关于高校音乐改革的思考与建议

康晓丹 （湖南人文科技学院 417000）

关于高校音乐改革的思考与建议

康晓丹 （湖南人文科技学院 417000）

本篇文章针对高校音乐课程的改革一题展开了较为深入的研究，同时结合高校音乐课程的多元化现象与笔者的自身经验总结出了几点可行性较高的改革措施，其中包括坚持以审美为核心的教学原则、进一步完善原有的音乐课程结构以及引导高校学生主流价值观念的回归等等，以期能够对我国高校音乐教学水平的提高献上笔者的一点绵薄之力。

高校音乐；音乐改革；音乐教育

一、前言

如今，伴随着人们生活水平的不断提升，越来越多的人开始对艺术教学课程给予了更多的重视，在过去的二十余年时间里，我国音乐教育领域中的诸多教育工作者一直都并未认识到改革高校音乐课程的重要性，从而让高校音乐课程的教学效率很难达到新的高度。在新形势当中，创新与改革已经成为了各个领域都迫切需要的发展基础，为了能够让当代大学生的艺术素养也可以得到稳步的提升，高校的音乐教育者应当在原有的课程基础之上加入更多的创新元素与教学方法，尽可能的为学生营造出一个充满艺术气息的创新氛围，为全能型艺术人才的培养奠定良好的基础。

二、音乐多元化现象概述

在信息时代中，多元化理念已经开始深入到了人们生活的各个领域中，越来越多的人在满足于衣食住行生活条件的基础上，开始不断去追求自由和个性解放，而音乐艺术自然也不会例外。如今，各种类型的音乐风格开始进入到大众的视野，比较受到年轻人喜爱的音乐风格包括摇滚、HIP-HOP、R&B以及蓝调等等，对于90后的大学生来说，由于他们从小就接触到了很多新鲜的流行元素，所以他们会更加倾向于这些富有个性风格的音乐类型。基于此，针对新形势中的音乐多元化展开深入的分析，十分有利于高校音乐教学课程的进一步创新。

（一）丰富高校学生的课余生活

深受当代大学生所喜爱的流行音乐具有着节奏动感、韵律十足、旋律优美以及时代感极强的诸多特点，这些歌曲无论是在价值取向还是在情感内涵方面都比较符合年轻人的审美。大学阶段是每个人心理与生理接近成熟的重要过渡阶段，在这个时期中的大学生们比较容易受到情感与生理变化方面的困扰，尤其是在遇到困难和挫折时，很多大学生会产生压抑、烦恼、紧张以及想要逃避的各种不良状态。而流行音乐的出现能够帮助大学生群体在紧张的学习生活中更好的宣泄自己的情感和心中的压抑，消除他们生理与心理上的疲惫感。

当代大学生的业余生活虽然比较丰富，并且可供他们选择的消遣方法也有很多，但是音乐却是绝大多数年轻人都共同喜爱的一种放松方法。如果从这个角度来分析，音乐已经不再是一种单纯的艺术形式，而是成为了很多人生活中不可或缺的精神食粮。除此之外，由于大学生群体具有着创造力较强且接受新鲜事物较快的特点，因此很多学生在聆听和欣赏音乐之余，也会进行一些音乐创作和表演活动，这一现象一方面增加了当代大学生的实践经验，而另一方面则达到了丰富大学生课余生活的作用。

（二）促进高校大学生的人格健全

深受大学生群体喜爱的流行音乐产生于商业社会环境中，从而也就需要遵守商业规则才能够得以更好的生存和发展。在种类繁多的流行音乐中，不仅存在着很多积极向上且充满正能量的音乐类型，同时也存在着很多低迷伤感，甚至带有负面影响的音乐。通过上文中的介绍可知，大学生群体正处于心理和生理正趋向成熟的过渡阶段，而这些鱼龙混杂的音乐类型对于这些年轻人来说就如同是一把双刃剑一般，稍有不慎就可能将他们引向低迷和沉沦。为此，针对大学生的健全人格以及流行音乐的风格类型展开深入的分析是非常有必要的。

首先，在目前的流行乐坛中，一些比较受欢迎的音乐唱作人大多都是一些情感和生活阅历丰富的成年人，他们具备着成熟的价值观念与人生观念，并且能够清晰的判断是事物与信息的真伪与善恶。这一部分音乐人才是流行乐坛所非常需要的，他们所制作和演唱出来的音乐不仅蕴含了浓浓的正能量，同时还可以帮助年轻人正确的宣泄或抒发内心情感，促进大学生健全人格的形成。

其次，由于流行音乐需要有商业土壤来提供养分，因此有很多音乐开始愈发的偏离音乐艺术的正确轨道，很多歌手与音乐公司为了获得更高的经济利益，甚至通过降低音乐格调的方式来换取知名度，不仅在歌曲的内容上表现的庸俗不堪，而且在歌曲的旋律上也是毫无美感的追求快节奏和高动感。不妨试想一下，如果大学生群体总是受到此类流行音乐的熏陶和渲染，那么将会对他们的健康成长以及高校音乐课程的教学带来极大的负面影响。

三、促进高校音乐改革的相关措施

（一）坚持以审美为核心的教学原则

音乐艺术教育在我国已经有了非常悠久的发展历史，最早甚至可以追溯到春秋时期。我国伟大的思想家、教育者孔子曾留下过这样的说法：“兴于诗，立于礼，成于乐”，由此可见音乐对于古人的影响也是非常大的。在经历过五四运动以后，我国著名的教育家蔡元培先生又曾提出国内“以美育代替宗教”的说法，直到新中国正式成立以后，“德智体美劳”是我国教育领域一直沿用至今的五字方针。自从我国正式进入到新世纪以后，国家政府与社会各界都开对艺术教育给予了更高的关注，并通过各种改革和创新措施来将艺术教育设为了高校中非常重要的一门教学课程。令人感到更加欣喜的是，当高校大学生在接受了音乐艺术教育之后，无论是在人格的塑造方面，还是在审美素养的培养方面均得到了较大幅度的提升。基于此，为了能够让我国的高校音乐教学水平可以更上一层楼，音乐教育者应当在坚持审美教学原则的基础上，从如下的几个方面来加快创新速度：

首先，音乐教育者要将美学意识渗透到音乐的理论课程与技能课的内容中，让高校学生在学习音乐知识的同时掌握更多的没学术性，从根本上凸显出高校音乐课程的审美功能，将传统教学模式中的“重技能轻艺术”的不良倾向彻底扭转；其次，教育者还要在音乐课程中加入一些声乐与钢琴等教学内容，让学生可以找到适合自己的课程学习内容；再次，在以往的高校音乐课程中，教育者才是课堂中的绝对主体，学生一般只是被动的接受由教育者传授给自己的音乐知识，此种单一化的教学模式不仅严重压抑掉了学生的创新欲望与学习积极性，同时还丧失掉了高校学生对音乐艺术形式的美感意识。为此，教育者要让学生进一步明确学习音乐的目的和作用，并且要找到适合自己的学习方法与学习目标，在学习的同时提升自身的创新意识与自主学习能力。

（二）进一步完善原有的音乐课程结构

如果想要彻底的调整当前高校音乐教学课程中单一且死板的音乐课程结构，就必须要在课堂中引入更加多元化的音乐教材与课程种类。首先，音乐教育者不必按照教材中的内容来进行授课，可以选择向学生推荐一些有利于他们音乐知识扩充的参考文献。音乐教育者甚至能够将自己的研究成果带入到课堂中来与学生进行分享，并且根据当前的教学现状以及学生的接受程度来对音乐课程的教学模式与内容来作出适当的调整，从真正意义上体现出研究促进教学的实际作用。另外，通过此种灵活式的教学方式，学生就会从各个角度来发现新的问题、产生新的观点，有效解决了传统音乐课堂中“一家之言”的局限性；其次，应当对传统模式中的声乐考试进行改革，让学生可以拿出更多的时间和精力来投入到音乐课程的学习中，不必要再去为了应付考试而去提心吊胆，进而能够毫无后顾之忧的选择和钻研自己所喜爱的课程与音乐类型；最后，高校音乐教育者还要将更多的自主选择权利交还给学生，让他们可以按照自己的意愿来自主安排学习时间和学习内容，而教育者所要做的就是在旁给予他们正确的引导与及时的帮助，通过此种因材施教的方式来尽可能的保留学生的创造能力以及音乐本身所蕴含的自由因素。

（三）引导高校学生主流价值观念的回归

如今，备受大学生与年轻人群体所喜爱的流行音乐之所以会对高校音乐教学带来诸多的负面影响，最主要的原因是由于很多流行音乐中存在着同主流价值观相背离的情况。事实上，流行音乐是信息时代中影响力最大且影响范围最广的一种音乐形式，它其中所蕴含的价值观念和情感内涵会对大学生带来直接的影响，因此，对音乐制作人以及歌手的创作价值观念展开正面的引导，将对当代大学生的精神生活丰富以及道德建设等方面带来积极的促进作用。然而，伴随着互联网与计算机技术的高速发展与大范围普及，很多歌词下作且风格乖张的音乐都进入到了大学生的视野中，并且为大学生音乐素养的提升带来了极大的负面影响。为了能够尽快的改善这一现状，高校的音乐教育者应当从如下三个方面来着手改进：

首先，为大学生营造出一个积极向上的音乐文化氛围。高校领导与教育者应当尽快成立起一个专门的课题研究小组，针对高校当前的经营和教学现状来制定出一套完善的音乐氛围营造方案，并且要利用音乐教育者以及心理学研究人员的专业知识来帮助当代大学生正确排解压力，让他们可以尽快养成充满正能量的音乐审美情趣；其次，高校的音乐教育者还要在音乐课堂中引入一些多元化、多层次的教学方式，积极效仿发达国家的优秀教学经验，将更多类型的优秀音乐引入到高校的音乐课堂中，让学生可以有更多的种类选择；最后，高校领导还要进一步加大对音乐教育者的培训力度，并且在日常的教育和进修活动中加入一些有关于创新精神方面的内容，让教育者能够将更多富有创新价值的教学内容带入到课堂中。另外，从教育者的角度来进行分析，广大的音乐教师也要紧跟住时代的发展脚步，不断的审视自己身上所存在的不足之处，善于利用改革与创新精神来激励自己，学会站在学生的立场上来思考问题，主动将那些不符合时代发展观念以及受到学生排斥的授课方法与教学观念剔除出去，让，切实做到“实践无止境，创新无止境”的发展原则。相信在不久的将来，我国的高校音乐水平一定会在多方的共同努力下发展的越来越好。

[1]乔娜．构建多元文化下的内蒙古普通高校音乐教育[J]．赤峰学院学报：汉文哲学社会科学版，2013（3）．

[2]林芳芳．当前高校音乐教学改革纯在问题及解决策略[J]．艺术研究，2013（04）．

[3]李一鑫．普通高校音乐教育教学的改革初探[J]．音乐时空，2012（11）．

[4]驰翰．流行乐背景下高校音乐教学的改革与创新[J]．音乐时空（理论版），2013（04）．

康晓丹，新化，学历：硕士，职称：副教授，主要研究方向：声乐。工作单位：湖南人文科技学院。