互联网+时代高校图书馆对学生学术素养的培养路径探讨 *

张慧敏 张海滨

（邯郸学院,河北邯郸 056005）

显而易见，当前我们正处于高质量发展时期，尤其在先进技术以及互联网的深度应用下，已经从根本上改变了传统的生产生活模式。甚至可以毫不夸张地说，在新时代背景下，各行各业各个领域的方方面面都被信息技术与互联网所渗透。海量的资源汇聚在互联网上，大学生的学习途径日益多元化，学习资源越来越丰富，与世界的交流与联系越来越紧密。互联网虽然在开阔学生眼界，提升学生学习效率等方面有着不可比拟的平台优势、渠道优势，但也会在思维与行为上对大学生产生一定的影响。很显然，这就需要高校利用一切可行的方式、可用的渠道，来加强大学生学术素养的培育，通过学术素养的培育来促进大学生综合能力的提升。图书馆是学术理论、成果、文献等重要资源的聚集地，在互联网+时代下，高校要充分利用图书馆的资源优势、功能性优势等，来加强对学生学术素养的培育，加快推进高校的双一流学科建设进程，做好国际化人才的有效输出。

一、当代大学生学术素养的基本内涵

在新时代背景下，无论是技术的革新，还是社会的进步，以及国家的可持续发展，民族复兴大业的最终实现，都离不开高素质人才的推动。显而易见，学术素养是高素质人才需要具备的最基本素养，具体表现在出色的专业技能、灵活的思维转化能力、良好的思想素养、诚信奉献的科研精神等等方方面面。所以说，学术素养的内涵十分丰富，是在学术研究领域的基本能力和素质，是良好的人文基础，是扎实的自然科学基础，是过硬的专业能力。在思维上的具体表现有几个方面：

一是学生有独立的思考能力，能够不为外界的纷繁复杂而受影响，能够保持清醒。

二是具有批判性思维，对是非对错有清晰的分辨能力。是良好的创造能力，能够在学习与实践之中不断地思考，持续的探索与创新，进而创造，能在专业领域有所突破。具备很好的研究热情，以及冲破难关与阻力的决心和能力。

三是有着良好的阅读理解能力，并且能够保持持续的阅读与吸收，在写作输出上表现出价值。

四是在理论中找方法，找思路，在实践中以严谨的论证精神去求证。求证的方法包括但不限于查找文献、阅读文献、辩证的理解文献成果。

五是具备良好的信息素养。尤其在信息化时代背景下，良好的信息素养是学术素养养成的重要推动。信息素养包括几个方面，能够熟练的操作计算机设备，有良好的搜索检索以及对信息的识别能力，能够将网络资源进行有效的转化，包括网络上的学习资源、技术资源、业务资源等等。

六是具备良好的网络信息识别能力。互联网是一个流动的数据库、资源库，海量的信息与资讯汇聚在互联网上，极易对学生的思维与行为产生深远的影响，而信息素养体现在能够对良莠不齐的信息进行识别，且能够有效地运用信息资讯解决个人生活学习中的现实问题，比如获取更广泛的专业资源、满足求职需求、进行在线学习，以及利用互联网与信息技术尝试创新创业等等。显而易见，信息素养已经成为新世纪最为重要的个人能力之一，也是学生增强自身综合素质的集中体现。并且，在学术素养中重点培育学生的信息素养已经成为高校教育活动中的重要内容之一。

二、当前大学生学术素养培养的现状与不足

新时期，新发展任务背景下，大学生肩负的责任与使命也更多，这就需要持续地对大学生学术素养进行培养，更好地夯实大学生的综合能力。显而易见，大学生学术素养培育是一项系统性的工程，需要长期的、深入的、多角度、多途径的进行。但从当前的现实情况来看，大学生学术素养培养的效果离预期目标还有很大的一段距离，而影响大学生学术素养提升的原因是多方面的。

首先，是高校在学术素养上培养方式与渠道的原因。大学生的学术素养培育不仅仅需要形成常态化，并且还需要因人而异，这是由于每个学生的学习能力和自身基础存在着差异性，而学术素养是强调各方面能力的提升，思维、技能、创新等等，那么，学生在这些能力上必然会存在着一定的差异性，如果没有针对学生的差异进行科学的培育的话，显然就无法达到理想的效果。

其次，是学生自身的原因。进入大学阶段之后，学校教育起到的更多的是引导作用，而学生的自我教育才是成长的关键，这就意味着学生自身的主体性、自我驱动能力必须充分地发挥出来。但是就现状来说，一些学生进入大学阶段之后，开始放飞自我，由于告别了中小学时期被安排、被监督、被约束、被激励的学习模式，在前所未有的放松与自由之下、在互联网思维的覆盖之下、在社会环境的影响之下，部分学生的思维与行为逐渐呈现复杂化的特征。一些学生沉迷于网络游戏、购物以及虚拟的交友体验而无心学习，这是由于理想意志不坚定，对于人生没有正确的追求与目标所导致的。

最后，是育人主体综合能力参差不齐的原因。高校不仅仅是人才培育与输出的基地，同时也是学术研究与技术创新的重要阵地。无论是教师个人的晋升还是职称的评定，都需要一定条件的学术研究成果支持。也因此，各级高校每年都会在不同的项目与领域上诞生大量的研究项目，并产生相应的学术成果，比如学术报告、学术论文、科研成果等等。无论是学术报告还是科研成果，都是一个十分严谨的事情，不仅需要对项目的可行性进行分析，同时也需要投入大量的实践进行验证，并对实践的过程进行记录，结合过往的经验进行比对总结与验证。但是，当前一些高校教师为了追逐个人名利，提升个人社会地位，打造所谓的影响力，学术研究思想不端正，在学术或是科研活动中，脱离实际，大搞噱头搏眼球，或是剽窃他人科研成果，或是高仿他人的科研经验。有一些高校教师甚至还能搞出一些莫名其妙违背自然科学的研究项目，不仅仅破坏了学术的研究的风气，同时也给高校学生的学术素养培育造成不好的示范。究其背后的原因，还是功利心过重，教师的责任感、神圣感消失殆尽，缺乏自律精神与反省能力，无论是在立德上，还是树人上，都无法起到为人师表的表率作用。

三、互联网+时代高校图书馆对学生学术素养的培养路径

1.发挥高校图书馆的资源优势，增强对学生学术素养的培育

显而易见，在互联网+时代背景下，学生学术素养培育的重要性不言而喻，而培育学生的学术素养，需要多样化的途径。图书馆是高校十分重要的资源，也是学生进行深度学习的重要渠道。在当前的社会发展形势下，大学生学习的习惯与方式也发生了巨大的变化，如何在这种变化之下充分发挥出图书馆的资源作用，帮助学生的学术素养得到实质性的提升就需要从服务模式与管理模式两个方面去着手。从学生的角度出发，从当前社会发展的大趋势出发，通过加快推进图书馆的智慧化系统建设来打造智慧图书馆，从而更好地适应信息化时代背景下学生对于图书馆服务的个性化需求，有利于学生学术素养的培育。通过智慧图书馆的打造，做好各相关智能设备的规划，包括在智慧图馆建设中需要投入的智能机器人、3D打印设备、VR设备等等，在硬件支持足够的前提下，将软件建设有序推进，比如建立高校间的图书资源数据库、建立图书资源共享平台。同时也要深度结合当下社会发展实际，以及信息化时代下读者阅读需求的变化，对管理理念、模式进行针对性的改革与创新。在服务理念上，首先要突出以读者为本的原则，结合新时代多元化文化发展特征下读者的真实需求，在充分利用现有资源的前提下，进一步拓宽服务思路。变被动服务为主动服务，同时为了满足不同层次读者的阅读需求，不断拓宽馆藏资源的广度与深度。图书馆要积极整合和利用自身资源，打造多元化、个性化的融合渠道。一是加快推进图书馆数据库建设，让更多优秀资源为读者服务。二是加快推进馆际间资源的共建与共享，可以有效的丰富图书馆的资源内容，提高资源利用率。三是应用先进的信息技术，比如大数据技术来对读者的需求、习惯以及喜好进行分析，为个性化服务创造条件。四是利用新媒体平台，提高智慧服务质量。比如，结合大数据技术对读者的需求分析，定期推送相关的内容，使得图书馆的资源优势更充分地发挥出来，满足不同阶段，不同学生在学术素养上提升的现实需求。

2.发挥高校图书馆的平台优势，增强对学生学术素养的培育

从社会发展的速度，以及高校图书馆资源建设与完善度来看，高校图书馆除了在学生学术素养培育上具有极强的资源优势之外，还有着无可比拟的平台优势，这是由于，随着互联网与信息技术的深度应用，高校图书馆的功能越来越多元化，高校与社会外界的交流也越来越频繁，这就能够在学生学术素养的培育上提供很好的助力。首先，智慧图书馆的打造，已经使得高校图书馆成为一个重要的资源平台，除了与高校教学专业相关的资源之外，还包括很多外界资源，比如科学研究领域的文献与资源也十分丰富。尤其是在硬件建设上大大地满足了当代学生专业能力提升的多元化需求，比如现代视听设施，就很好地满足了学生在线阅读的需求。同时，高校与社会机构的合作越来越深入，比如与文化旅游部门的合作，与社会机构的合作，所建立的多元化的学习平台、所开展的针对学生在理论上、实践技能上各个领域的线上课程，包括慕课平台，开放式教育平台，专家讲座等等，以及与不同区域高校图书馆间的资源共享平台，将各个高校、社会、机构间庞大的资源聚集在了一起，极大地丰富了学生各种资源和资源获取渠道，而这些都将是图书馆在大学生学术素养教育中的最大优势。

3.发挥高校图书馆的氛围与人才优势，增强对学生学术素养的培育

显而易见，高校图书馆在学生学术素养培育上的优势性是显著的，除了资源上、平台上、技术上的优势之外，还有着十分良好的氛围优势。这是由于，图书馆作为高校的资源中心，图书馆内部环境是为学生量身打造的，幽静清雅，十分适合大学生阅读提升，探寻真知。并且图书馆的有着浓厚的学习氛围，进入图书馆的学生，都是带着问题与目的来的，是为了不断地提升自我的。所以求知气氛十分浓厚，能够对大学生形成良好的影响，让学生置身浓厚的学习氛围中，接受知识与文化的滋养，在潜移默化中得到提升。除了氛围外，高校图书馆还有着高素质的图书管理员，他们知识丰富，善于学习，熟悉各种文献资源的分布情况，而且专业能力出众，无论是在文化素养上，还是信息素养上，都能够对大学生的学术素养培育提供有力的支持。

结语

综上所述，图书馆是高校十分重要的资源，也是学生进行深度学习的重要渠道。在当前的社会发展形势下，大学生学习的习惯与方式也发生了巨大的变化，要想在这种变化之下，充分发挥出图书馆的资源作用，帮助学生得到实质性的提升，通过高校图书馆资源优势与服务优势的充分发挥来培养学生的学术素养，就需要从服务模式与管理模式两个方面去着手。从学生的角度出发，从当前社会发展的大趋势出发。通过加快推进图书馆的智慧化系统建设，通过打造智慧图书馆，从而更好地适应信息化时代背景下学生对于图书馆服务的个性化需求。同时，也要根据不同阶段学生的学科背景，强调助人自助和服务社会的伦理准则，引导学生在实践过程中，在学术研究中，以严谨的态度来正确对待各项研究或是实验数据，普及学术规范的同时培养学生的学术素养教育的兴趣。最后，要与时俱进的结合新时代的各种变化与现状，不断创新图书馆在学生学术素养培育上的方式与形式，通过在线课堂等渠道来积极尝试图书馆在学术素养教育中的创新，通过多元化的教育形式来提升学生学术素养培育的质量和效率。