基于易班平台的高职院校网络思想政治教育研究*

陈锦全

（佛山职业技术学院,广东佛山 528137）

基于易班平台的高职院校网络思想政治教育是新形势下高职院校网络思想政治教育的新路径，也是新时代大学生的学习需要。高职院校通过易班平台来进行大学生网络思想政治教育，有助于思想政治教育工作者转变教育教学理念，丰富教育教学内容，创新教育教学方法，更好地掌握新时代下网络思政的主动权和话语权，进一步拓宽新媒体环境下高职院校网络思想政治教育工作思路，为高职院校开展网络思想政治提供新阵地。

一、基于易班平台的高职院校网络思想政治教育研究必要性

1.是新时代背景下高职院校网络思想政治教育的需要

2019年《政府工作报告》明确提出发展“互联网+教育”，促进优质资源共享。随着互联网技术不断深入，已经影响到了我们的学习和生活。因此，在新时代背景下如何利用网络平台为高职院校网络思想政治教育服务，已成为高职院校思想政治教育工作亟须解决的关键问题。我们只有提前抢占网络先机，掌握网络的主动权和话语权，才能让网络思想政治教育工作做出成效。“易班”作为新形势下的学生网络互动平台，它汇集学生思想教育、事务管理、校园资讯、文化娱乐活动于一体的网络平台。易班的应用符合时代发展趋势，为高职院校网络思想政治教育提供新模式，满足新时代下网络思想政治教育的需要。

2.是高职院校学生思想政治教育工作者的需要

2013年教育部、国信办联合下发了《关于进一步加强高等学校网络建设和管理工作的意见》，明确要求将易班建设成集思想教育、事务管理、校园资讯、文化娱乐活动为一体的大学生网络互动示范社区。易班平台的出现，为高职院校思想政治教育工作者提供了思政教育新阵地，也加强了师生之间的交流和沟通，增进了师生之间的感情，更加利于高职院校开展学生思想政治教育工作。

传统的思想政治教育主要是依靠教师在课堂上进行教育，教学方式单一，不利于师生之间互动交流，也不利于学生的发展。因此，高职院校思想政治教育工作者要依托易班等网络互动平台来改变传统思政教育工作的模式，选取贴近生活和实际的教学内容，才有利于解决课堂教学单一和内容枯燥等问题。同时，还可以利用易班平台发布话题引发讨论，实现线上线下联动，及时为学生解决问题，更好地服务学生。

3.是高职院校学生网络思想政治教育自我发展的需要

随着网络的不断发展，单单依靠传统的思政教育模式对学生进行思想教育已经满足不了学生自我发展的需要。[1]加上国内外社会各种思潮的激烈碰撞，亟须易班这样的网络平台来教育学生和传递正能量。借助易班平台既能满足大学生网络需求的同时，也能利用易班独特的功能和优势来提高自身的综合素质。利用易班平台开展高职院校学生网络思想政治教育，发挥思想政治教育工作者对学生思想政治教育的引领作用，引导学生树立正确的三观。

二、基于易班平台的高职院校网络思想政治教育研究存在的问题

利用易班平台开展高职院校网络思想政治教育是新形势下大学生网络思想政治教育的新路径，也满足了新时代大学生思想政治教育的需要。虽然取得了一定的成效，但是其在实施过程中也面临着一些问题和困境，需要思想政治教育工作者不断地思考和探究。

1.内容不够丰富，资源使用率不高

任何一个网站或者网络互动平台，如果它的内容不够丰富或者没有特色的话，很难吸引读者去阅读和浏览。[2]其实，内容是网站和网络互动平台的生命线，只有内容丰富才能吸引读者阅读。易班作为一个网络互动社区，只有不断丰富内容和学习资源，才能吸引学生去关注和阅读，提高资源使用率。因此，基于易班平台的高职院校网络思想政治教育要充分发挥易班平台的优势，整合更多的学习资源，让学生能够在平台上学习到自己想要的知识，提高自身的综合素质和能力。

调查显示，有90%以上学生都希望从易班平台上获取更多的学习资源。然而，由于学校利用易班开展思想政治教育时间较短，学习资源有限，类型单一，造成使用率不够高。虽然有些高校在易班平台上开发了很多备受学生喜爱的课程或者优课，学生的点击率和使用率也比较高，但是这些学习资源没有得到充分共享，学生无法获取相关学习资源，易班的教育功能就得不到很好发挥和利用。

2.功能开发不完善，吸引度不高

易班作为一个集合了思想教育、事务管理、校园资讯和文化娱乐等一体的网络互动社区平台，必然要求其在“内容建设”和“功能开发”方面需要比较突出，才能显示出其的优势，才能满足大学生的各种需求。但是，调查发现，有30%左右学生认为易班对其吸引力不大，没有特色和亮点，使用易班的频率比较低。有40%左右学生认为高职院校在利用易班平台来开展学生网络思想政治教育只是简单利用易班来发一些思政教育有关的学习资源，内容古板乏味，不能有效地吸引到大学生的关注度，从而影响到利用易班平台进行高职院校网络思想政治教育的工作实效。

3.思想政治教育工作者的教育手段和技能有待提高

高职院校网络思想政治教育效果的好坏除了有平台和学生参与，还需要依赖于思想政治教育工作者是否有较高的教育手段和技能，能较好地引导学生和教育学生。其实，在网络化大潮背景下，有部分思想政治教育工作者因为缺乏基本的网络技能出现不知所措的现象。[3]同样，基于易班平台开展学生网络思想政治教育也存在教育手段比较单一，甚至还存在个别教育工作者对易班功能不熟悉、不了解，没有更好地利用易班开展学生网络思想政治教育。

三、基于易班平台的高职院校网络思想政治教育研究提升路径

1.丰富内容建设，提高易班使用率

丰富内容建设是易班网络互动平台最关键的部分，对于提高易班的使用率和吸引度也起到重要作用。高职院校要充分利用易班这个平台，不断丰富平台上的内容，以学生身边的例子或者先进事迹教育和引导学生，从而提高易班使用率，更好地为学生服务。因此，易班网络互动平台的内容建设可以从两个方面着手：一方面是丰富学习资源，因为易班平台的用户具有特殊性，主要是高校的教师和大学生，有区别于其他的网络互动平台。所以，丰富平台的学习资源是易班的最大优势，高职院校可以利用易班平台开发一系列在线教育学习课程或者特色学习专栏，打破传统在教室上课的模式，最大程度地满足学生的各种需求。同时，也可以在易班上建立学习讨论小组，学生可以在平台上讨论和发表观点，更好地加深对知识的理解和巩固。[4]此外，高职院校应该把易班打造成为学生思想政治教育的新阵地，整合所有的网络学习资源和开发一些富有办学特色的思想政治教育栏目，吸引学生更多关注和阅读，更好地教育和培养学生。另一方面是丰富学生活动，寓教于乐。通过易班平台来开展学生活动既可以让学生学到知识，同时也能增强学生的凝聚力和归属感，健康快乐地成长。

2.完善易班功能建设，提高学生吸引力

高职院校要想提高易班的吸引力就必须通过技术的革新，结合大学生的发展规律和特点，开发个性化的界面，不断地完善和改进易班平台的功能，充分平台的优势，吸引更多的学生参与进来，从而更好地开展网络思想政治教育。另外，基于易班平台开展高职院校网络思想政治教育，必须从学生特点出发，坚持“三贴近”原则，不断打造颇具特色、气息浓厚的网络文化产品，才能吸引学生，凝聚学生，构建“吸引到易班、凝聚在易班、学习在易班、交流在易班”的良好局面，从而更好地利用易班平台开展思想政治教育工作。

3.培养一支政治过硬、技能高超的思政教育工作队伍

面对日新月异的网络环境，思想政治教育工作者既要具备较强的思想政治素质，坚定的政治立场，还需要掌握一定的网络技能和熟悉网络文化特点，才能够在浩瀚的网络世界里掌握主动权和话语权，才能利用网络平台功能做好网络育人的工作。[5]因此，高职院校要重视易班平台的师资队伍建设，通过内培外聘的选拔模式，组建一支政治过硬、技能高超的网络思想政治教育队伍，经常开展与易班相关的各类培训，不断提升师资队伍的技能水平和管理能力，进而更好地利用易班来为高职院校网络思想政治教育服务。

4.打造特色品牌，开拓思政新阵地

高职院校要结合学校办学特色和专业学科特点，开展校园文化活动，打造易班特色品牌，抢占网络思想政治教育新阵地，更好地开展网络思想政治教育。通过易班平台开展各类颇具特色的易班线上活动，不仅可以满足学生对知识的需求，也可以提升易班平台的知名度和关注量，使易班平台成为高职院校网络思想政治教育的重要平台和特色品牌。

5.健全制度，加强监督

高职院校要想进一步发展和推广易班网络平台，就必须健全管理制度，加强监督，才能更加有效地利用易班平台开展网络思想政治教育。在管理制度中，要权责分明，奖惩明确，做到有章可循，有规可依。同时通过定期和不定期的方式对易班干部队伍进行培训，加强对网络文化内容的监督，做好网络舆情监测，更好地掌握学生的思想动态。

总之，高职院校思想政治教育工作者要充分认识到利用易班开展网络思想政治教育的重要性，不断完善易班平台的功能，发挥易班独特优势，让易班成为高职院校网络思想政治教育的新阵地，更好地为学生思想政治教育工作服务，进而提高思想政治教育工作质量。