创新创业人才人文素养培育探析

（上海出版印刷高等专科学校 200093）

注重创新创业人才人文素养培育，对改进完善当前创新产业开发机制的实质性价值作用，其是创新人才能够创业、愿意创业、敢于创业、创业成功的基石。因此在实际实践期间，校方及社会各界合力做好对创新创业人才人文素养培育工作便显得极为必要。

一、人文素养要点及含义分析

人文素养本身主要是指人观念、心理、思维等方面的素质和修养体现；使其形成正确的人生观、价值观、积极思维习惯等，来对相应自身价值选择以及发展提供有利决策依据。结合实际来看人文素养其包含了人文知识、人文精神、外在行为习惯等，而人文知识作为主体构建完备知识结构的必要因素，其是实现自身全面发展的关键，同时也是培养相应人员人文素养的根本；而人文精神则是整个人文素养的内在源动力和精神支撑，其作为培养人员主体人文素养的核心，是提升相应人员理解人文素养含义的重要条件；而外在行为习惯则是人文知识以及人文精神的直观外露。

二、创新创业人才所需具备的特质分析

1.正确合理的价值观

创新创业人才所具备特质即正确合理的价值观念，从现实角度出发，创新创业过程高校学生自身如果未能形成正确合理的价值观，其整个创新创业方向便很难得到保障，无法坚持“初心”或本身出发点的“错误”，即使自身有创新创业能力也都会使得整个创新创业过程无法体现健康性和实际性。而创新创业项目往往是要在符合人的价值需求基础上开展进行，其必须是符合人们对美好事物感知规律才能获得广泛认可，因此注重对创新创业人才正确合理价值观的确认便显得极为必要，其是创新创业人才能够充分发挥自身才能最终走向成功所不可或缺的重要特质。

2.创造性思维能力及习惯的形成

创新创业人才必须具备创造性思维能力，注重创造性思维习惯的形成。根据实际信息来看，创造性思维主要是在创造性活动中或所需创造性解决情境下表现出的具体思维能力，其是发散式思维和聚合式思维的统一体现。与此同时创造性思维能力也是促成相应人员可以形成创造性思维习惯的关键，这些都是创新创业人才所必须具备特质，因此注重创新创业人才自身创造性思维及习惯的体现，也是确保其后续发展与当前时代发展形成同步统一性的关键。

3.自身品格及心态的坚毅性和能动性

创新创业人才还要具备自身品格及心态的建议性和能动性，自身品格及心态的坚毅性和能动性是保障创新创业人才在真正创业过程中，能够冷静、理性面对各种困难危机的关键，使其可以快速创业期间不断变化的环境要求，具备迎接各种机遇和挑战的意志信念，有效促进自身实时调整能力，以此使最终创业目标以及创业效果得到保障，最大限度提升创业成功概率。

三、创新创业人才与人文素养关系

结合上文对人文素养要点含义以及创新创业人才所需具备特质分析，可以看出两者之间所存在联系性较为明显。根据人文素养本质来看，其对创新创业人才形成正确价值观念有着极为重要的促进作用，同时人文素养也可以最大限度提升创新创业人员自身创造性思维，使其养成良好的创造性思维习惯，与此同时人文素养的精神特性可以保障相应创新创业人才，最大限度完善自身品格及心态的坚毅性和能动性。

1.促进自身正确价值观形成

根据当前大时代背景来看我国整个社会已经全面进入转型期，人们的价值观念也逐渐趋于多元化，由此而衍生的自身社会行为呈现多元化和多样性的不确定选择特性。而人文素养能够最大限度促进人们自身思想境界和情感意志，确保自身价值评价与判断过程能够做到理性正确的选择，因此其是当前创新创业人才正确价值观形成的必要条件。

2.提升并养成自身创造性思维及习惯

人文素养能够使创新创业人才提升自身创造性思维，养成良好的创造性思维习惯。从实际出发其可以帮助创新创业人才在思维过程中，将自身想象力通过知识及观念做重新组合，确保正常或特殊情景下自身创造能力的成分调动，有效开发其探索欲和自身潜能，培养创新创业人才自身特质。

3.完善自身品格及心态的坚毅性和能动性

利用人文素养来实现完善创新创业人才自身品格及心态的坚毅性和能动性，良好的人文素养可以最大限度协调创新创业人才自身的知、情、意、行等，全面促进自身精神状态，使其在整个创业过程中可以较好适应外部环境，增强自身品格坚毅性。

四、创新创业人才人文素养培育分析

1.明确创新创业人才与人文素养的实质性关系，做好创新创业人才人文素养培育工作。这个过程中可从提升创新创业人才内在修养角度出发，加强其对人文素养专业知识的学习和掌握。针对当前我国各大高校普遍存在的中专业，轻人文教育现象，校方应培养学生对人文知识的学习，将人文知识课程做教材纳入，通过制定合理的人文教学框架，确保相应创新创业人才人文素养得到培养，引导其正确处理人与人，人与社会、人与环境的关系，以此全面提高创新创业人才自身综合素质。

2.做好对人文素养培育环境营造，使创新创业人才自身人文精神能够完全得以成型和展现。此期间各大高校应根据实际具体情况，开展进行相应人文氛围设置，比如通过读书分享、诗歌赏析等活动形式，提高校内创新创业人才人文情怀，同时融合部分社会实践增强对应创新创业人才社会责任感；对校内设施环境做人文景观设计，确保创新创业人才能够潜移默化的得到人文素养培育，促进其人文精神的形成。

3.建立健全人文素养评价系统，使创新创业人员能够结合相应人文标准来规范自身行为习惯，养好良好的人文价值观同时，对所理解人文素养价值作用做充分展现，以此使自身人文素养品质能够完全得到体现，继而保障其自身综合发展的合理性和健康性。