素质教育是教改的战略主题

孙兴民

开展大学生素质教育是是国家发展的要求，是大学生自身成长的需要。1999年6月13日中共中央、国务院颁发的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确提出：“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力”。

在此教育背景下，由王英教授和陈新亮副研究员研究的学术成果《大学生“双服务”素质教育模式研究与探索》于2013年11月在湖南人民出版社正式出版。本书以教育部人文社会科学研究规划基金一般项目《大学生“双服务”素质教育模式的研究与探索》和河北省社会科学基金项目《大学生“双服务”素质教育模式的实践与探究》的课题阶段研究成果为基础，紧紧围绕“培养什么人，怎样培养人”这一重大问题，针对目前大学生素质教育面临的重要问题，提出既要培养大学生的个人素质，又要培养大学生的社会责任感，促进“服务学生和服务社会有机结合”（简称“双服务”）的大学生素质教育模式，是高等教育改革的新成果、新尝试、新探索。

大学生的创新精神和实践能力是大学素质教育的重要内容，创新精神和实践能力体现在德育上是开拓精神、敢闯精神、求是精神、负责精神、追求精神和个性心理素质，好奇心、兴趣、爱好、创新情感、创新需要、创新动机、创新意志等构成了个性心理素质，体现在智育上是科学的知识结构、科学的智力结构、科学的能力结构，是知识、思维、能力的有机融合，即自学能力、逻辑思维力、形象思维力、创造思维力与思想力、道德力、个性心力、实践力的有机融合，体现在体育上是健康的体魄和旺盛的精力，体现在美育上是内在美与外在美的统一、科学美与艺术美的统一、内容美与形式美的统一、心灵美与行为美的统一。随着科学技术的突飞猛进，国力竞争日趋激烈，人才资源的竞争成为各国的发展战略，而创造力是人才培养的核心，这就要求各类高等学校为个性化、创新性人才培养提供良好的环境和机制，优化知识结构，丰富社会实践，提高学习能力、实践能力、创新能力，为国家培养经济社会发展需要的拔尖创新人才。“精深广博的高度综合的知识结构，是创造性思维和行为的基础，是与创造性思维和行为等必然相伴的构成要素。”

王英教授等所著的《大学生“双服务”素质教育模式研究与探索》一书，进一步明确了服务学生、服务社会的有机结合；第一课堂、第二课堂的有机统一；提高学生专业素质、增强社会责任感的有机结合。对大学生素质教育进行了系统的研究和实践，探索了“服务学生与服务社会有机结合”的大学生“双服务”素质教育新模式，通过充分发挥团学组织的优势，丰富校园文化活动，积极组织开展校园科技体育文化艺术节和科技、文化、卫生“三下乡”社会实践、志愿者活动、大学生学术作品、创业计划“挑战杯”竞赛、高雅艺术进校园、参观爱国主义教育基地等活动，以开发大学生人力资源为着力点，以“服务学生成长成才和服务经济社会发展”为主要内容，以推行《大学生“双服务”素质拓展计划认证手册》为依托，以“完善组织、健全机构，优化内容、细化指标，明确责任、规范程序，数字认证、动态管理”等四个方面为推进方略，在思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、科学技术与创新创业、文化艺术与身心发展、社会活动与社会工作、技能培训及其它六大类项目引导和帮助大学生完善智能结构，促进大学生成长成才，增强服务社会本领。

该著作有许多有价值的创新点，值得学习、借鉴和推广。 （作者单位系人民出版社）