高校思政教学中大学生核心价值观的培养管窥

张秀娟

（西安翻译学院译人艺语辅导员工作室,陕西西安 710105）

思政教育在高等院校的教育中具有至关重要的作用，多数学校都将思政教育作为学生的公共必修课程，通过思政教育提高学生的思想道德素质，引领其树立正确的价值观念。但是，在目前高校思政教育上仍然存在一些问题，部分大学生的日常生活中存在一些不正确的思想价值观念，导致其做出一些不正确的行为，不仅影响学生的身心健康，同时也降低了高等院校思政教育的教学效果。因此，高校应加大力度从多个方面培养学生的核心价值观念，提高其综合素质，培养更优秀的人才。

一、高校培养大学生核心价值观念的必要性

学生在大学阶段已经具备了独立思考的能力以及是非判断能力，在这个阶段，如果没有对学生进行积极地引导，非常容易产生错误的价值观念，不利于学生的发展。所以，在大学阶段培养学生核心价值观的任务至关重要。首先，通过让学生学习核心价值观的内容，能提高当代大学生的思想境界，增加学生对国家以及社会的认同感，激发学生的爱国情怀以及社会责任感，在学生的后续发展中，能够通过自己的努力报效祖国、服务社会，为国家的发展贡献自己的力量。其次，大学生通过学习思政教育知识，提高其核心价值观念，能帮助大学生树立正确的价值观念，明白是非对错，从而做出正确的判断，在看待不同的事物时，能有自己独特的见解，不人云亦云。最后，学生在日常生活中，还要能利用核心价值观念约束自己的行为，提高对自己的要求，不断激励自己取得进步。

二、高校思政教学中大学生核心价值观现状

1.教学模式过于单一

在我国思政教学课堂中，多数教师依然采用传统的方式进行教学，随着时代的发展，传统的教学方式已经无法满足学生的需要。教师在教学过程中只顾自己的讲授，缺少师生之间以及生生之间的交流，忽视了学生的主体地位，不利于学生主动去学习思政教育知识。同时，在实际教学中，多数思政教师过于依赖课本中的内容，对学生长篇大论的灌输思政教育知识，忽视了运用多种教学方法对理论知识进行讲解，使学生不仅无法从根本上理解理论的意义，提高自己的思想觉悟，甚至还会让学生对课堂失去兴趣，降低了思政教学的价值。

2.思想政治教育内容过于传统

从我国目前情况来看，多数思政教育课堂的教学内容都来源于教材，教师在教学过程中根据教材中的内容，并结合具体的事例为学生进行讲解，提高学生的思想政治觉悟。但是，多数思政教育课堂使用的教材版本都比较落后，其思想政治内容过于滞后，教材编辑者没有及时根据社会的发展进行更新，降低了思政教材的使用价值。学生在学习过程中无法及时掌握新的思政理论和价值观念，所学到的思政教育知识无法应用在生活中，不利于学生核心价值观的培养。

3.学生的思想观念不够坚定

随着互联网技术的快速发展，当代大学生都选择从互联网上获取社会的各种信息。但是，互联网是一把双刃剑，为人们提供便利的同时也存在一定的隐患。比如：部分西方的不法分子利用互联网抨击我国的政治思想，大力宣扬其思想政治文化，由于大学生缺乏丰富的社会经验，对各种信息难以分辨真假，极易受到不良信息的影响，从而动摇自己的思想观念，在生活、学习等方面做出违反大学生核心价值观念的行为，采用消极的态度对待生活，严重影响大学生的身心健康，不利于学生的发展。

三、高校思政教学中大学生核心价值观念的培养策略

1.提高高校思政教师的综合素质以及教学水平

在高校思政教学大学生核心价值观的培养中，思政教师的作用不容小觑，只有不断提高教师的综合素质以及教学水平才能提高思政课堂的教学质量，进一步培养学生的核心价值观。教师在教学过程中要严格要求自己的行为举止，为学生树立良好的榜样，学生从教师的行为中获得的教育效果远远超过书本知识，学生会根据教师的行为来规范自己的行为，从而养成良好的习惯。由此可以看出，高校应严格规范教师的行为举止，在日常工作中要严格考察教师的师德、教学能力以及教学理念，从根本上提高思政教师队伍的整体素质，为学生的学习提供重要的保障。

2.思政教育应紧跟时代的步伐，丰富教学内容

在思政教育中，为了使学生及时学习先进的政治思想，提高自己的思想觉悟，树立正确的核心价值观念，思政教育内容应紧跟时代发展的潮流，不断加入新时代的先进思想，创新思政教学内容，使教学内容更加符合新时代大学生的需要，才能更好地推动大学生核心价值观的培养工作的顺利进行。教师在教学过程中要对核心价值观念进行深层的研究，掌握核心价值观念的精髓，才能在教学过程中正确利用核心价值观念的内容对学生进行教学，将其和思政教育知识巧妙的结合，在对学生进行思想教育时，引领其树立正确的价值观念以及远大的理想抱负，在今后的学习和生活中更加努力，不断激励自己，从而实现自己的理想，为祖国的快速发展贡献自己的力量。

3.改变传统的教学方式，提高课堂的教学效率

教师的教学方式对培养学生的学习兴趣有着至关重要的作用，当学生对学习产生浓厚的兴趣后，才能主动地去学习，真正掌握思政教育的内涵，进而培养自己的核心价值观。在传统的思政课堂上，教师通常采用“填鸭式”的教学方法为学生讲授知识，学生在课堂学习中过于被动，不利于学生主动学习思政知识，并真正理解其内涵，提高自己的思想政治觉悟。除此之外，教师的教学方式比较枯燥、无趣，课堂的氛围过于沉闷，难以吸引学生的注意力，不仅降低了课堂的活跃度，还降低了学生的学习兴趣，对大学生的核心价值观培养产生了阻碍。因此，教师应不断借鉴优秀教师的讲课方法，并将其运用到自己的思政教学中，在教学过程中，充分尊重学生的主体地位，增加师生之间以及生生之间的交流讨论，让学生根据课堂上的具体事例谈谈自己的想法，教师才能进一步了解学生，发现学生在核心价值观上存在的错误观念，从而进行针对性的教学，提高教学的效果。教师运用丰富多样的教学方法，在教学过程中能充分吸引学生的注意力，让学生积极主动地参与到思政课堂学习中，提高课堂的教学质量。

4.举办多样的实践活动

培养大学生的核心价值观念的途径不能局限于课堂知识的学习上，教师应改变教学观念，在班级文化活动中培养学生的核心价值观念。比如：教师可以举办有关核心价值观的演讲比赛，可以让学生自己选择演讲的主题，也可以教师提供主题，学生在演讲过程中，能将自己学到的思政教育知识充分运用，在学生的言行中体现出自己的核心价值观念。另外，教师以及高校还可以举办社会实践活动，比如参观特殊教育学校、去敬老院做义工等等，通过参观特殊教育学校，让学生看到身体上存在缺陷的学生的学习状态，从而更加端正自己的学习态度，锻炼自己的意志；在敬老院做义工的活动中，学生能学会关爱老人，为他们献上自己的爱心。除此之外，高校还可以邀请社会中的模范人物，为学生开展培养核心价值观的讲座，通过社会中的真人真事来感化学生的心灵，培养其社会责任感，以正确的核心价值观去看待生活中的事物，指导自己的行为。在实践活动中培养大学生的核心价值观，能突破传统课堂学习的限制，增加学生的社会经验。

5.将先进的科学技术应用在思政教育中

随着科技的快速发展。互联网技术已经广泛地应用在教学中，为教师的教学以及学生的学习提供了便利条件。高校可以利用微信公众号、抖音短视频、微博等通信软件宣传思政教育知识，以及社会先进人物的事迹，让学生在平时玩手机的时候就能观看视频或者文章进行学习，在精神上受到熏陶，从而潜移默化的影响自己的行为习惯，树立正确的核心价值观。除此之外，教师还可以利用多媒体进行讲课，将书本中的知识制作成精美的课件，或者为学生播放与课堂学习内容相关的视频，吸引学生的注意力。比如：教师可以为学生播放“十九大会议的直播视频”对学生来说，生动形象的事物更能吸引他们的注意力，通过观看视频，能让学生加深对书本知识的印象。在思政教学中，利用先进的互联网技术，能让学生及时掌握国家的时政动态，推动培养学生核心价值观工作的顺利开展。

四、结语

在高校教育中，培养学生树立正确的核心价值观需要教师和学生的长期努力，不能急于求成。对学生进行思政教育时，除了注重学生对知识的学习，更要引导学生养成正确的行为习惯以及价值观念，最大限度地发挥出思政教育的价值，为学生后续的发展奠定坚实的基础。