高校环境的空间导视系统设计研究——以苏州科技大学为例

李嘉珂 （ 苏州科技大学 传媒与视觉艺术学院 320500）

高校环境的空间导视系统设计研究
——以苏州科技大学为例

李嘉珂 （ 苏州科技大学 传媒与视觉艺术学院 320500）

高校环境中的空间导视系统除了具有导视系统的一般普遍性外还因其“高校”的特定空间而具有其特殊性。本文结合实例分析、通过对高校学术性、高校办学背景、高校导视系统受众的需求、高校教育职能等多方面的分析，为满足高校环境的空间导视系统文化性、形象化、以人为本、时效性等需求做出思考。

导视系统；高校；空间；文化

自中国加入“世贸”以来，经济迅速发展、城市化进程加快，城市公共标识系统已经基本完善，以商业空间导视系统也发展的较为成熟。中国高等教育也经历了飞速发展，但高校环境中的空间导视系统却发展不足，全国116所“211”高校中，存在有导视设施的仅有百分之六十左右，其中有完整导视系统的不足半数。高校已经意识到导视系统的作用，但重视程度还不够，真正能将导视系统完整、合理落到实处的高校为数不多。如何推动高校导视系统普遍化、合理化发展，值得我们细究其需求和设计原则。

一、高校空间导视系统特有性需求分析

高校空间导视系统特有性需求首先要考虑高校作为教书育人的场所在文化上的需求，其次要考虑学校涵盖功能区域多而杂、服务受众广的实际情况。细分这两方面，可以从高校学术性的体现、高校精神文化的反映、高校导视系统受众的需求、高校教育职能的实现这四个方面具体分析。

1.高校学术性的体现

根据张积玉在《试论学术性》1一文中的探讨，学术性的基本要求有两项：意识所研究的问题必须进入学科，而且对推动学科建设和发展有积极意义，必须有创建；二是论述问题要有科学性。对于导视系统而言，根据工科、文科、艺术院校等学科偏向的，空间导视系统设计的方向也要有区别。

例如苏州科技学院以工为主，校园内现有导视系统在色彩上以蓝色为主，造型上以简明的几何线条为主，都体现了学术（特别是以工科为主）的严谨性、跨学科的融合性、学术氛围的浓厚等。高校环境的空间导视系统要有别于其它环境的空间导视系统，就要充分体现其高校特有的学术性。

2.高校精神文化的反映

精神文化是校园文化的核心，包括办学宗旨、教育理念、共同愿望、道德观念、共有价值观、校风、班风、教风、学风、校旗、校徽、校歌等等。苏州科技大学以培养基础扎实、知识面宽、具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才为己任的办学宗旨,校训“致远至恒，务学悟真”的精神等在其空间导视系统中也要有所反映，融入到导视系统的字体选择、色彩设计、箭头符号设计等各个细节中。

高校有各自不同的校园精神文化，这种文化就好像是一个人的思想和灵魂。高校环境的空间导视系统要能反映出这种精神就要从细节入手，在导视系统的形象设计中反映出来。

3.高校导视系统受众的需求

高校空间下的导视系统设计不同于常见的商业导视系统，服务对象群的需求比较一致。校园环境相对复杂，涵盖生活、教学、文体活动等区域为一体，受众包含访客、家长、新生、领导、师生等，想要高校导视系统功能完善就要考虑到所有受众的不同需求。

对于访客而言，他们通常是因校内举办大型学术、文化交流活动（例如：讲座、会议、赛事等）而来，他们需要在进校时就看到该活动的通知及地点导向。

对于家长而言，他们就入校园后需要的是一个标志性建筑，或者说是指明标志性地点的导向，以便于约定与子女见面的地点；再者，他们需要校园生活区的明确指示。

对于新生而言，独自来到陌生的环境通常会有不安，他们需要导视系统给予报到地点的指引以及迅速了解校园构造的帮助。

领导到校参观视察通常会有专门的接待人员，他们从导视系统上关注的往往不是指向信息，而是导视系统的视觉形象及其所展现的校园文化。

师生通常在已经熟悉校园环境，他们希望导视系统能指引的往往是较偏僻、平时留意不到的地点，例如在《高校导视系统研究性报告——以苏州科技学院为例》中以问卷形式调查和分析导视系统的需求时就曾发现，对于本学院办公楼、校医院、财务处等场所，不了解其方位的师生大有人在。2

满足某一类受众需求并不难，但在高校导视系统中要兼顾所有受众的需求切实做到以人为本还需要投入更多思考。

4.高校教育职能的实现

目前高校教育也在向开放式发展，文化交流、学术活动越来越频繁，高校教育针对的不仅是在校生，高校也有其社会教育职能。根据苏州科技学院官方新闻网数据统计，2016年8月1日——2016年12月31日间，共计举办了24次文化交流活动、相关赛事、会议、国际交流活动，平均每周1-2次大型活动，这些大型活动常有校外人员参加。此外，学校与国外多所高校建立了校际合作关系，开展了短期留学、交换生等学生交流及多种形式的教师交流和科研合作。此种情况下高校导视系统想要最大程度发挥作用，需要充分分析高校为更好地实现教育职能对导视系统设计的需求，例如在导视系统中加入英文，保证导向信息的时效性等等。

二、高校空间导视系统的设计原则

结合空间导视系统的普遍性设计原则及高校的特殊性需求，高校空间导视系统应遵循文化性、形象化、以人为本、时效性这几点原则。

1.文化性

空间导视系统最终以物质为载体呈现在受众面前，因而将其视作一种物质文化，这样的学校物质文化与学校组织、制度文化和学校精神文化共同构成校园文化，是学校文化的缩影。高校空间导视系统要符合文化性原则，首先要与其他物质文化即校园整体环境、校园建筑等相融合，更深入的要与校园文化的整体融合。这就要求我们深入分析高校的学科为划分条件而产生的区别。例如，工科院校往往追求严谨科学、沉着冷静；文科院校努力求索知识渊博、表情感、重情怀；艺术类院校通常勇于创新，不拘一格。

2.形象化

物质文化的存在离不开形象的塑造，同样高校空间导视系统也要塑造出符合高校的形象，这种形象会通过受众的感觉器官给受众留下深刻印象。完成这一过程，导视系统的形象塑造才算成功。

感觉或形象的组合是设计者在信息接收者大脑中进行的一种信息在构筑活动。这一在构筑过程，就是通过各种渠道传递刺激的过程。视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉，以及它们组合起来产生的刺激，在接受者的大脑中进行感觉得再现；这种再现，在我们大脑中生成所谓的“印象。”3我们在导视系统设计中也要利用好这五感，在选材时可以考虑材质选择能带来的触感，在路线规划是设计如何能闻到花香听到鸟鸣。这些途径都能使导视系统更形象，加深给受众留下的印象。

3.以人为本

导视系统设计要符合环境行为科学、人体工程学、生态学、美学，应充分考虑人的行为特征和心理需求，细节设计要体现人文关怀，才能真正实现以人为本。

高校空间的导视系统中以人为本就是要考虑其受众的实际需求。从导视系统功能层面考虑，导视标牌空间有限，要想满足访客、家长、新生、领导、师生对导向信息所有需要，导视系统要有科学的排布方法,使导向信息既完善又清晰。

科学的排布方法首先要有统一性，可借鉴与“格式塔”。格式塔是一个源于德国包豪斯的术语。是盖茨对设计的整体性的描述：设计的统一要比其各部分相加更为重要。换句话说，设计的每个部分都受到了其周边部分的影响。当你说“这个设计有效”地时候，就是在用格式塔来描述其整体品质。校园空间是一个整体，导视系统服务于这个整体且处于这个整体中。由格式塔这一理论出发，导视系统要融入校园环境，不能以突兀的形式存在于校园建筑间。要做到融入校园环境并不难，但导视系统存在的意义首先是“指向”，这就要求导视系统要引人注目，如何在融合中满足“醒目”的要求下融入校园环境，这个度要好好把握。

其次，校园是一个大空间，导视系统如何安放是布局问题，要分析人流量、人的行为偏向、受众需求等诸多方面，需要尊学科学的理论依据。导视系统中的标牌同样是一个空间，如何安置信息，同样有要遵循的规则，这个规则就是网格。有了网格导视系统中的标牌才能实现布局的统一，每个标牌上的导向信息才能有主次层级的划分。在《高校导视系统研究性报告——以苏州科技学院为例》中曾总结过排布规则（如图1）,以此确保整个信息版面排布的整体统一性，实现导视标牌的功能最大化。

图1

另外，考虑到高校国际交流的频繁化，在导视信息中标注英文很有必要。导视标牌中多一行英文并不只是多了一行字，更是从以人为本的角度重视国际交流学者的需求；是高校重视国际交流的体现；是高校教育职能的体现。

4.时效性

高校教育处于打开大门广泛交流的时代。导视系统中的信息不可能一尘不变，导向内容需要有便捷可行的更替方法，保证其时效性。

保证导视系统在高校空间中的时效性，一是要考虑迎新生、大型赛事等特定时期对指向标识的特殊需求；二是要考虑开放性学术讲座、论坛等活动的信息传达。想要保证时效性，导视系统在原有形式上就要有突破和创新。既然是特定时期才使用的，那么是否可以以能够移动的形式出现；既然要传达信息，那么在网络迅速发展的时代，电子显示屏也是导视系统指示解决方案的理想选择。

三、结语

良好的高校空间导视系统应具备这两点：第一，通过其视觉形象的构建能融入校园环境、体现校园精神；第二，从功能性考虑，有科学的信息系统排布方法，符合高校导视系统受众的实际需求。以此为目标，作为设计人员要从高校学术性的体现、高校办学背景的、高校导视系统受众的需求、高校教育职能等多方面细致的考虑，以满足其文化性、形象化、以人为本、时效性的多方面要求。我国的高等教育在飞速发展，高校空间的导视系统也应充分发挥促进作用。

注释：

1．张积玉．试论学术性[J]．陕西师范大学学报（哲学社会科学版），1991（04）：117-124．

2．李嘉珂．高校导视系统研究性报告——以苏州科技学院为例 [J]．中国包装工业，2014（04）：26-27．

3．原妍哉．设计中的设计[M]．山东人民出版社，2006：75．

[1]原妍哉．设计中的设计[M]．山东人民出版社，2006．

[2]肖勇．看！导视系统设计[M]．电子工业出版社，2013．