成熟与稚拙——连环画与儿童绘本造型浅析

郭辉莹 （泉州幼儿师范高等专科学校 362000）

成熟与稚拙
——连环画与儿童绘本造型浅析

郭辉莹 （泉州幼儿师范高等专科学校 362000）

人类对图形的好奇心与追求是与生俱来的。一本优秀的图画书不只是具象地呈现图画，其创作者常以丰富的图像信息来传递思想和用意，连环画与儿童绘本同为图画书，代表的却是两种不同的审美。无论是连环画还是现在所谓的儿童绘本，它们对孩子成长中所起的正面的积极的作用都是显而易见的。

连环画；儿童绘本；儿童；稚拙

图画书是儿童都喜爱的一种读物，有趣的图画书总会在成长的过程中给我们留下深刻印象，在上个世纪的中国，它有一个名称叫连环画，而现在，它有一个外来的名字叫绘本。

严格来说，连环画与现代意义上的绘本是有所区别的。连环画 ，是绘画的一种，指用多幅画面连续叙述一个故事或事件的发展过程，由于故事中的人物画的很小故名“小人书”。它根据文字绘制相关的连续图画，技法上一般以线描为主，由于其图文并茂的形式通俗易懂，连环画的受众很广。在某一时期，连环画作品充实着人民的文化生活，不仅是青少年的重要课外读物，也是许多成年人文化娱乐的重要内容。

所谓绘本，英文称Picture Book，顾名思义就是“画出来的书”。即指一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍。现在市面上的绘本图书以低幼儿童阅读为主，内容涉及文学、教育、科普等。一般认为，现代意义上的儿童绘本诞生于19世纪后半叶的欧美。在亚洲，日本的绘本从20世纪50年代开始起步，至70年代崛起，目前已成为绘本的泱泱大国。

一、连环画的没落与儿童绘本的兴起

我国上个世纪70年代至80年代，是连环画的鼎盛黄金时期，可以说，当时的连环画的地位远超就现在的绘本。当时人们的娱乐生活较为匮乏单调，连环画寓教于乐的方式成为许多人重要的读物。由于市面上适合儿童的读物极其缺乏，连环画也那时候所有儿童的精神粮食。它的故事性强，图画生动，即使是不识字的幼童，也能被连贯的画面所吸引。这个时期，涌现了一大批优秀的连环画家，并创作了大量质量上乘的连环画作品。

连环画的在80年代走到巅峰，随后又以极快的速度滑向衰微。连环画的没落原因是多方面的，但是不能否认一点就是，对于儿童的绘本需求没有足够的重视。当时国内的整体环境显然没有意识到图画书对于低龄儿童成长发展的重要性，因而完全针对儿童的题材创作是凤毛鳞爪，十分稀缺。大部分的连环画创作针对的受众是成年人。由于当时从事这项工作的几乎都是顶尖的一流画家，在当时创造了中国连环画史上无以伦比的艺术高峰，也是因为如此，使得连环画的审美在儿童当中显得曲高和寡。

儿童阅读图画书的需求是不变的，在没有多少选择余地的时候，连环画受到大家一致的追捧，但是，80年代后，外国漫画、卡通进入国内，它们以更贴近儿童的视角，更有亲和力的造型，更容易受到儿童的欢迎，因而迅速抓住了孩子的心。连环画已经不是不可缺少的图画书，现代连环画在选题和绘画手法上落入窠臼，少了对当下的关注，在这一种情形下，儿童绘本取代了连环画的地位。

二、连环画与儿童绘本造型分析

所有的绘画作品，都离不开各式各样的造型，或厚重，或轻盈，或老辣，或稚拙，连环画的创作也是如此。在连环画创作中，对造型的要求往往与大型的美术创作并无二致。当年搞连环画创作的大多是不同绘画领域一流的画家，故而连环画的表现形式多种多样，对于造型的塑造，对画面细节的把控也都是精益求精。但是由于创作定位的不同，他们的造型却都忽略了儿童的需求与审美。

《人到中年》（见图一）是尤劲东的连环画作品，该作品获得了第六届全国美展金奖，就此一点便可看出，《人到中年》是连环画创作中的精品。该作品中，作者将入微的生活观察以细致真切的笔调刻画出来，在现实的真实与艺术的真实上取得了高度的统一，成功地塑造了一位80年代清贫而又忍辱负重的知识分子形象。在这套创作中，尽管是通俗的图画书形式，但在艺术上的高度其实远远超出了一般青少年的理解，更毋论儿童了。

再来看另一套影响深远的经典连环画《三国演义》（见图二）。这套连环画堪称图画书中的巨著，全套60册，云集了包括刘锡永、徐正平、陈光镒、凌涛等三十几位当时连环画界的画家，历时八年才得以完成。这套连环画以传统的白描绣像形式进行创作，绘画质量堪称一流，画中人物达百人之多，然而各具性格特色，最难得是，虽然参与的画家数十人，但整体的绘画风格仍然统一，是连环画中雅俗共赏的典范。就是这样一套精品连环画，在当时深受追捧，但是由于体量庞大，涉及人物繁多，尽管人物形象生动，栩栩如生，作为儿童绘本读物，在造型趣味上又显得陈旧，难以唤起儿童的新奇感。

现代的写实的绘画风格儿童不甚理解，传统的白描绣像儿童也不懂欣赏，是否儿童的绘本随便画画就行呢？这也是当下很多粗制滥造的儿童绘本所走的路子，其实，儿童绘本正由于其特殊的受众，使得它在绘画造型上需要更加用心考究。儿童因为年龄的缘故与理解力的局限，使得他们有自己独特的审美视角爱好，优秀的儿童绘本对此不能无动于衷。

经过几十年的发展，儿童绘本在国外，尤其是欧美和日本已经发展得十分成熟，而且设立了很多重要的儿童绘本大奖，出现了许多经典的儿童绘本，在这些优秀的引进绘本中，我们可以看到在造型与画风上对儿童的真正关切。

以大卫·香农的绘本《大卫不可以》（见图三）为例。在该绘本中，小男孩大卫的形象头大大圆圆的，三角鼻子，牙齿尖尖，手画得像爪子，脚画得像面包，形象稚拙夸张，画得一点也不“专业”。在绘画的技巧上，大卫·香农没有前述《人到中年》细腻写实，也没与有《三国演义》的恢弘磅礴，但是该绘本一经出版，便受到了孩子的热烈追捧，并获得1998年美国凯迪克图画书银牌奖；1999年美国图书馆学会年度好书推荐；1998年《纽约时报》年度最佳图画书；入选纽约公共图书馆“每个人都应该知道的一百种图画书”；2001年第七届日本绘本奖读者奖。

图三 大卫·香农《大卫不可以》

除去故事的因素，孩子喜欢这个形象不是全无缘由的。图四和图五分别是两个中国小朋友的作品，我们看那圆圆的头，三角的鼻子，尖尖的牙齿，头大身小，细细的手脚，是不是与大卫的形象如出一辙？隔着不同的时空，他们的形象却不约而同。事实上，这个大卫这个形象的来源便是作者香农幼年时的图画。最初香农以成年人的视角与手法来绘制这个淘气得停不下来的小男孩，却发现形象毫无特点与个性，最后他在自己幼年的绘画作品中找到了灵感。他尝试用自己小时候画画的方式来塑造这个小男孩，他成功了。这个用笔笨拙，头大身小，看起来一点也不美的大卫，但却一下子抓住了儿童的心。画出的不仅淘气的小孩形象，他其实是画出了每个小朋友心中那个小孩，所以小朋友们觉得亲切，很容易产生共鸣并喜爱他。

图四 儿童绘画作品

图五 儿童绘画作品

三、成熟与稚拙

综上所述，可以看出，连环画与儿童绘本同为图画书，代表的却是两种不同的审美。连环画虽然托身于图画书这中相对较“俗”的艺术形式，但在艺术手法与造型上走的是成熟画风，从而达到雅俗共赏的目的。而儿童绘本以其清晰的受众定位，在艺术手法与造型上则以稚拙取胜，充满赤子之心的童趣。无论是成熟高雅还是稚拙淳朴，都是图画书允许存在的艺术风格，只不过连环画自上世纪80年代末以来，受各种音像制品乃至如今各种新型的媒体冲击，其受众如今已然消失，而儿童绘本的阅读风潮却正方兴未艾。

郭辉莹（1975- ），女，汉族，福建泉州人，泉州幼儿师范高等专科学校讲师，文学硕士，研究方向：美术教育。