时间:2024-05-04
丛红艳 (西安工程大学 710000)
基于交叉专业的新媒体类专业综合实践教学示范中心构建探索
丛红艳 (西安工程大学 710000)
本文来源于2014年西安工程大学教改项目《构建新媒体类专业综合实验实践教学示范中心的研究》,文章总结了基于交叉专业下新媒体类专业综合实践教学中心建设思路、主要建设内容及其中心构建的特色创新点。
新媒体;交叉专业;实践教学中心
项目来源:西安工程大学校级教改《构建新媒体类专业综合实验实践教学示范中心的研究》(2014JG048)。
众所周知,新媒体产业是一个综合性行业,是世界各国、各民族文化传统与现代时尚文明的重要纽带之一。从全国多个地方政府鼓励与扶持新媒体产业发展政策、陕西省对文化产业发展的高度重视,到西安工程大学所处属地西安市碑林区实施的“着力打造国际一流动漫产业中心”的城区发展战略,都在证实新媒体将逐步主导大众传媒文化潮流。
本校动画专业成为“2007年陕西省特色专业建设点”后,紧紧围绕项目建设要求,加速调研并筹建特色鲜明、基于专业交叉的“新媒体类专业综合实践教学示范中心”。本中心试图以新媒体产业建设为核心,形成新媒体“策划-创作-出品”为产业特色的平台模式,满足时代专业创新应用型人才需要。同时它也在积极突破专业教育内容条块分割局面,大胆实践艺术类专业交叉、渗透的多学科互动教学改革。经过多年规划建设,形成了思路明确,教学方法先进,教学形式灵活多样的“三平台”的实践教学中心,得到了兄弟院校同的一致肯定,其中完成核心工作如下:
(1)针对动画专业的本科教学,建立了严格遵循动画创作“策划—制作—出品”三步基本过程的三大实践实训教学平台:新媒体策划平台、新媒体制作平台和新媒体出品平台。从而展开多层次、多方向的系统化实践实验教学体系,建立了由策划到出品的项目过程性极强的实践实验教学内容体系。(2)改革实践实验管理体系,构建以学生为中心、以能力培养为核心的实验室运行机制,加强网络和多媒体等现代化实验教学手段的应用。完善中心教学管理网站的功能,全面推行立体化的教学模式。(3)将个性原创与商业作品紧密结合,增强中心的创新活力。中心在以导师负责制,在相关的实验室和研究室吸收本科生参与教授主持的科研项目,使有创造潜力的学生有更多的机会进行针对性的创作活动,在重点培养辅导的同时,带动更多的学生参与其中。(4)全面开放的教学环境,个性化的培养探索。通过探索性实验和设计实验为学生提供更广泛的知识空间和思维空间,以激发和满足不同层次学生的探索与创新欲望。(5)加强实践实验教学队伍建设。引进高水平高学历人才,加强实践实验教学人员的在职培养,提高实践实验队伍整体的学术水平和教学水平。(6)坚持艺术与工程相结合的办学特色,坚持实行以能力培养为核核心的教学模式。“中心”非常重视学生动手能力的训练,三大层次的实践实验课程充分体现了艺术与工程结合、产学研结合办学特色。
基于专业交叉的新媒体类专业综合实践教学中心,初步表现出了新媒体影视、动画、传媒产业与专业特色:
1.产业特色。影视传媒产业是一个综合性行业,是世界各国、各民族文化传统与现代时尚文明的重要纽带之一。从全国多个地方政府鼓励与扶持影视传媒产业发展政策、陕西省对文化产业发展的高度重视,到我校所处属地西安市碑林区实施的“着力打造国际一流动漫产业中心”的城区发展战略,都在证实影视传媒将逐步主导大众传媒文化潮流。本中心以影视传媒产业建设为核心,形成影视传媒“策划-创作-出品”为产业特色的平台模式,满足影视传媒行业的专业创新应用型人才的需要。
2.地域历史与传统文化特色。陕西犹如镶嵌在中国西部腹地的一颗明珠,在告别黄土漫天迎接来了“山川秀美”的同时,也传承了中国传统文化“厚德•和谐•创新”的精髓。“三秦文化”是中国传统文化的重要组成部分,西安作为中国古代“十三朝古都”和今天西部地区的中枢性城市,旅游产业发达,古迹众多,世界级文化遗产世所罕见。通过运用形式多样、质量上乘的影视传媒艺术手段,对陕西历史与民俗文化资源进行搜集研究、梳理包装与宣传推广,无疑具有巨大的经济与社会效益潜力和空间。因此,这是我们“影视传媒综合实践中心”实践实训教学的巨大优势和最大的实践内容特色。
3.学校“影视动画传媒类专业群”资源特色。我校艺术工程学院、服装与艺术设计学院、纺织与材料学院、机电学院下设有多个与新传媒相关的设计学专业,例如,服装与服饰艺术设计、服装设计与工程、广播电视编导、播音与主持艺术、服装表演艺术、环境艺术设计、广告学、工业设计等。这些专业从人才培养到教学条件的发展都十分成熟,为“中心”提供了丰富而具体的学科交叉和专业交叉的资源特色。
4.“中心”人才培养模式特色。中心构建的新媒动画综合实践教学平台,形成以教学科研相结合、突出实践教学特征的“3+1”教学模式,于2006年荣获“陕西省教学成果一等奖”,在社会中引起了广泛的关注与影响。凭借以上平台、队伍和项目优势的“艺术类专业项目引入式课程体系创新实践研究”中国纺织工业协会纺织高等教育教学成果一等奖,获得了广泛的行业认可和社会美誉度。
5.“中心”实践队伍构建特色。“中心”所在学院锐意改革、打破用人制度局限,积极引进多名企业专业人员作为长期外聘教师,现已拥有一支项目实战型“双师型”教师队伍。
6.“项目引入,行业引导”的实践教学体系特色。针对影视动画传媒类专业学生的特点,以实践教学带动理论教学,以主动学习带动创新学习,形成按影视传媒创作流程设置的“策划-创作-出品”的实践教学体系,采用项目式教学方法,行业引导教学内容,搭建设计实践教学模块,满足各专业多层次基础实践。在此基础上,“教师-学生”“教学-科研”“学校-企业”“专业-行业”到达共赢良好态势。
新媒体类专业综合综合实践教学中心作为未来学校相关专业实践教学重要基地,在将来不断完善的过程中还将进行如下发展:
(1)以“项目引入式”推动理论教学与实践教学相统一的主导思想,推动教学的改革。(2)逐步完善“交互式多层次”教学体系,对课程进行了改革和调整,将新媒体类专业综合课程进行了优化整合,重在培养学生的综合能力和创新意识。(3)实践教学队伍需以项目的“策划-创作-出品”为各自研究方向,形成特色鲜明的“块”状实践教学团队,以满足“中心”三平台构建和实践教学改革需要。(4)以人为本,鼓励青年教师从事教学研究和科学研究,促进教学和科研相连互促,良性循环发展。(5)仪器设备性能需保持优良、配置合理、数量充足,优化实行络化管理,提高仪器利用率。(6)进一步完善健全管理制度,提供保证了教学秩序的稳定和教学质彰的稳步提高。
新媒体类专业综合实践教学中心的建设尽管取得了一定的成绩,但还存在有许多不完善之处,如条件仍需要进一步改善,管理、教学理念有待进一步创新等,但只要定位准确,建设在我校十三五年规划建设的中心必将成为学生实践能力与素质培养的重要基地。
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