质——不仅要拥有经营、决策、研发的人才队伍,且应当拥有一支强大的高技能人才队伍。高技能人才“高”在有较强的实践能力,“高”在能够手脑并用,“高”在新型高等教育的层面和由新知识、新工艺、新技术、新方法打造的崭新立足点,“高”在良好的职业素质和敬业精神。没有高技能人才,再好的技术发明也无法转化成产品,再先进的机器也无法发挥效用,再先进的科技成果也无法转化为现实的生产力。

处于成长和上升中的成长型企业迫切需要教育为之提供大量的高知识、高技术的产品与服务,迫切需要教育为之输送一大批高技能创新型人才,迫切需要把科技成果转化到实际工作中产生经济效益,从而保持更好、更快的发展。这种需求催化了成长型企业对于校企合作的积极性,更为校企合作提供了切实可靠的依据。

面对当前成长型企业异军突起的态势和迫切的人才需求,高职院校和高职教育工作者首先需要提高认识、拓宽思路,看到成长型企业为经济建设做出的积极贡献,进一步认识到高职院校服务地方经济的光荣职责。进而深入研究分析成长型企业,把握其特点,了解其需求,与其积极开展深层次合作,共同挑起培育人才的重担,努力把高职院校建成促进地方经济发展的推动器和成长型企业的人才摇篮。

二、积极开辟合作途径,实现优势互补、双赢互利

在市场经济条件下,企业参与校企合作最直接的动力在于期望通过参与高职教育获得优质的、极具企业自身特色的人力资源,希望通过合作加快科技成果转化,增强企业在市场的竞争力,促进企业持续成长和发展。高校应根据其需求提供服务、深化合作:一方面大力实施教育教学改革,优化育人质量,为企业培养所需要的高技能人才,同时要积极实现科技向生产力转化,并为企业提供多层次的科技服务,有力地促进企业竞争力的提升。

1.以企业的发展方向为依据进行教育教学改革,共同培养适应企业需要的人才

育人始终是学校的第一要务,专业建设的水平、课程改革的质量和人才培养模式的创新决定了高职院校育人工程的成败。对于企业来说,育人质量与今后企业的产品质量密切相关,直接影响到企业今后继续保持高速成长的进程,培养出合格适用的人才就意味着能够不断创造企业财富、不断实现新的跨越。企业对合作体现出高度的积极性,并主动、直接地参与教学、参与管理、参与教材编写。

必须按照企业经济发展的要求、根据企业发展战略,合理制定人才规划,共建一批企业急需的专业,形成同区域经济及社会发展高度适应、同企业成长性高度适应的特色专业群;同时积极地与合作企业共同开发课程,根据企业提出的新的技术领域和职业岗位 (群)的任职要求,参照相关职业资格标准,改革课程体系和教学内容、将企业最新科技成果纳入到教学中,有力地促进课程的开发,改革教学方法和手段,将“工学结合”的人才培养模式有机地运用到与成长型企业的新型合作中,将优化教育质量落到实处。

近年来,濮阳职业技术学院与中原油田、中原乙烯、百姓商贸集团等企业深入开展融入式合作,依据企业发展对人才素质的需求及其发展趋势,不断促进学校教学内容和教学方法的改革。校企共同树立质量第一的意识,实施动态培养,积极开发建设石油化工、市场营销等专业。双方共同编写特色教材,令课程内容更具先进性、应用性和针对性。教学融“教、学、做”为一体,注重学生能力培养,确保了人才培养的针对性和适用性,确保了教学的质量,加快了高技能型人才培养的步伐。

2.开展深层次合作,拓展高职教育功能,为企业培训高水平人才

要想保持高速成长,企业人力资源整体水平需要不断提高。为促进企业的快速稳定发展,增强企业的自主创新能力,清华大学联合国内外大专院校,推出中国创新成长型企业培训体系建设(“521”工程)。这一举措给我们的校企合作提供了新的方向、新的范本和新的思路。在把主要培养目标确定为全日制学生同时,高职院校应当主动承担起为企业培训的任务,把职业培训这块蛋糕做大做好。

高职院校可以利用师资优势,为企业长期提供全面培训,一方面不断提高企业家们的科学文化素质,不断改善企业的领导结构,提升企业的活力;另一方面提高管理人员的素质,改善管理人员的结构,使其懂得用科学管理来促进企业发展;同时培养一批创新能力强的专业技术人员和营销人员,使他们成为企业创新和拓展市场的排头兵,以实现企业的可持续发展。

濮阳职业技术学院已被百姓商贸集团、桃园健民有限公司等有远见的企业确定为自己的培训中心,充分发挥出学校在人力资源开发发展战略中的作用,成为企业培训的依托。学院帮助企业逐渐建立从低到高的梯级培训模式,并且形成培训制度,培养出一大批符合企业要求的高技能人才,取得良好的收效。

3.加强科研服务,促进科技成果向现实生产力转换

企业的成长和发展需要科学技术的支撑,而学校是高水平科技人才聚集之地,具有科研优势、智力优势和人才优势。成长型企业与高校合作,能借助于高职院校的优质资源得到更好的科学技术支持,创造出巨大的经济效益。目前高职院校科研的重点应放在应用技术的开发和对企业的技术服务上。高职院校要积极参与企业技术攻关、产品研发,开展科技服务活动,帮助企业解决生产过程中的具体技术问题;可鼓励教师结合教学和生产实际开展科研活动,寻找课题,承接项目。

对于已完成、或已鉴定的成果,学校与合作企业进行进一步合作,实施成果转化和成果开发,进入市场,充分发挥其价值。有条件的院校,还可与企业合作成立联合研发中心,共同承担课题、共同研发产品。这样的双向交流,将工程技术人员与教师的优势结合起来,必将形成强大的生产力,最大程度地实现优势互补,资源共享。

4.用政策制度保障合作的长期开展

学校与企业合作不仅是学校与企业的合作、教学与生产实践的合作,也是一种科技与经济相结合的合作行为,应当有相应的政策、法规来调节和推动,并提供必要的保障。高职院校与企业要长期合作,一定程度上依赖于校企双方建立各种政策和制度等对合作予以保障。在高职院校内部,不妨建立相关基础文件、建立校企双方的管理协调机构,使高职院校与企业合作、直接为企业服务的新思路上升为一种制度固定下来。我们也期待着政府部门和全社会把长效的法律和制度保障落到实处,以促进校企合作的持久健康发展。

三、与企业开展深层次合作,有利于加快教育教学改革,全面优化教育质量

1.有利于高职院校把握经济领域最新动态,使教学更贴近生产经营实践

高职院校要想跟得上时代的步伐、使高等职业教育产品适销对路、保持人才培养的先进性,就必须掌握相关领域中的先进思想理念与先进技术,创造条件与当今先进技术发展进程形成同步,使教育产品适应企业的需求。综观企业,其高速成长无不以科技创新为动力、以先进技术为支撑、以科学管理为保障。它为我们的教育教学改革提供了“最鲜活的教材”,值得我们主动与之融合。

新的理念经过高职院校与企业的紧密合作而走向实践,校企双方高层的沟通因校企合作而更加深入,相关产业的发展动向和对人才的要求被及时地传递到学校,学校根据这些信息及时地进行教学改革,使教学更准确地反映社会经济的发展要求,以促进科技向生产力转化。

2.有利于优化毕业生就业质量

高职教育是就业教育,学生就业是学校工作的重中之重,就业质量是衡量办学质量的重要尺度,我们不能光注重就业率,或简单地将学生“推向市场”一走了之,而要充分为学生着想,帮助学生创造良好的就业机会。企业能够为毕业生提供施展才干的广阔空间,免去后顾之忧,积极投身工作,在为企业做出贡献的同时实现个人可持续发展、体现个人价值。就这一点而言,企业是学生就业良好的选择,有利于学校提高学生整体就业质量。

3.有利于为企业输送德才兼备、勇于创新的高素质人才

从保持高速成长的目标出发,企业特别需要员工具有良好的职业道德、强烈的责任意识、高度的执行能力和鲜明创新精神。缺乏职业道德,企业内部就会必然出现混乱;缺乏职业素养,企业的生产管理水平就得不到有效提升;缺乏创新意识、创新能力,企业的创新和发展前景则不复存在。企业总是将道德水平、敬业精神、责任感和创新精神作为任用、选拔员工的先决条件。立德树人,进行职业道德素质、创新精神培养应当成为高等职业教育人才培养的要务。企业和高职院校深入合作、相互融合、共同育人,能够把职业道德教育融入人才培养的全过程,使学生的诚信品质、敬业精神、责任意识和创新精神通过我们的合作培养得到强化。

在与企业深层合作过程中,学生都要进入合作企业生产服务第一线顶岗实习,学生从中可以切身感受企业科学而严格的管理理念、严格的生产纪律和技术要求,感受企业的勃勃生机,体验劳动的艰辛和成功的快乐,这对培养学生的组织纪律观念、良好的职业道德以及艰苦朴素的生活作风、团结协作的团队精神和坚定乐观的生活态度都有极大的帮助。尽管现阶段企业对人才的需求是不断膨胀和变化的,尽管企业的人力资源管理理念和管理方式都没有完全定型,校企相互融合,共同营造有利于高技能人才成长并脱颖而出的环境。让企业未来的员工在培养阶段就具备基本的职业素养,将有助于他们适应企业鲜明的成长性;有助于他们面对外部的变化游刃有余;有助于他们在企业与学校的深度融合中从“学校人”顺利转变为“企业人”。而拥有了这样高素质的员工,企业的不断成长才会成为恒久的主题。

教育工作者还应当看到,高职院校与企业密切合作、互为依托,不仅能促进学校教育理念更新、促进学生就业、促进素质教育开展,还能够加强人才交流、优化双师结构、加快生产型实训基地的建设。还可帮助成长型企业实现人力资源优化、在更广阔的舞台上进一步展示形象、扩大影响、创造著名品牌,促进科研成果向现实生产力转化,不断提升竞争优势。所以我们应牢固树立与企业合作、为企业服务的意识,确立高职院校建设发展的新思路。

与时俱进是时代的主题,高等职业教育也不例外。要想与时代同步、保持人才培养的先进性,学校的观念更新,办学观念和教育思想应当不断地创新、不断地突破,总结校企合作比较成功的经验,积极探索适应市场要求的、适应高职发展趋势的办学新思路。

“依靠教育培训、提高能力建设”已成为企业的理念,重视人才培养、支持教育培训是企业成熟的重要标志。与企业合作、为企业服务,找到了当前校企合作的契合点、它符合教育规律、适应市场规律,能够使地方经济发展与高等职业教育有机结合、有效支撑、互相促进。只要树立新理念、探索校企合作新思路,真正做到为地方经济服务,为企业输送人才,就能使高等职业教育真正成为企业蒸蒸日上的坚实后盾,有力促进高职院校教学改革,在合作与服务中获得自身的突破、发展和飞跃。

参考文献

[1]徐建平.与成长型企业深入合作 拓展高职教育新思路.2008(3)

[2]薛娟萍,谭丽凤,刘云峰.论高职教育与企业发展——“双赢.2009(1)