高校钢琴集体课教学策略研究

（贵州师范大学音乐学院钢琴系 550000）

我国艺术教育一直在高速发展，很多青少年会通过课外学习，提升自身钢琴水平。在高校当中，很多学生开始以艺术为主要学习课程，而且艺术专业学生逐年上升，比之前有较大幅度提升。但是我教育系统受到传统应试教育影响，对于钢琴知识在掌握不太扎实，所以高校教师会根据学生特点采用恰当教学策略，培养全面高素质音乐人才。

一、高校钢琴教育现状

1.学生水平有一定差距

所有艺术类学生都存在学习能力参差不齐的现象，有的学生受到家庭影响，天生对钢琴有特殊爱好，从而选择钢琴专业进行学习，此类学生学习较为刻苦，而且本身鉴赏能力和弹奏能力均较好；还有部分学生是为了寻找更好的出路才去选择钢琴这门艺术课程，但是这种学习往往时间较短，而且学生整体音乐素质不高。这两类学生对于钢琴的理解存在悬殊差距，对于高校老师而言，选择合适的教学方法十分重要。

2.音乐教程整体较为随意

在高校钢琴教学当中，很多教学材料都需要采取其他专业高等院校所编撰材料，这些材料往往都是高校内部编撰，一般是顾及到本校学生特色和实际情况，进行教材编写，而并未结合全国高校情况。其他高校在引用这些教材时，忽略自身学校学生情况，使得学生难以进行稳固扎实的学习，对高等院校学生学习带来了很大难度。

3.学生总体素质过低

自从我国开始进行高校扩招，艺术院校的录取门槛大大降低，音乐教育朝着繁荣的方向发展，但是低门槛侧面表现出学生素质堪忧。因为扩招的存在，一些只懂浅显音乐知识的学生也进入艺术高校学习。部分家长为了孩子能够得到较好的学习，不惜耗费巨资，给孩子们请多种进行钢琴课外补习，导致学生学习没能体系化，对很多内容存在一定误区，而且没办法在短时间内完全消化，造成“水土不服”的学习现象。

4.教师观念过于老旧

教师观念陈旧是高校音乐教育存在的一个重大弊端，教师们牢牢遵守教学大纲，不知变通，不会根据学生特色进行因材施教。很多教师一直停留在“教师教导，学生硬性接受”的传统层次上，没能与时俱进，做到师生交流和生生交流，在音乐知识和技巧的强行灌输下，很容易造成学生良莠不齐，导致学生对教学兴趣产生差异，造成之后教学困难。

二、高校钢琴集体课教学策略

1.将学生当做教学中心，进行全面因材施教

我国已经全面开始教育体制改革，需要把学生当成当代教育核心。老师在进行教育时，要考虑到学生水平层次差距，根据学生接受能力的差异进行合适教材的选择。音乐技能和知识的提升并非能够一日成功，而是需要不断进项日积月累，在教学过程中，要听取学生意见，吸取可以借鉴的地方，不能像过去一样，墨守成规，需要使用发展的眼光看待未来。

2.加强理论课程学习

目前音乐教学一直强调从基本功入手，很大程度上忽略了理论知识作用。虽然钢琴教学很依赖弹奏手法，但是有时候练习过多，反而会造成负面效果。所以在学习当中，要注重技巧和理论相结合提高学生综合素养，在理论学习中注意学生帮助其打下坚实基础，为之后的深入学习做好铺垫。

3.树立良好的音乐理念

教师们需要放弃原本的教学理念，将重心放在学生素质教育上，重新树立教学理念。首先，课堂上不能沿用以往“一对一”教育方式，为了增加教学进度，促进师生交流和生生交流；其次，要改变课堂气氛，打造欢乐教学，改变之前的沉闷教学方式，进行分组教学讨论；最后，可以提高课堂趣味性，让学生去主动学习，这样才能提高学习效率。

在教学过程中，要引导学生进行积极地音乐学习，避免学生受到消极音乐的影响。而且音乐学习要符合社会发展形势，培养学生正确价值观念。

4.教学过程中注重学生情感培养

音乐中包含多种情感，教师在引导学生进行音乐鉴赏时，让学生去慢慢咀嚼，将自己的主观感受和音乐结合在一起，沉浸在乐曲的意境当中。鉴赏很大程度上依赖于想象，所以培养学生想象力是一个重要过程。学生将自身情感融入在想象中，然后在走进音乐意境中、学生在进行音乐鉴赏时，需要体会音乐中包含的情感，陶冶自我情操，形成良好的操守和品行。

三、小结

综上所述，在社会的发展进程中，不仅仅需要科学技术人才，同样需要文化和艺术人才。在科学技术进步的同时，还要注重文化兴国。音乐是文化的一个重要组成部分，而高校钢琴课是学生们进行音乐学习的重要形式，为此，我们需要进行科学合理的教学，让学生掌握音乐知识，接触到钢琴内涵。在学习音乐的同时，培养更多的音乐人才。

[1]李润．学前教育专业钢琴集体课的教学浅谈[J]．文理导航•教育研究与实践，2015，15（7）：231-231．

[2]韩坤．论男幼儿师范生钢琴教学的现状及意义--兼谈男幼师钢琴集体课教学的策略[J]．音乐大观，2013，23（9）：37-38．

[3]康静．解析数码钢琴集体课的特点与具体教学实施[J]．电子测试，2013，10（23）：185-186．

[4]闫冉．小学教育专业数码钢琴集体课教学研究[J]．戏剧之家，2016，17（6）：190-190．

[5]陈懿．学前教育专业数码钢琴集体课教学探索[J]．戏剧之家，2016，8（3）：220-220．