高校声乐教学的创新思考

段 颖 （武汉音乐学院 430060）

高校声乐教学的创新思考

段 颖 （武汉音乐学院 430060）

伴随着我国教育改革的不断深入，高校声乐教学所存在着的弊端已经是日益的凸显出来，要想能够推动着音乐教学效果以及教学质量的进步，必须要能够充分的对社会实际的需要进行结合，不断去创新教学内容以及教学手段，采取多种教学方式，这样便可以培养出满足于社会发展需要的实际人才。本文对我国高校声乐教学的创新进行了相应的分析，同时在这个基础上提出下文内容。

高校；声乐教学；创新思考

针对于声乐课程而言，主要是作为我国高校音乐有关专业较为重要的课程，并且已经是受到越来越多的人关注，在经历了比较长的教学实践之后，现如今我国声乐教学已经是基本上形成了一套较为完善的教学体系以及教学模式，然而伴随着时代的全面进步，从而这套体系所出现的弊端已经是日益的显现出来。

一、高校声乐教学过程中的创新性分析

现如今针对于我国的一些高等院校而言，对声乐进行学习以及教学中，其效果将会对学生学习音乐的积极性带来影响，并且目前声乐教学的质量已经是成为了评价高校音乐教学质量的重要标准，在我国一些高等院校之中，目前声乐教学的方法主要是采取传统的方法，这种方法进行教学中，课程设置以及教学方式等方面都存在着较多的不足。除此之外由于现如今高校声乐教师队伍也并不完善，导致高校声乐教师人员自身所面临着的压力较大，针对于这些问题的出现已经是对我国高校声乐教学发展带来了直接影响。所以，在进行声乐教学时候，教师数量以及质量虽然是能够对教学顺利进行给与保障，但是音乐教学设备以及教学设施已经是成为了声乐教学发展过程中不可或缺的一个物质条件。但是现如今在我国很多高校之中，音乐教师以及琴房等基础设施并不是很完善，直接制约了我国高校音乐教学的全面发展。不仅仅是因为传统教学方式存在着一定的不足，同时由于音乐教师自身资源的片面性也直接的阻碍了高校音乐艺术的发展。

二、高校音乐教学的创新措施分析

伴随着我国社会经济水平的高速发展以及世界文化的快速融合，声乐教育领域中其内在的改革以及创新也得到了全方位的开展，与此同时是否能够有效的去引导学生对自身的主观能动性进行积极的发挥出来，以及自主的去开发自身的剩余潜能已经是成为了现如今声乐教学是否得到顺利开展的关键所在。因此如何采取声乐教学对学生的创新意识进行培养以及采取创新能力带动音乐艺术的全面发展，已经是成为了高校声乐教学过程中急需要解决的问题，因此本文对此主要是有着以下方面的建议。

1.需要对教学目标进行明确，设立新型的教学目标

为了可以满足时代的不断发展以及满足人们物质文化的需要，在我国，已经是百年以前便开始进行了素质教育的改革，并且也要求学生自身各个方面的素质都能够得到不断的提高，然而声乐教学主要是高校素质教学过程中一项十分重要的内容，与此同时这也是高校进行素质教育的一个有效方式。因此针对于声乐教师人员，需要可以深刻的认识到在素质教育的基础上从而有创造性的在声乐教学课题上采取素质教育，并且也需要设立起一个全新的教学目标，因为传统的教学目标通常情况下是较为重视声乐教学时候的专业性，同时也是去强调声乐教学时候的专业深度，然而却忽视了声乐教育以及其他学科之间的协调发展，从而导致教学的目的较为单一化，也直接的导致了学生的素质教育出现了片面的发展。因此则是可以在高校声乐教学的时候建立起一套行之有效的教学目标，并且也需要对声乐教学过程中的教学技巧以及理论进行协调的发展，然后则是需要采取有针对性的措施去对声乐教学的内容进行科学的安排，但是需要值得注意的是，针对于不同的地区需要采取不同的教学方法，避免教学时候存在着盲目性，最终能够带动学生自身的整体音乐素质得到提高。

2.需要提高教师的教学质量以及建设出新型的师生关系

对于传统的声乐课堂教学而言，教师人员主要是课堂的绝对权威者，不仅仅作为了学生学习成绩的评审人员，同时在课堂教学中也是一个掌控者，甚至是一部分的教师人员已经是成为了教学内容的制定者，针对于这种教学方式来说，学生自身的主动性以及创造性已经是被完善的扼杀了，并且学生自身的个性以及声乐特性也无法能够得到充分的展示，学生创造力以及想象能力没有办法得到充分的发挥，不仅仅无法能够满足时代发展的需要，同时也和我国的教育理念相互违背。目前伴随着我国科学技术的高速发展以及信息技术的更新，必须要求教师人员能够对声乐教学的方法以及内容作出深刻的反思，伴随着我国新课程改革不断的深入，高校声乐教学的创新改革已经是全面的发展，针对于这种创新型的教学方式来说，不仅仅需要教师人员能够改变根据自我作为中心的教学理念，从而建立起根据学生作为中心的教学模式，同时也需要能够尊重学生在声乐教学过程中的主体地位，保证学生自身的主观能动性可以得到发挥。

3.需要采取启发式的教学方式对学生自身的创新意识进行培养

根据培养学生的创新意识作为其主要的目标，从而能够努力的建立起一个活泼的和谐课堂，现如今已经是成为了实施创新性的声乐教学主要的内容。因此在教学中可以采取启发式的方法，教师人员需要根据教学内容不同采取灵活有效的教学方法，或者是采取探究式的教学方法，或者是采取实践教学的方法。根据引导学生发挥出主观能动性以及激烈学生根据创新思维进行声乐的学习以及训练。同时教师人员需要能够让学生对声乐学习的曲折性给与充分的认识，由于每一个学生自身的发声器官在构造方面存在着一定的不同，同时发声的状态也存在着一定的不同，因此教师人员必须要积极的根据每一个学生自身的具体情况进行引导，同时也需要有耐性的去启发学生可以采取科学的发声方法，对其自身的优势可以充分的展现出来，也能更展现出自己的声乐特点。在此之外，教师人员也需要在进行教育的时候，能够积极的去引导学生从平常较为熟悉的事物以及知识进行入手分析。

根据现如今的情况分析，我国高校声乐教学中依然是存在着较多的问题，要想能够全面的对教学质量进行提高，必须要不断的去推动高校声乐教学的创新，并且结合多种教学方式，优化声乐课程的专业水平，这样才可以培养出更多高素质的优秀人才，同时也能更去实现高校声乐专业的全面发展。

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[3]张敬忠.原生态唱法融入高校声乐教学的几点思考[J].通俗歌曲，2016（24）.

[4]李萌.创新理念下高校声乐教学改革思考探析[J].鸭绿江：下半月版，2016（24）.